Dotazovací slova v angličtině: who, who, who. Otázky k předmětu v angličtině: schémata a příklady pro všechny časy Otázky k předmětu nebo jeho definici

Otázka k předmětu v anglický jazyk– jeden z 5 typů otázek v angličtině. Otázka k předmětu je uvedena pomocí dotazovacích slov Kdo? (kdo?) a co? (Co?).

Kdo ti dal tuto knihu? (Kdo vám dal tuto knihu?).

Co je špatně? (Co je špatně?).

SZO? (kdo?) se používá pro animovaná podstatná jména, co? (co?) – pro neživé.

Otázka na předmět v angličtině je strukturována podle následujícího schématu:

Předmět + predikát + přidání + okolnost

Kdo + se na nás + dívá z okna?

(Kdo se na nás dívá z okna?).

V otázkách k předmětu je zachován přímý slovosled. V otázce je předmět nahrazen dotazovacím slovem. Například,

Mluví se mnou. – Kdo se mnou mluví? - Není.

(Mluví ke mně. - Kdo na mě mluví? - Mluví.).

Pomocný dělat v přítomném čase Minulý čas prostý nepoužívá.

Každý den hraje na klavír. – Kdo hraje každý den na klavír?

(Na klavír hraje každý den. – Kdo hraje na klavír každý den?).

Moji přátelé chodí často do kina. – Kdo chodí často do kina?.

(Moji přátelé často chodí do kina. – Kdo často chodí do kina?).

Vlastnosti používání otázek

SZO? Co? v otázkách k předmětu v angličtině se ve větě plní gramatické funkce 3. osoby jednotného čísla.

Létají vysoko. – Kdo létá vysoko? (Letají vysoko. - Kdo letí vysoko?).

Všichni lidé žijí na Zemi. – Kdo žije na zemi? (Všichni lidé žijí na Zemi. - Kdo žije na Zemi?).

Pokud je ve větě formální, pak dotazovací slovo nahrazuje skutečný předmět, nikoli formální slovo:

Na stole je malá hračka. – Co je na stole?

(Na stole je malá hračka. - Co je na stole?).

V obchodě je muž. – Kdo je v obchodě?

(V obchodě je muž. - Kdo je v obchodě?).

V angličtině je na otázku k předmětu obvykle uvedena krátká odpověď. Odpověď se skládá z předmětu, vyjádřeného podstatným jménem nebo zájmenem v nominativu, a pomocného nebo modálního slovesa.

Kdo dělá všechnu práci? (sloveso dělat ve sémantickém významu) – Moje děti dělají. (dělat je zde pomocné sloveso).

(Kdo dělá všechnu práci? - Moje děti.).

Kdo snědl všechny sušenky? – Frank má.

(Kdo snědl všechny koláče? - Franku.)

Co se zde dá dělat? - Nic nemůže.

(Co lze v tomto případě dělat? – Nic.)

Kdo musí uklidit místnost? – Jack musí.

(Kdo by měl uklidit pokoj? – Jack (měl by).)

Kdo tam hraje na klavír? – Peter ano.

(Kdo hraje na klavír? - Peter.)

Pokud slovesa být A mít v jejich sémantickém významu pak není pomocné sloveso vyžadováno.

co to je? – To je kolo. (Co je to? - Toto je jízdní kolo.).

Kdo má největší moc? – Bůh má. (Kdo má největší moc? - Bůh.)

V hovorové řeči se v odpovědi na otázku k předmětu používá pomocná popř modální slovesa může jít dolů.

kdo to udělal? - Mike (Kdo to udělal? - Mike.).

co to je? - Kolo. (Co je to? - Kolo.).

Pokud není předem známo, v jaké osobě a čísle bude následovat odpověď na otázku k předmětu, pak je důležité změnit predikátové sloveso v přítomném čase podle typu Přítomný: Neurčitý- koncovky -s, -es; Kontinuální - je; Perfektní - má.

Například,

Kdo chce hrát basketbal? (Kdo chce hrát basketbal?) - Dělá (On). - My ano (My). – Dělám (já).

Kdo je tam? (Kdo je tam?) - Já jsem (já). - Ona je (Ona). - Jsou (Oni).

Kdo ještě nejedl? (Kdo ještě nejedl?) - Nemám (nejedl jsem). - Nemá (Nejedl).

Otázky na předmět se složeným nominálním predikátem také začínají SZO? A co? V otázce spojovací sloveso souhlasí v čísle s podstatným jménem, ​​které následuje za ním.

kdo je pilot? (Kdo je pilot?).

Kdo jsou učitelé? (Kdo jsou učitelé?).

Není-li jmenná část predikátu vyjádřena podstatným jménem, ​​je spojovací sloveso uvedeno v jednotném čísle.

Co je hotovo? (Co je hotovo?).

kdo je fešák? (Kdo je krásný?).

Co ještě neskončilo? (Co ještě neskončilo?).

Záporná forma otázky k předmětu v angličtině je postavena na základě záporných vět a v přítomném a minulém prostém je použito pomocné sloveso dělat. Částice not se umísťuje za pomocné nebo modální sloveso.

Kdo nehraje šachy? (Kdo nehraje šachy?).

Kdo tady nesmí kouřit? (Kdo by tu neměl kouřit?).

Kdo mi nemůže pomoci? (Kdo mi nemůže pomoci?).

Otázky pro subjekt a objekt.Předmětové a předmětové otázky.Jaký je rozdíl?

Podívejme se na konstrukci otázek pomocí následující věty jako příkladu:

Suzy miluje Paula.

Otázka k předmětu. Předmětová otázka

1. Kdo miluje Pavla? (Kdo miluje Paula?) - Suzy ho miluje.

Tato otázka je položena subjektu, protože se ptáme, kdo je ta postava, konkrétně „kdo miluje?“ V tomto typu otázek není žádné pomocné sloveso a hlavní sloveso je ve stejném tvaru jako v kladné větě!!!

Proto jsou následující možnosti chybou:

Kdo miluje Pavla?

Kdo miluje Pavla?

Otázací slova jsou obvykle zájmena: Kdo? a co? Kdo s tebou žije?

Co? (+ podstatné jméno) lze použít, když je postavou zvíře, neživý předmět nebo abstraktní jev.

· Co se včera stalo? (Co se včera stalo?)

· Jaké zvíře se po požáru ztratilo? (Které zvíře se po požáru ztratilo?)

V některých případech mohou otázky na subjekt začínat tázacím slovem Whose?, když nás zajímá příslušnost předmětu/vztah osoby k něčemu/někomu.

· Čí je taška? (Čí je to taška?)

· Čí pes venku štěká? (Čí pes štěká na ulici?)

· Čí přítel přišel minulý pátek do kanceláře? (Čí přítel přišel minulý týden do kanceláře?)

Otázka na doplnění. Objektová otázka

2. Koho Suzy miluje? (Koho miluje Susie?) - Miluje Paula.

V tomto případě nás nezajímá herec, ale ten, komu je akce zaměřena, tedy „kdo je milován?

Doplňující otázka, stejně jako všechny ostatní speciální otázky, obsahuje pomocné slovesočas, ve kterém se hlavní sloveso nachází.

Co zatím zjistila? (Co zatím zjistila?) – Present Perfect

Často se v takových otázkách vyskytuje předložka, která končí, ačkoli v ruštině začínáme předložkou.

Porovnat:

V otázkách k předmětu, stejně jako v otázkách k předmětu, tázací slova/fráze mohou být:

Co (+ podstatné jméno)? (které+ podstatné jméno?)

Nyní si to vyzkoušíme v praxi:

Otevřete závorky a změňte otázky podle jejich typu: Předmět vs.

1. Jakou knihu/ ty/________ (čteš) momentálně?

2. Kdo _______(kuchař) z vaší rodiny nejčastěji?

3. O čem / obvykle /_____ (o čem mluvíte) s přáteli?

4. Co/ty _______ (přemýšlíš) teď?

5. Který film _______(pokračujte) v současnosti v kině?

6. Kdo /vy_______ (vypadáte jako) ve vaší rodině?

7. Jaká/ vaše nálada/ _____ (závisí na)?

8. Koho ______(dáváte) k narozeninám?

9. Komu / vy / obvykle _____ (dáváte) dárky?

10. Na koho / vy / _____ (spoléháte)?

11. Jaké aplikace/které/______(používáte) nejčastěji?

12. Jaké aplikace /______ (se stanou) v současnosti populární?

13. S kým __________/ty (žiješ)?

14. Pro koho _________/bys chtěl(a) pracovat?

15. S kým ___________/s kým (obvykle mluvíte) prvním, když máte problémy?

16. S kým ___________/oslavujete své narozeniny?

17. Kdo si z vaší rodiny __________(užívá) Vánoce nejvíce?

18. Kdo _________ (telefon) nejčastěji?

19. Kdo _________/vy (telefon) nejčastěji?

20. Čí narozeniny______ (být) příští ve vaší rodině?

Otázka k předmětu je otázkou začínající SZO(kdo) nebo co(Co). Jeho účelem je získat odpověď o tom, kdo nebo co je ve větě. Například:

SZO vzal mi telefon? – Kdo mi vzal telefon?

Co je to? - Co je to?

Jak postavit otázku k předmětu: pravidla a příklady

Otázky k předmětu v angličtině jsou považovány za nejjednodušší, protože nevyžadují přeskupování slov, jako nebo.

Poznámka: Obecně je otázka k předmětu typem speciální otázky, ale často se rozlišuje odděleně kvůli přímému slovosledu.

Je postaven velmi jednoduše: místo předmětu jsme dali- to je vše. Samozřejmě musíme ještě přidat otazník a intonací. Dovolte mi uvést příklad.

Vezměme si kladnou větu:

Kolumbus objevil Ameriku. - Kolumbus objevil Ameriku.

Nastavit obecná otázka k předmětu Kolumbus, musíte jej nahradit tím, kdo:

SZO objevil Ameriku? - Kdo objevil Ameriku?

To znamená, že schéma otázky k předmětu vypadá takto:

Zde je několik dalších příkladů, jak přeměnit kladnou větu na předmětovou otázku. Vezměte prosím na vědomí, že při překladu do ruštiny nebudou slova kdo a co vždy přeložena přesně jako „kdo“ a „co“.

Země je třetí planeta od Slunce. – Země je třetí planeta od Slunce.

Co je třetí planeta od Slunce? – Která planeta je třetí od Slunce?

James si ten dům může dovolit. James si tento dům může dovolit.

SZO může si dovolit ten dům? – Kdo si může dovolit tento dům?

Jasné světlo bolely mě oči. – Jasné světlo mě bolí v očích.

Co bolí mě oči? – Co mě bolí v očích?

Moje kočka miluje spánek. – Moje kočka ráda spí.

SZO miluje spánek? – Kdo rád spí?

Tom a Jerry mít společného přítele. – Tom a Jerry mají společného přítele.

SZO máš společného přítele? – Kdo má společného přítele?

Nyní se podívejme na některé nuance, kterých jste si všimli, pokud jste si pozorně přečetli příklady.

Nuance: Kdo má nebo kdo má? Kdo dělá nebo kdo dělá?

Otázkou je: V jakém tvaru je sloveso po kom nebo po čem, v pravidelném tvaru (žít, milovat, dělat, mít) nebo ve třetí osobě jednotného čísla (žije, žije, dělá, má)?

Odpovědět: Obě možnosti jsou možné, podle toho, zda kým/čím je někdo nebo něco myšleno v jednotném nebo množném čísle.

Možná jste si všimli, že ve výše uvedených příkladech jsou obě možnosti:

Možnost 1:

Moje kočka ráda spí. - SZO miluje Spící?

Zde použitý tvar jednotky je množná čísla miluje čísla, protože otázka implikuje jednu kočku (za předpokladu, že jsem odpověď už znal nebo uhodl).

Další příklady:

Jindřich má zlozvyk. Henry má špatný zvyk.

SZO má zlozvyk? – Kdo má zlozvyk.

Marta dělá hodně práce. – Marta hodně pracuje.

SZO dělá hodně práce? – Kdo hodně pracuje?

Možnost 2:

Tom a Jerry mít společný přítel. – Tom a Jerry mají společného přítele.

SZO mít společný přítel? – Kdo má společného přítele?

Sloveso have je zde použito ve svém obvyklém tvaru a ne has, protože otázka implikuje množné číslo (otázka o společném příteli znamená, že v odpovědi budou uvedeny alespoň dvě osoby, jinak by přítel nebyl běžný).

Další příklady. V otázce zdůrazňují, že kým není míněna jedna osoba, ale více:

Ony chtít vidět tě. - Chtějí tě vidět.

SZO chtít vidět tě? -Kdo tě chce vidět?

My dělat dobrá věc. - Odvádíme dobrou práci.

SZO dělat dobrá věc? – Kdo dělá dobrou práci?

Pokud je kontext takový, že při položení otázky nemyslíte jednotné nebo množné číslo, pak je otázka standardně položena tak, jako by bylo myšleno jednotné číslo, tedy sloveso v jednotném čísle. čísla, třetí osoba. Například se obracím na skupinu přátel a nabízím, že zazpívají píseň, a nemám postoj „čekat na odpověď od jedné osoby“ nebo „očekávat odpověď od několika lidí“, jednoduše se zeptám:

SZO chce zpívat? – Kdo chce zpívat?

Otázka na definici s předmětem

Definice je „volný“ člen věty, který může stát s předmětem i podmětem. Pokud definice přichází s dodatkem, pak je na to položena otázka. Pokud však definice přichází s předmětem, otázka k němu je položena podle schématu podobného jako otázka k předmětu - Slovosled v otázce je přímý, jako kladná věta.

Rozdíl je v tom, že:

1. Používají se dotazovací slova: co – který (co není jen „co“, ale v některých případech i „který“), jak dlouho – jak dlouho, kolik – kolik, čí – čí, který – který atd.
2. Otázací slovo nenahrazuje předmět, ale jeho definici.

Například:

• Prohlášení: Anny kočka spí na kočáru. – Annina kočka spí na pohovce.
• Otázka: Jehož kočka spí na kočáru? – Čí kočka spí na pohovce?

Další příklady:

Dvacet lidé přišli na palubu. – Nastoupilo dvacet lidí.

Kolik lidé přišli na palubu? – Kolik lidí se dostalo na palubu?

Teplý počasí je dobré pro vaše zdraví. – Teplé počasí je dobré pro vaše zdraví.

Co počasí je dobré pro vaše zdraví? – Jaké počasí je dobré pro vaše zdraví?

Otázka na předmět nebo otázka na předmět?

Nezaměňujte otázky na předmět a otázky na předmět. Oba mohou obsahovat slova kdo a co, ale jsou konstruována odlišně. Vezměme si větu:

Vítr zavřel okno. – Vítr zavřel okno.

Přátelé! Momentálně nedoučuji, ale pokud potřebujete učitele, doporučuji tento úžasný web- jsou tam učitelé rodilých (i nerodilých) jazyků 👅 pro všechny příležitosti a do každé kapsy 🙂 Sám jsem absolvoval více než 80 lekcí s učiteli, které jsem tam našel! Radím vám, zkuste to taky!

Zdravím vás, můj milý čtenáři.

Víte, jak správně formulovat otázky k předmětu v angličtině? Pravděpodobně mnozí z vás ani nerozumí, o čem se teď bavíme. Proto vám dnes řeknu, co to je - otázka na subjekt, jak se tvoří a dokonce jaké má v různých dobách podoby. Po prostudování můžete přejít k tomuto tématu.

Tak co to je?

Otázka k předmětu je jednou z otázek v anglickém jazyce. A jak můžete uhodnout z názvu, bude odkazovat konkrétně na toho, kdo akci provádí. Hlavní slova zde použitá jsou « SZO - SZO" nebo « co - Co". Podívejme se na příklady:

SZO je mít A narozeniny oslava dnes? -Kdo má dnes narozeninovou oslavu?

Jak vidíte, akci provádí osoba, proto používáme zájmeno SZO- SZO.

Coleží na podlaze? -Co lži na semi?

Zde již oslovujeme neživý předmět, proto používáme slovo co- Co.

Strukturální schéma návrhu je následující:

Kdo\Co + pomocné sloveso + hlavní predikátové sloveso + předmět.

SZO má(pomocný)zlomený(hlavní sloveso)a okno(přidání)? - Kdo rozbil okno?

Jak používat v různých časech?

Obecně platí, že větná struktura se s různými časy nemění. Ale abyste si snadněji zapamatovali základní princip stavby vět, mám pro vás úžasnou tabulku.

V přítomném čase měníme slovesa pouze v příslušném čase. Ale buď opatrný:

V Přítomný prostý přidáme zakončení –s ke slovesu - a žádná pomocná slovesa!!!

V minulém čase také měníme pouze tvary sloves, a to analogicky s přítomným časem

V Minulý čas prostý sloveso druhého tvaru zůstává.

A nakonec, tvorba návrhů v budoucím čase . Vše je zde 100% podobné.

Jak na takovou otázku odpovědět?

Pokud položíte tento typ otázek, neočekávejte, že dostanete podrobnou odpověď. Často odpovědí je předmět. Podívejme se na strukturu odpovědi:

Předmět + pomocné sloveso

- SZO má(pomocný) psaný dolů a poznámky? - Kdo si zapisoval poznámky?

- já mít. - já

Tento princip platí téměř neustále. A říkám „prakticky“, protože Přítomný prostý musíte být velmi opatrní.

- SZO čte(pomocný) lepší: Jane nebo Kate? -Kdo kreslí lépe: Jane nebo Kate?

- Jane dělá. - Jane.

To znamená v otázce nepoužíváme pomocné sloveso, jako ve všech ostatních časech, ale v odpovědi - naopak . Totéž se děje s Minulý čas prostý.

- SZO hotovo(pomocný) a rezervovat? - Kdo dokončil knihu?

- já dělal. - já

Pojďme se bavit o chybách

S jistotou mohu říci, že studenti s tímto tématem často nemají problémy. Jakmile se seznámí s teorií a udělají pár cvičení, vše bude křišťálově jasné. Ale stále existuje několik nejčastějších chyb.

• Nejčastější je zapomínání správných koncovek v přítomném čase.

Kdo ve vaší rodině kupuje ovoce? -SZO koupí ovoce PROTI vaše rodina?

Kdo píše, píše krásnější: Lily nebo John? -SZO píše krásnější: Lilie nebo John?

• Další chybou je použití nesprávného pomocného slovesa při odpovídání (nebo dokonce jeho nepoužívání vůbec).

-Kdo rozbil sklo? -SZO rozbitý pohár?

- já. já mít- já

Z hlediska ruské řeči vás nemůže nic zmást, ale z hlediska anglické gramatiky se stále vyplatí sloveso použít.

Pamatuješ si to Nejlepší způsob pamatovat si něco znamená pečlivě cvičit. na mých webových stránkách vám pomůže rychle zvládnout látku. A abych opět posílil schopnost správně skládat různé otázky v angličtině, připravil jsem tuto.

A pro dnešek se loučím. Uvidíme se znovu, moji drazí!

Díky lekcím 8 a 20 již ovládáte tázací slova a umíte klást otázky v různých časech. Dnešní lekce je o tom, jak klást otázky k předmětu.

Otázka slov kdo a co

Podmět je hlavní člen věty, který označuje osobu nebo věc, která akci provádí. Když položíte otázku předmětu, použijí se slova Kdo a co. Slovosled u nich zůstává úplně stejný jako u kladné věty. A hlavně se nepoužívají žádná pomocná slovesa. Například:

Sam mluví s Katy. — SZO mluví s Katy?

Nehoda stalo se včera. — Co stalo se včera?

On umí to. — SZO umí to?

Tázací slova kdo a co se používá, když klademe otázku na doplněk (odpovídá na otázky v šikmých pádech). V tomto případě budete potřebovat pomocná slovesa:

Sam mluví s Katy. — SZO mluví Sam?

Koupili nové auto včera. — Co koupili?

On to umí to. — Co umí?

Důležité! Pozor na používání předložek v otázkách!

Slova co a kdo souhlasí se slovesem v jednotném čísle, takže nezapomeňte přidat koncovku „s“ k predikátu v předmětové otázce, například:

Ony mluvit španělsky. — SZO mluvit sŠpanělština?

Otázka slova která, čí, kolik a kolik

Tázací slova, která, čí, kolik a kolik mohou také postavit otázku k předmětu. V tomto případě je třeba je použít společně s podstatným jménem:

Ložnice má dvě okna. — Který pokoj má dvě okna?

Tomův pes hraje si na zahradě. — Čí pes hraje si na zahradě?

Hodně lidížít zde. — Kolik lidížít zde?

Nějaké peníze bylo zaplaceno. — Kolik peněz bylo zaplaceno?

Pokud použijete tato tázací slova k položení otázky k doplňku, budete potřebovat pomocná slovesa:

vyberu si Místnost 7. — Který pokoj vyberete si?

Ruth jde Tomův pes. — Čí pes chodí Ruth?

zeptal jsem se pár lidí. — Kolik lidí ptal ses?

zaplatil jsem nějaké peníze. — Kolik peněz Zaplatil jsi?

Zadání lekcí

Úkol 1. Zeptejte se předmětu pomocí kdo, co, který, čí, kolik nebo kolik.

1. Tyto květiny vypadají úžasně.
2. Každý den sem volá tolik lidí.
3. Můj bratr pracuje v zoo.
4. Rachel se na nás přijde podívat.
5. Mámina taška je v autě.
6. Červený dům je největší.
7. Slečna Morstanová pojede do Paříže.
8. Let byl zpožděn.

Úkol 2. Zeptejte se na zvýrazněné slovo.