03.03.2022
Třídní hodina na téma, jak vznikají karikatury. Třídní hodina "karikatury v životě dětí" třídní hodina na dané téma
"CESTA DO KOUZELNÉHO SVĚTA KRESLENÝCH FILMŮ"
1. Psychologický postoj.
Muž bez úsměvu -
Jedná se o kuchyň bez obkladů,
Tohle je moře bez racka,
Tohle je dům bez milenky,
Tohle je kočka bez ocasu
Je to ocas bez kočky!
Vždy se usmívej
A Měj hezký den!
Chlapi! Podívejte se na tabuli. Myslím, že to, co teď vidíte, vás jistě vykouzlí úsměv na tváři (obrázky s kreslenými postavičkami).
Hraje píseň o kině "Film, film, film" od A. Zatsepina F. Khitruka Film, film, film... Film, film, film...
Písnička, která otevřela naši třídní hodinu, vám pomůže rozpoznat téma.
Můžete tam sledovat kreslené filmy
Časopisy, klipy, filmy.
Chodíme tam jako celá třída.
Je to tam dobré, je to tam prostě skvělé!
Dlouho jsme tam nebyli,
Je čas na návštěvu …
Hádejte, o jakém druhu umění budeme mluvit?
Samozřejmě, hádáte správně, dnes budeme mluvit o kinematografii. 27. srpna Rusko slaví Den ruské kinematografie. Jak rozumíte tomu, co je film?
„Kino“ v překladu z řečtiny znamená „pohybující se“, „pohybující se“. Bratři Lumierové jsou považováni za zakladatele kinematografie, jejich první filmová přehlídka se konala v prosinci 1895 v Paříži na Boulevard des Capucines.
Ale protože se raději díváte na kreslené filmy, dnes zjistíme, jak je znáte a zda víte něco o těch, kteří se na jejich tvorbě podíleli.
Jaké pocity ve vás vyvolávají kreslené filmy, když je sledujete?
Ano. Karikatury v nás vyvolávají pocity radosti, obdivu, smutku i starostí. Učí vás dělat správnou věc.
A pravděpodobně neexistuje žádné dítě, které by se nechtělo dívat na karikatury.
Nevím kdo a jak
Vynalezené karikatury
Ale bez nich to teď nejde
Nemohli bychom žít.
Bez vtipného smeshariki,
Ježek s liščím mládětem
Bez zlobivých opic
A slon a tygřík.
Cheburashka, Shapoklyak,
Vlk a šikovný zajíček,
Medvídek Pú a prasátko
papoušek Kesha,
Kočka Matroskin, pes Barbos,
Prasátko Funtik,
Carlson a slečna Boková,
Milý a milý Luntik...
Kdyby tak někdo měl karikatury
Nepřišel jsem na to jako první
Musel bych je vymyslet
Nejspíš já!
Jak se objevily první karikatury a kdo je vynalezl? Předpokládá se, že prvním tvůrcem karikatury byl biolog Vladislav Starevič; to se stalo v roce 1910; v jeho vzdělávacím loutkovém filmu se brouci pohybovali pomocí tenkých drátů připevněných k jejich nohám. Natáčení bylo velmi pracné, pro natáčení nového snímku bylo nutné brouky přesunout, dát jim novou pozici a pak scénu natočit znovu. Dokážete si představit, kolik času bylo vynaloženo na tvorbu tříminutového příběhu?!
Všichni milují karikatury - děti i dospělí. Sněhurka a Bambi, Cheburashka a Malý mýval, kotě jménem Woof, kocour Leopold - zná každý tyto zábavné postavičky?
Byly vytvořeny pomocí animace. Co je to animace? Název pochází z latinského slova pro „množit“. Řada kreseb, které postupně zprostředkovávají jednotlivé momenty pohybu postav, je natočena jedna po druhé. Když je tento film promítán rychlostí 24 snímků za sekundu, postavy ožijí a začnou se pohybovat.
Karikatury nejsou jen kreslené. Jejich postavy mohou být vyrobeny z plastelíny, dřeva, drátu nebo provazu.
Kluci, kolik z vás vidělo karikatury „Příběh cara Saltana“, „Krbatý kůň“, „Moidodyr“? Tyto nádherné filmy byly natočeny ve speciálně organizovaném animačním studiu „Soyuzmultfilm“, které také začalo svou práci velmi dávno, v roce 1936.
Nejen, že potřebujete vytvořit karikaturu, musíte ji také namluvit. První ruský kreslený film se zvukem - „Mail“ - byl založen na práci Samuila Marshaka v roce 1930.
Když animace teprve začínala, abyste mohli vytvořit desetiminutový kreslený film, museli jste nakreslit deset až dvacet tisíc obrázků. Animátoři dnes dělají svou práci na počítači, i když staří dělníci tvrdí, že karikatury z předpočítačové éry si uchovaly teplo jejich rukou a teplo jejich duše. A proto dospělí i děti stále tolik milují animaci.
Kdo pro nás dělá karikatury? (Režisér, kameraman, scenárista, herci, výtvarníci, skladatelé a básníci).
Teď se zeptám kluků, jestli nás pozorně poslouchali
Kluci, víte, že karikatury tvoří spousta lidí.
Kdo jsou tito lidé?
Karikatury vytvářejí animátoři.
Každý animátor má asistenty: výtvarníky, scénáristy, skladatele, herce.
Umělci vytvářejí obrazy, kreslí, vyřezávají a pohybují panenky.
Scenáristé vymýšlejí příběh filmu
Skladatelé píší hudbu k filmu.
Herci vyjadřují své role.
– Kolik kreseb potřebujete udělat pro desetiminutový kreslený film? (Až dvacet tisíc kreseb).
- Který z hrdinů rád říkal: "Kluci, pojďme žít spolu!" (Kocour Leopold).
– Jaké sporty preferoval Vlk z „No, jen počkej!“? (Běh, skákání).
– Jak se jmenovala stará žena, která milovala krysy? (Shapoklyak).
– Jak Cat Matroskin jedla sendviče? (klobásovou stranou dolů).
– Jaký lék předepsal doktor Leopoldovi a proč? (Léka „Ozverin“, aby se mohl postavit sám za sebe).
– Co řekly dvě myši na konci každé epizody kočce Leopoldovi? (Odpusť nám, Leopolde).
– Jak jsi škádlil toho rusovlasého kluka? (Zrzavý, zrzavý, pihovatý, zabitý dědeček lopatou...).
– Jaké léky zachránily Carlsona před nejstrašnějšími nemocemi? (Džem, koláč, buchta).
Dokonči báseň o kreslené postavičce:
Je veselý jako balalajka,
A jeho jméno je... (Nevím)
Není to kočička v její tašce,
V její tašce je Lariska,
Miluje být škodlivá, jako vášeň,
A její jméno je... (Shapoklyak)
Není ani veselý, ani naštvaný,
Toto úžasné dítě.
S ním je majitel - chlapec Robin,
A kámo - ... (Prasátko)
Procházky jsou pro něj svátkem,
A má zvláštní nos na med.
Tohle je plyšový vtipálek
Malý medvěd... (Medvídek Pú)
Svět animace je obrovský, mnoho dospělých, kteří v srdci zůstávají dětmi, činí váš i náš život laskavější, bezstarostnější a radostnější. Řekněme jim velké poděkování za jejich práci, za nekonečné potěšení pokaždé se ponořit do šťastného světa magie a fantazie.
Soutěž "Hádej kreslenou postavičku"
Olya, naše, do zoo
Šel jsem se svým bratrem
Podívejte se na opice
A Genu-… .
(„krokodýl, kreslený film „Krokodýl Gena“)
Chlupaté slůně hledalo svou matku.
Všechny otravoval: "Čí jsem dítě?"
Miminko toho muselo hodně zažít!
Slonice ho přijala jako matku.
(„Mamutí miminko, karikatura „Máma pro mamutí mládě“)
Není to plyšová hračka
A z pohádky je zvířátko.
Pracoval v zoo
A žil s krokodýlem.
Kožešina na něm je jako košile.
Jméno šelmy je...
(„Cheburashka, karikatura „Cheburashka a krokodýl Gena“)
Jejich domov je v Prostokvashino,
Čtyři z nich žijí.
Který z nich v krásný den
Najednou spadl do rybníka?
(„Míč, karikatura „Strýček Fjodor, pes a kočka“)
Slyšeli jste o něm, že?
Ví všechno a o všem.
"Byl jsi na Tahiti?" -
Zeptej se ho sám.
Ano, hádanka je jednoduchá!
Jak se papoušek jmenoval?
(„Kesha, karikatura „Návrat marnotratného papouška“)
Tento hrdina má
Mám přítele - Prasátko,
Je to dárek pro Oslíka
Nesoucí prázdný hrnec
Vlezl jsem do prohlubně pro med,
Honil včely a mouchy.
Jméno medvěda
Rozhodně, - ...
("Medvídek Pú, karikatura "Medvídek Pú")
Vždy je to jako den marmelády
Slaví narozeniny
Na nohavicích je vyražený knoflík,
letět,
Bude viset pod vrtulí
A letí jako vrtulník.
Je to chlap „na vrcholu svého života“.
kdo to je? Dejte mi odpověď.
("Carlson, karikatura "Kid and Carlson")
Želvě je tři sta let.
Už není starší.
A řekla
Tajemství, o kterém jsem věděl
A který jsem si nechal
Pinocchio podal klíč:
"Tady to je, zlatý klíč."
Otevřete dveře do města Štěstí.
Zůstanu tady v rybníku."
Jak se želva jmenuje?
(„Tortilla, kreslený film „Dobrodružství Pinocchia. Zlatý klíč“)
Tato kočka je nejlaskavější na světě.
Ve svém bytě zabíjí myši
Vždy řekl, co bylo potřeba
Kočky a myši žijí společně.
(„Kočka Leopold, karikatura „Kočka Leopold“)
Výborně! První úkol jsme splnili.
Kvíz
1.Které kreslené postavičky zpívají píseň o ostrově "Chunga-Changa"?
("Katerok"
2. Karikatura o veterináři?
(""Dr. Aibolit")
3.Co ztratil Ježek v mlze?
("Uzel")
4.Co roztrhal malý Mýval u rybníka?
5. Ve kterém kresleném filmu byla změřena výška hroznýše?
("38 papoušků")
6.Jmenujte škůdce stáří. Jmenuje se stejně jako klobouk?
("Shapoklyak")
7.Jak se jmenovalo kotě, které navrhlo, aby se spolu báli?
("Kitten Woof")
8.Jak se jmenuje a patronymie pošťáka Pechkina?
("Igor Ivanovič)
9.Jak se jmenovala velká černá kočka z džungle?
("Bagheera")
10.Jmenujte chlapce, který odešel bydlet do vesnice.
("strýc Fedor)
A dokázali jsme to! Skvělý!
Přejděme k nejtěžší části.
Soutěž "Poznej umělce"
Je nutné zjistit umělce, který buď namluvil kreslenou postavičku, nebo pro tuto postavu nazpíval píseň.
1. Kdo dal Carlsonovi hlas? ("Vasily Livanov)
2. Kdo mluvil za Cheburashku? ("Clara Rumyanova")
3.Kdo namluvil Vodyanoye a zazpíval mu píseň? ("Anatoly Papanov)
4. Nazpíval jsi a nazpíval písničky pro Ivanushku z animovaného filmu „The Flying Ship“? ("Michail Boyarsky)
6. Kdo dal hlas kočce Matroskin? ("Oleg Tabakov)
7. Který umělec zpíval pro všechny postavy v karikatuře "The Bremen Town Musicians"? („Oleg Anofriev
8. Která herečka namluvila Vovku z Třicátého království? ("Rina Zelenaya")
9. Umělec, který mluvil za pošťáka Pechkina? ("Boris Novikov)
10.Umělec, který namluvil Frekena Bocka? ("Faina Ranevskaya")
Jak dobře nyní znáte nejen karikatury samotné, ale také ty, kteří se na tvorbě obrázků podíleli.
Soutěž „Pojmenujte hrdiny“
Hádej melodii
Většina karikatur má hudební doprovod. Pojďme si zahrát hru "Hádej melodii."
Vyzváněcí tóny:
№1 – „Ležím na slunci“ (z filmu „Lvíče a želva“)
№2 – „Na světě není nic lepšího“ (z filmu „The Bremen Town Musicians“)
№3 – „Chunga-Changa“ (z filmu „Katerok“)
№4 – „Píseň kocoura Leopolda“ (z filmu „Leopold“)
№5 - "Nechte je běhat nemotorně..."
№6 - "Prostokvashino"
1. „Dobrý den, to je zajíc? No, zajíc, počkej!"
2. "Vypadá to, že bude pršet!" (Sele)
3. "Leopolde, pojď ven!" Pojď ven, ty odporný zbabělče!" (myši)
4.Carloson
5. „Nikdo není! No, kde jste všichni?" (Masha)
6. „Osolya...
7. "Svoboda pro papoušky!" (Papoušek Kesha)
8. "Kdo je tam?" (Prostokvashino)
„Sbírejte kresleného hrdinu“
Chlapi! Dám vám obálky s obrázky kreslených postaviček rozřezaných na kousky. Musíte sbírat obrázek, jméno, kdo je na něm vyobrazen,
Křížovka
Výborně! SHRNUTÍ
Naše cesta do světa animace je u konce. Byli jste všichni skvělí, dobře odpovídali na otázky, pomáhali si. Je vidět, že karikatury znáte a máte rádi, znáte jejich postavy. Cartoon country je úžasná země. A kdo ho alespoň jednou navštívil, zůstane tam navždy. Pokračujte ve sledování karikatur.
Nyní víme, že existuje den, který slaví všichni filmaři a vy i já. A dnes jste ukázali, jak dobře znáte naše rodné karikatury, které vám vždy rozdávají radost a učí vás laskavosti a spravedlnosti.
Účastníci:Žáci 3.-4. ročníku a třídní učitel.
cíle:
- Shrňte znalosti studentů o slavných domácích karikaturách.
- Rozšiřte obzory studentů v oblasti animace.
- Rozvíjejte zájem o domácí karikatury.
Zařízení: multimediální projektor; žetonové karty.
PRŮBĚH VYUČOVACÍ HODINY
V Sojuzmultfilmu působil legendární průkopník grafické a objemové animace Jurij Merkulov. Působil jako režisér, scénárista a výtvarník zároveň.
Na přelomu 40. a 50. let Sojuzmultfilm uvedl první kreslené filmy Vjačeslava Kotenochkina, ale jeho nejslavnější filmy se objevily v 70. letech. Jedná se samozřejmě především o vydání „No, počkej chvíli!“ – naše „odpověď Tomovi a Jerrymu“, jak se jmenoval slavný seriál o vlku a zajíci. Kotenochkin hodně pracoval jako režisér i animátor.
Světovou animaci ovlivnil sovětský režisér a animátor Jurij Norshtein, autor animovaného filmu „Ježek v mlze“ (1975), který lze bez výhrad a ironie nazvat kultovním filmem. 2003 „Ježek v mlze“ byl uznán jako nejlepší kreslený film všech dob podle průzkumu mezi 140 filmovými kritiky a animátory z různých zemí.
Režisér Sojuzmultfilmu Garry Bardin natočil své nejlepší kreslené filmy v 80. letech. Takže v kresleném filmu "Freaks" drátěný muž staví drátěný svět. Film získal Zlatou palmu v roce 1988.
Dalším velkým jménem v 80. letech byl Alexander Tatarsky, který se stal autorem karikatur z plastelíny. Jeho nejznámějšími výtvory jsou „Plasticine Crow“ (1981), „Last Year’s Snow Was Fall“ (1983), „Wings, Legs and Tails“ (1986). Je autorem slavného spořiče obrazovky pro program "Dobrou noc, děti."
V současné době v Rusku existuje několik velkých animačních studií a mnoho malých. Mezi nejznámější patří studio Pilot, studio Melnitsa a filmová společnost Master-Film. Jeden z nejlepších ruských animátorů postsovětského období se může jmenovat Alexander Petrov. Maluje vlastními prsty. Jeho karikatura „Stařec a moře“ podle díla Ernesta Hemingwaye získala v roce 2000 Oscara.
Bronzit je uznávaným mistrem moderní animace, pracuje v různých technikách. Režíroval takové slavné kreslené filmy jako „Aljoša Popovič a had Tugarin“, „Na konci země“ a karikaturu „Kočka a liška“ ze série „Hora drahokamů“.
Největšími postavami ruské animované kinematografie jsou tedy V. A. Starevič, I. P. Ivanov-Vano, A. L. Ptushko, F. S. Khitruk, V. M. Kotenochkin, Yu. B. Norshtein, A. Yu. Khrzhanovsky, A. Petrov, G. Bardin, D. Naumov, R. Kačanov.
Kluci, víte, že karikatury tvoří spousta lidí. Tohle je režisér a kameraman. Mistr, který vyrábí panenky. Existuje karikaturista, který kreslí kreslené postavičky. Herci, kteří je vyjadřují. Skladatelé a básníci.
Nabízíme vám herní program věnovaný domácím karikaturám.
II. Herní program"V zemi "Multi-remote"
Za správné odpovědi obdrží účastníci žetony. Vyhraje účastník s největším počtem žetonů.
Fáze 1. Hádejte název karikatury
(Příloha 1 , snímky 1-20)
Fáze 2. Bleskové otázky
– Kolik kreseb potřebujete udělat pro desetiminutový kreslený film? (Od 16 do 18 tisíc kreseb)
– Pojmenujte kreslený proužek, ve kterém se rukavice promění v psa. Proč? (Roman Kochanov „Rukavice“. Dívka, hrdinka filmu, sní o čtyřnohém kamarádovi a v jejích představách se místo rukavice objeví veselé štěně)
– Znáte herce, kteří mluví hlasy Medvídka Pú, Carlsona, vlka a zajíce z „No, počkej chvíli!“, kocourka Matroskina? (Jevgenij Leonov, Vasilij Livanov, Anatolij Papanov a Klára Rumjanová, Oleg Tabakov)
- Který z hrdinů rád říkal: "Kluci, pojďme žít spolu!" (Kocour Leopold).
- Oblíbené sporty Vlka z karikatury "No, počkejte chvíli!" (Běh, skákání).
– Jak se jmenovala původní stará paní, která milovala krysy? (Shapoklyak).
– Jak kočka Matroskin ráda jedla sendviče? (klobásovou stranou dolů).
– Kde podle Matroskina pracoval jeho strýc? (V továrně na krémy na boty).
– Jaký lék předepsal doktor Leopoldovi a proč? (Ozverin, aby si mohl stát za svým).
– Co řekly dvě myši kocourovi Leopoldovi na konci epizody? (Odpusť nám, Leopolde).
– Jak jsi škádlil toho rusovlasého kluka? (Zrzavý, zrzavý, pihovatý, zabitý dědeček lopatou...).
– Jak se jmenoval Kuzmův rádce sušenek? (Nafanya).
– Jaké „strašné monstrum“ viděl malý Mýval v jezeře? (Váš odraz).
– Jaká je délka hroznýše? (38 papoušků a 1 křídlo).
– Jaké léky zachránily Carlsona před nejstrašnějšími nemocemi? (Džem, koláč, buchta).
Fáze 3. "Kreslené postavy"
Je veselý jako balalajka,
A jeho jméno je... (Nevím)Není to kočička v její tašce,
V její tašce je Lariska,
Miluje být škodlivá, jako vášeň,
A jmenuje se ...(Shapoklyak)V květinovém poháru se objevila dívka,
A byla tam ta dívka, o něco větší než měsíček.
Ta dívka spala v kostce.
A zachránila malou vlaštovku před zimou. (palec)Není ani veselý, ani naštvaný,
Tento roztomilý podivín.
S ním je majitel - chlapec Robin,
A přítel -... (Sele)Procházky jsou pro něj svátkem,
A má zvláštní nos na med.
Tohle je plyšový vtipálek
Malý medvěd... (Medvídek Pú)Kdo žil v telefonní budce?
Zpíval jsi písničky a kamarádil ses s Genou?
Má měkké uši -
Pamatuji si to pro tebe i pro mě. (čeburaška)
Fáze 4. "Písně z kreslených filmů"
Nyní si poslechnete úryvky z textů slavných dětských písniček. V jakých animovaných filmech se objevují? Kdo jsou jejich autoři?
1. Budeme spěchat do nebes.
Za umírajícími hvězdami na obloze.
K nám tiše sestoupí hvězda.
A heřmánek vám zůstane na dlani. („Shake - hello“ Hudba V. Shainsky, text S. Kozlov)2. Jdu a zpívám,
O všem dobrém.
A tvůj úsměv
Dávám to kolemjdoucím. („Kočičí léto Leopold.“ Hudba. B. Saveljev, text A. Khaig)3. Úsměv rozehřeje každého.
A slon a dokonce i malý šnek...
Tak ať je to všude na zemi, -
Úsměvy se rozsvěcují jako žárovky. („Malý mýval.“ Hudba V. Shainsky, text M. Plyatskovsky).4. Kdyby tak zima nebyla
Ve městech i na vesnicích.
Nikdy bychom to nevěděli
Jsou to zábavné dny. („Zima v Prostokvašinu.“ Hudba Krylatov, text Yu. Entin)5. Pevné přátelství se nezlomí,
Neoddělí se od deště a vánic.
Přítel vás nenechá v nesnázích, nebude žádat příliš mnoho -
To je to, co znamená pravý, věrný přítel.(„Timka a Dimka“ Muz.B.Savelyev, text M.Plyatskovsky).
6. Míchání sněhu lžící,
Je velká noc.
Proč nespíš, hlupáku?
Vaši sousedé spí
Bílí medvědi,
Spi taky rychle, zlato. („Umka.“ Hudba. E. Krylatov, text Yu. Jakovlev)7. Ležím na slunci,
Dívám se na slunce
Pořád lžu a lžu
A dívám se na slunce. („Jak lvíče a želva zpívaly píseň“ hudba G. Gladkova, text S. Kozlov)
III. Shrnutí programu hry. Ocenění
Na konci akce zazní píseň „Smile“ z karikatury „Little Raccoon“.
Scénář třídní hodina, věnovaný roku kinematografie v Rusku.
Téma: "Co učí karikatury!"
Cílová: formování respektu k tvůrcům filmů a karikatur, rozšiřování informací o umění země: kinematografie; vštípit lásku k ruské kinematografii, zejména karikaturám.
Plánované studijní výsledky:
Osobní:
Rozvíjet dovednosti sebekontroly a sebehodnocení výsledků výkonu;
Pozitivní přístup k životnímu prostředí;
Motivy vzdělávací aktivity a osobní význam výuky;
Zájem o učení, o osvojování si nových způsobů učení;
Předmět:
Představit historii kinematografie a specifika filmového umění;
Vštěpujte lásku k ruskému umění: kinematografii, zejména karikaturám.
Rozvinout zájem a touhu dozvědět se více o filmových profesích;
Formovat aktivní výtvarný vkus, formování schopností filmového vnímání a touhu po sebevzdělávání.
Metapředmět:
- přijímat a udržovat cíle a záměry činnosti, hledat a nacházet prostředky k jejich dosažení;
Plánovat, kontrolovat a vyhodnocovat akce v souladu s úkolem a podmínkami pro jeho realizaci;
Vnímat a chápat důvody úspěchu/neúspěchu v činnostech a schopnost konstruktivně jednat i v situacích neúspěchu;
Zvládnout logické úkony srovnání, analýzy, syntézy, zobecnění, klasifikace;
Účastnit se párové práce, používat řečové prostředky;
Podílet se na stanovení společného cíle a způsobů jeho dosažení;
Umět vyjednat rozdělení funkcí a rolí ve společných aktivitách.
Očekávaný výsledek:
Během lekce budou děti umět:
Naučí se analyzovat, vyjadřovat svůj názor, obhajovat svůj názor, přijímat názor někoho jiného;
Zamyslete se a uvědomte si, proč lidé potřebují kino .
Průběh vyučovací hodiny
Pozdravte hosty.
Přeji vám produktivní práci ve třídě a příjemnou komunikaci. Usmívejte se na sebe a v duchu všem popřejte hodně štěstí.
Sedí všichni, je to pro někoho přeplněné?
Prozradím vám tajemství: bude to zajímavé!
Píseň v podání Nikolaje Karachentsova „Kino, kino, kino“
Učitel
Chlapi! Takže, co si myslíte: "O čem budeme mluvit?"
Můžete tam sledovat kreslené filmy
Časopisy, klipy, filmy.
Chodíme tam jako celá třída.
Je to tam dobré, je to tam prostě skvělé!
Dlouho jsme tam nebyli,
Je čas navštívit...
(Film)
(Odpovědi dětí)
Že jo! Dnes je naše hodina věnována filmu a téma zní: „Co učí kreslené filmy! , od roku 2016 je v Rusku vyhlášen Rokem ruské kinematografie.
Snímek 1: (Na obrazovce se objeví snímek s názvem hodiny).
Snímek 2: A tady je dekret prezidenta Ruské federace o pořádání roku ruské kinematografie.
Kluci, díváte se rádi na filmy?
(Odpovědi dětí)
Také moc miluji kino.
„Kino“ v překladu z řečtiny znamená „pohybující se“, „pohybující se“.
Snímek 4: Bratři Lumierové jsou považováni za zakladatele kinematografie.
Učitel:
Kdysi bratři Lumiérové
Ukázal světu své mistrovské dílo:
Kinematografie je div světa!
Hra stínů, i když bez barev.
Od té doby uplynulo sto let,
Kino dobylo celý svět!
Vládce myšlenek, emocí, pocitů,
Mísila se v něm radost a smutek.
Snímek 5: Filmová produkce v Rusku
Filmová produkce se v Rusku objevila téměř okamžitě po vynálezu kinematografie (přístroje) (první filmy bratří Lumièrů byly uvedeny v Paříži). Kinematografii, jak se tehdy kinematografii říkalo, si velmi oblíbil car Mikuláš II. a díky tomu se novinka v Rusku rychle rozšířila.
(Zavřít clonu)
Od té doby prošla filmová tvorba masivními změnami: od němých filmů k filmům zvukovým, od černobílého k barevnému a vznikaly kreslené filmy.
Chaos nám všem nedává oddech,
Ale večer zabliká magická obrazovka,
Zažene věci, které jsou příliš nudné,
Nastal čas vkročit do světa kinematografie.
A sváže vás jednou neviditelnou nití
lidí rozdílné země, kontinenty,
Otevře srdce umění
Svým kouzlem, film.
Všichni, kteří tvrdě pracují na vytvoření tohoto zázraku,
Komu se štěstí dává voláním
Žij toto umění všude,
Chci vám poblahopřát k roku kina!
Kino je skutečný svět, který může být krásný i hrozný, zábavný i smutný, dobrý i zlý. Zde se prolíná historie a moderna, pohádky a realita, nenávist a láska.
Asi neexistují lidé, kteří by neprožívali žádné emoce z kina. Proces sledování filmů a kreslených filmů přináší potěšení, zvedne náladu nebo naopak vyvolává smutné myšlenky.
Učitel: Představte si, že kdysi si lidé ani nemohli myslet, že kino přijde do každé domácnosti. Ještě v nedávné minulosti vaši prarodiče chodili do klubu sledovat černobílé filmy. Dokážete si to teď představit?
Učitel: O jaký film se teď jedná?
Odpovědi dětí ( dobrá kvalita, s různými speciálními efekty, barvou, 3D).
Učitel: Kluci, dokážete si představit život bez televize? A co bez kina? Proč?
Odpovědi dětí (bez filmů je to nuda, z filmů se dozvíme spoustu nových věcí).
Učitel: Často spolu s hrdiny našich oblíbených filmů a kreslených filmů prožíváme těžké chvíle jejich života, smějeme se, pláčeme, radujeme se i smutníme. Naše oblíbené filmové postavy nás vychovávají k laskavosti, upřímnosti, statečnosti a pracovitosti. V současné době je výběr filmů a kreslených filmů ke shlédnutí obrovský.
Kluci, myslíte si, že se teď v televizi dávají jen dobré a poučné filmy?
Odpovědi dětí.
Dnes se na televizních obrazovkách objevují nejrůznější obrázky, užitečné, moralizující, laskavé i nesmyslné a kruté. Proto dnes, když se nám nabízí takový výběr filmů, musíme být obzvláště vybíraví při výběru filmů a kreslených filmů, které chceme. Souhlasíte se mnou?
Ale protože se vy, kluci, rádi díváte na kreslené filmy více, dnes zjistíme, jak je znáte a zda víte něco o těch, kteří se na jejich vzniku podíleli.
Alina udělala malý průzkum o karikaturách, poslouchejme. „Co učí karikatury“
Učitel: Teď si vzpomeňte na své oblíbené kreslené filmy a na to, co vás naučily.
Moje oblíbená karikatura je "Máša a medvěd"
"...Míša neustále učí, jak se chovat..."
Můj oblíbený kreslený film "Luntik"
"...Luntík je velmi milý a sympatický..."
"...nemůžeš být tak škodlivý jako Pupsen a Vupsen..."
„...Baba Kapa učí, jak pečlivě mýt nádobí, aby se nerozbilo...“
"...Kopatych tě učí pracovat..."
Moje oblíbená karikatura je "The Fixies"
"...jak funguje fén..."
"... alarm se spustí pomocí zařízení..."
Moje oblíbená karikatura "Smeshariki"
„...učí pravidla provoz…»
„...stezka pro chodce se nazývá chodník...“
"...nelze si hrát s míčem blízko vozovky..."
„...děti by si neměly hrát se sirkami...“
"...nikdy bys neměl nastupovat do auta s cizími lidmi..."
Moje oblíbená karikatura o kocourovi Leopoldovi
Kocour Leopold prostě chce žít společně se všemi a každá epizoda končí větou: "Kluci, pojďme žít spolu!"
Kluci, jsem za vás velmi šťastný, protože máte rádi dobré, laskavé a vzdělávací kreslené filmy.
-Nejspíš jste unavení, pojďme si odpočinout. (fyzická minuta.)
(Závěsy)
Učitel: Nyní pracujme ve skupinách. Obálky obsahují puzzle kreslených postaviček. Nakreslíte obrázek a pojmenujete karikaturu a postavu.
Kreslenou postavičku však pojmenujete poté, co uhodnete hádanku.
Učitel: Kluci, znáte umělce, který namluvil nebo zazpíval píseň tohoto hrdiny?
1. Vždy je to jako den džemu,
Slaví narozeniny
Na nohavicích je vyražený knoflík,
letět,
Bude viset pod vrtulí
A letí jako vrtulník.
Je to chlap „na vrcholu svého života“.
kdo to je? Dejte mi odpověď.
(Carlson, karikatura "Kid a Carlson").
Kdo dal hlas Carlsonovi?
(Vasily Livanov) Sovětský a ruský filmový herec, scenárista, spisovatel, filmový režisér, animátor. Lidový umělec RSFSR.
2. Není to plyšová hračka
A z pohádky je zvířátko.
Pracoval v zoo
A žil s krokodýlem.
Kožešina na něm je jako košile.
Jméno šelmy je...
(Cheburashka, karikatura "Cheburashka a krokodýl Gena")
Kdo mluvil za Cheburashku?
(Klára Rumjanová) Sovětská a ruská divadelní, filmová a rozhlasová herečka, která měla rozpoznatelný charakteristický vysoký hlas, známá především díky své práci vyjadřující postavy ve více než 300 sovětských karikaturách. Ctěný umělec RSFSR.
3. Stal se hrdinou "No, počkej chvíli!"
Ale nepřibližujte se k němu.
O lovu toho ví hodně:
Jelikož toto je... Šedý vlk.
Kdo namluvil slavného vlka?
(Anatolij Papanov) Slavný sovětský divadelní a filmový herec, pedagog. Lidový umělec SSSR. Laureát státní ceny SSSR. Člen Velké Vlastenecká válka.
Doporučuji vám sledovat, jak profesionální herci Anatolij Papanov a Klára Rumjanová namlouvají role Vlka a Zajíce.
(Závěsy)
4. Tento hrdina
Mám přítele - Prasátko,
Je to dárek pro Oslíka
Nesoucí prázdný hrnec
Vlezl jsem do prohlubně pro med,
Honil včely a mouchy.
Jméno medvěda
Rozhodně, - ...
(Medvídek Pú, kreslený film "Medvídek Pú")
5. Velmi úsporné kočkaŽije v Prostokvashino rád chodí ve vestě No, kdo je ta kreslená postavička?
Kdo namluvil kočku Matroskin?
(Oleg Tabakov) Sovětský a ruský herec a divadelní a filmový režisér, pedagog. Lidový umělec SSSR. Laureát státních cen SSSR a Ruské federace
6. Žije v Prostokvashino,
Svou službu tam vykonává,
Dům pošty se nachází u řeky.
Pošťák v něm je strýc...
Odpovědět: Pechkin
Umělec, který mluvil za pošťáka Pechkina?
(Boris Novikov) Sovětský divadelní a filmový herec. Národní umělec Ruská Federace
Je dobré, že nyní znáte nejen samotné karikatury, ale také ty, kteří se podíleli na vytváření obrázků.
Takže naše třídní hodina věnovaná Co? (Rok ruské kinematografie) skončila Co nového jste se naučili? Nyní víme, že existuje den, který slaví všichni filmaři a vy i já.
Kluci, dnes jste ukázali, jak dobře znáte naše rodné karikatury, které vám vždy rozdávají radost, učí vás laskavosti a spravedlnosti, učí vás pomáhat svým blízkým, být pracovití, vážit si svých blízkých a vidět ve všem to dobré.
Rok kinematografie naší rodné země,
Takové filmy jsou nám dány!
Nechte vytvářet mistrovská díla
Herci dostávají role.
Kinematografii se v Rusku daří
A on nás učí a poučuje.
Ať to nikdy nezhasne,
Nové věci mě vždycky potěší!
Sebevědomí. Odraz.
Kluci, pokud někdo během hodiny všemu rozuměl, je to zajímavé - ukažte let holubice rukama;
Pokud je téma hodiny pro někoho zcela nesrozumitelné, dejte ruce dolů.
Úkoly
1. Rozvíjet dětskou paměť, myšlení, pozornost.
2. Rozšiřte si obzory.
Zařízení: papír, tužky nebo barvy, flip book.
Průběh třídy
Učitel. Všichni milují karikatury - děti i dospělí. Sněhurka a Bambi, Cheburashka a Malý mýval, kotě jménem Woof, kocour Leopold - zná každý tyto zábavné postavičky?
Byly vytvořeny pomocí animace. Co je to animace? Název pochází z latinského slova pro „množit“. Řada kreseb, které postupně zprostředkovávají jednotlivé momenty pohybu postav, je natočena jedna po druhé. Když je tento film promítán rychlostí 24 snímků za sekundu, postavy ožijí a začnou se pohybovat.
Karikatury nejsou jen kreslené. Jejich postavy mohou být vyrobeny z plastelíny, dřeva, drátu nebo provazu.
Ale při tvorbě všech těchto filmů se používá jedna metoda – časosběrná fotografie. Představte si, jak je to náročný proces: pokud karikatura běží pouze 10 minut rychlostí 24 snímků za sekundu, musíte natočit více než 14 tisíc snímků, což znamená nakreslit více než 14 tisíc kreseb. Ale v karikatuře často vystupuje několik postav současně a všechny se pohybují jinak a zároveň mluví!
První ručně kreslenou karikaturu ukázal v roce 1908 francouzský umělec E. Cole, který pomocí speciálních technik „oživil“ postavy ve svých karikaturách. Vylepšené animační techniky umožnily W. Disneymu vytvořit jeho mistrovská díla. V roce 1928 vydal svůj první kreslený film, jehož hlavní postavou byl Mickey Mouse.
Tvůrci kreslených filmů jsou umělci. Produkční designér nakreslí kreslenou postavičku a animátor „přehraje“ její činy – nejprve ve své mysli a poté na list papíru (nebo průhledný film). Kreslené postavičky mluví hlasy profesionálních herců. Vzpomeňte si na vlka z karikatury "No, počkejte chvíli!" - dal mu svůj hlas slavný umělec Anatolij Papanov.
Co se dnes děje v animaci? V dnešní době se ručně kreslené karikatury dělají jen zřídka. Nejčastěji je vytváří počítač v programu CGI (z anglického výrazu „Computer-Generated Images“ - obrázky vytvořené na počítači). Dokáže převést obyčejné kresby do trojrozměrných obrazů. Animátor nejprve nakreslí postavu na papír a poté ji vyrobí z hmoty připomínající plastelínu. Poté se jím vytvořený trojrozměrný model zobrazí na počítači, rozhýbe se a vymaluje. Nakonec je postava přenesena do vnitřního prostředí a přenesena z počítače na film nebo video disk. Tak vznikly například filmy „Život brouka“, „Godzilla“ a „Jurský park“.
(Třída je rozdělena do dvou týmů, aby hráli hru. Za každou správnou odpověď tým obdrží žeton.)
1. soutěž. Zahřát
Kdo může vyjmenovat více karikatur, ve kterých zvířata pomáhají lidem?
Z jakých pohádek jsou tyto úryvky? Autor musí být jmenován.
Budu ti dobře sloužit,
Pilně a velmi efektivně,
Za rok na tři kliknutí na čelo,
Dejte mi vařenou špaldu. (AS. Puškin, "Příběh kněze a jeho dělníka Baldy.")
Do údolí stékají potoky.
Zima skončila.
Košík na sněženky
Přineste to do paláce!
Narvit před úsvitem
Jednoduché sněženky,
A oni vám za to dají
Košík zlata. (S.Ya. Marshak, „12 měsíců.“)
2. soutěž. Hádej melodii
Zní melodie z karikatury. Musíte uhodnout název karikatury a písně.
3. soutěž. Tajemný
V blízkosti lesa na okraji
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky.
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky? (Tři medvědi.)
V nebi, ne na zemi
Žena jede na koštěti.
Děsivá a zlá - Kdo je ona? (Baba Yaga.)
Pro mnohé dlouho neznámá,
Stal se přítelem všech.
Zajímavá pohádka pro každého
Cibulák je známý.
Velmi jednoduché a krátké
Jmenuje se... (Cipollino).
Nikdy jsem nebyl na plese
Uklízela, prala, vařila a předla.
Kdy se stalo, že jsem se dostal k plesu?
Pak princ ztratil hlavu z lásky,
A zároveň jsem ztratil botu.
Kdo jsem? Kdo mi to může říct? (Popelka.)
Šíp letěl a spadl do bažiny,
A v této bažině ji někdo chytil.
Kdo dal sbohem zelené pleti.
Stali jste se okamžitě krásnými a půvabnými? (Princezna Žába.)
dřevěný muž
Na a pod vodou
Hledá se zlatý klíč.
Všude strká svůj dlouhý nos.
Kdo je to? (Pinocchio.)
Chodí s dlouhým plnovousem,
Je velmi chamtivý, mazaný, zlý.
Ale to nás nevyděsí
Tento lupič... (Karabáš).
4. soutěž. Soutěž kapitánů
Které karikatury vytvořil Walt Disney?
. "Počkat na to!";
. "Bambi";
. "Teremok";
. "Kotě jménem Woof".
Jak se jmenuje nejoblíbenější krokodýl u nás?
. Gena:
Kdy kresba poprvé „ožila“?
Ve 3. století př. n. l.;
. v 1. polovině 19. století;
V polovině 17. století;
Na začátku našeho století.
Co znamená slovo „animace“ v latině?
Pohyblivé obrázky;
Opakování;
Divize;
. násobení.
5. soutěž. Úžasné proměny
V koho se tyto pohádkové postavy proměnily? Z jakých pohádek jsou?
1. Princ Guidon. (V komára, mouchu, čmeláka. AS. Puškin, „Příběh cara Saltana, jeho slavného a mocného syna, prince Guidona Saltanoviče a krásné Labutí princezny.“)
2. Hezký kluk Jacob. (V trpaslíku, V. Gauff, "Trpasličí nos.")
3. Jedenáct bratří-knížat. (Vlebedey, G.H. Andersen, "Divoké labutě.")
4. Kuřecí Chernushka. (V malém muži. A. Pogorelsky, "Černé kuře, nebo podzemní obyvatelé.")
5. Jura Barankin a Kosťa Malinin. (Ve vrabcích, motýlech, mravencích. V. Medveděv, „Barankine, buď muž!“.)
6. Lichožravý obr. (Lev, myš. Ch. Perrault, "Kocour v botách.")
7. Nils. (Do drobného muže. S. Lagerlöf, „Báječná cesta Nilse s divokými husami.“)
Doplňkový materiál
Skupinová práce „Vytvoření filmového pásu“
Nejprve je třeba vybrat pohádku. Ještě lepší je, když si to kluci skládají sami. Důležité je, aby pohádka měla spád, tedy nějakou akci.
Poté na list alba musíte nakreslit hlavní postavy, jak si je děti představují. Je lepší je kreslit v pohybu. Hrdinové musí žít v obraze a dělat to, co je napsáno v pohádce.
Poté si pohádku znovu pečlivě přečtěte a vyberte hlavní dějové body a nejzajímavější události. Nakreslete 20-25 malých obrázků a uspořádejte je tak, aby beze slov bylo jasné, o čem tato pohádka je. Je lepší kreslit malé obrázky na samostatné kusy papíru. Dají se zaměňovat, přeskupovat, doplňovat, až bude bez textu jasné, o čem chtěli kluci mluvit.
Tato série kreseb vyprávějících příběh se nazývá „příběh“. Nesmí chybět krajiny – dějiště. Tyto obrázky se nazývají obecný plán.
Hrdinové musí být zaneprázdněni podnikáním - tím, co je napsáno v pohádce. Kluci se mohou podívat, co mají na sobě a co je obklopuje. Tohle bude střední záběr.
Ale v obecném a středním plánu nevidíte tváře, nevidíte emoce postav: zlobí se nebo se směje, nevidíte, co má v rukou, nevidíte ty předměty, které jsou pro příběh důležité. Kresby, které zobrazují obličej nebo předměty zblízka, se nazývají „detailní záběry“.
Třídní hodina
Téma: „Karikatury v životě dětí“
Zařízení:
multimediální projektor, prezentace.
cíle:
Analyzujte karikatury z různých dob a národů (domácích i zahraničních);
Zajímat žáky tříd a škol o historii vývoje animace;
ukázat zájem moderních dětí o budoucnost domácí animace.
Rozvíjet dovednosti účastnit se konverzace, utvářet a prezentovat vlastní pozici, schopnost naslouchat a brát ohled na pozici druhých.
Víme poměrně málo o tom, jak kreslené filmy ovlivňují formování osobnosti dítěte, které kreslené filmy jsou užitečné a které jsou pro děti škodlivé a jak vychovávají.
Organizační moment
Ahoj. Dnes vám dám zajímavou lekci. Přišli k nám hosté.
Podívejte se na obrazovku. O čem si myslíte, že si dnes budeme povídat? (Snímek 1)
Jak si představuješ kreslené filmy? (laskavý, veselý, zábavný...) (Snímek 2)
Myslíte si, že všechny kreslené filmy jsou dobré pro děti?
Pojďme na to. (Snímek 3)
Díváte se často na kreslené filmy?
Kdy se raději díváte na kreslené filmy? (ráno odpoledne večer)
Jaké karikatury se vám líbí (ruské nebo zahraniční)?
Tvoje oblíbená kreslená postavička?
Zakazují ti rodiče dívat se na nějaké kreslené filmy?
Vyjmenuj 10 domácích karikatur.
Dětství je nejkrásnější období v životě člověka. Co je s ním ale nejvíce spjato? Samozřejmě, karikatury! Vyrůstají na nich generace!
Pro děti 60. let to byla mimořádná událost. "Matka! Kreslená pohádka!" - křičely děti. A dospělí byli nuceni všeho nechat a podlehnouce vytrvalým nárokům sledovat s dětmi úžasnou pohádku. Nesla je na pestrých, jiskřivých vlnách vtipných i smutných, poučných i záhadných, tajemných i vtipných příběhů... Ale kreslené filmy se nepromítaly tak často jako nyní. Na karikaturu jsme se těšili.
Alternativou ke kresleným filmům byly filmové pásy. (Snímek 4)
V dobách, kdy ještě neexistovaly DVD přehrávače a kreslené filmy bylo možné sledovat pouze v případě, že se promítaly v televizi (a to bylo mnohem méně běžné než nyní), byly filmové pásy jednou z oblíbených dětských zábav. Filmový pás je film, na kterém jsou postupně umístěny rámečky nějaké pohádky nebo příběhu.
Dělili si povinnosti: dítě například otáčí projektorem a matka expresivně čte pohádku! A dává signál k přechodu na další snímek.
Stejně jako nyní pravděpodobně máte celou sbírku svých oblíbených filmů a kreslených filmů na CD nebo DVD, tak jste dříve sbírali celé sbírky sklenic s filmovými pásy.
Bohužel v naší době jsou filmové pásy minulostí.
To je nejen zábavné, ale také užitečné, mnohem užitečnější než sledování karikatury - koneckonců se nejen díváte na obrázky, ale také k nim čtete text! Je to jako kniha, jen v této "knize" více obrázků než v tom obvyklém. To znamená, že filmové pásy rozvíjejí čtenářské dovednosti! (Snímek 5,6)
Ale pojďme mluvit o karikaturách.
Co je podle tebe karikatura? jak se to dělá? Karikatura a animace – co to je?
(Snímek 7) Animace - natáčení jednotlivých kreseb snímek po snímku u ručně kreslených kreslených filmů nebo snímek po snímku jednotlivých divadelních scén pro loutkové filmy. "Animace" = "Animace"
Vytvoření karikatury je velmi pracný proces. Aby postava udělala jednoduchý pohyb, musíte nakreslit asi sto kreseb. A na desetiminutový kreslený film jich potřebujete vyrobit asi 15 tisíc!
(Snímek 8) Exkurze do historie.
Jak se objevily karikatury a co je to animace obecně?
Animace je odvozenina z latinského "anima" - duše, proto animace znamená animaci nebo animaci. V našem kině se animace často nazývá animace (doslova „reprodukce“). Umění animace je paradoxně starší než samotná kinematografie, která mu do značné míry vděčí za svůj zrod.
(snímek 9) Umělci všech dob a národů snili o příležitosti zprostředkovat ve svých dílech skutečný pohyb života. Touhu lidstva zachytit v kresbě pohyb pozorovaný v přírodě a životě nacházíme v památkách dávných dob, kdy primitivní umělec zobrazoval různá zvířata a lidi na kámen nebo vyřezávané dřevo a kosti. Takže na primitivních kresbách severních národů naší země vidíme běžícího jelena, znázorněného s velkým počtem nohou, jako by ukazoval rychlost svého běhu; tančícího lovce s osmi nohama a rukama, které zprostředkovávají různé momenty pohybu v tanci. Stejné kresby najdeme u národů Jižní Afriky, Indiánů Severní a Jižní Ameriky a mnoha dalších. Člověk pozoroval život, viděl pohyb v životě a snažil se tento pohyb reprodukovat a zachytit ve svých primitivních kresbách pomocí prostředků, které měl k dispozici.
Živý přenos pohybu nacházíme v umění starověkého Egypta a starověkého Řecka – v sochařských reliéfech, v malbách hrobek a chrámů faraonů a v kresbách zdobících vázy (snímek 10)
Je pravděpodobné, že prvním impulsem tímto směrem, již v pravěku, byl hořící oheň a jeho neustále se měnící tančící stíny. Následně touha získat z kresby iluzi pohybu vedla ke vzniku čínského stínového divadla, kdy se stíny kreseb promítaných na osvětlenou rovinu začaly pohybovat – začaly žít. To již obsahovalo jeden z hlavních prvků budoucího umění animace.
Prezentace „Exkurze do historie“
(snímek 11) 70. léta př. Kr - Římský básník a filozof Lucretius ve svém pojednání „O povaze věcí“ popsal zařízení pro zobrazování pohyblivých obrázků na obrazovce.
X-XI století - První zmínka o čínském stínovém divadle - druh podívané vizuálně blízký budoucímu animovanému filmu.
XV století - Objevily se knihy s kresbami, které reprodukovaly různé fáze pohybu lidské postavy. Tyto knihy, které byly srolovány a poté okamžitě rozloženy, vytvořily iluzi animovaných kreseb.
(snímek 12) Ve středověku byli i řemeslníci, kteří bavili veřejnost sezeními pohyblivých obrázků pomocí optických přístrojů, jako jsou filmoskopy, do kterých se vkládaly průhledné desky s kresbami. Taková zařízení se nazývala kouzelná lucerna nebo latinsky „lateralna magica“.
1646 – Jezuitský mnich Athanasius Kirscher poprvé popsal strukturu „kouzelné lucerny“, kterou navrhl – zařízení, které osvětlovalo obraz na průhledném skle. Od 17. století se taková představení konají v putovních divadlech po celé Evropě.
1832 – Nástup kinematografie dlouho předcházely pokusy najít způsoby, jak oživit kresby pomocí speciálních zařízení. Mladý belgický profesor Joseph Plato sestrojil v roce 1832 malý laboratorní přístroj – fenakistiskop, jehož konstrukce je založena na schopnosti sítnice lidského oka ukládat snímky (název pochází z řeckého slova „phenax“ – podvodník a kořen "rozsah" - podívat se).
(snímek 13) 1834 - Zoetrop, ve kterém se jako stroboskopické světlo pohybovaly kresby nalepené na pásce, navrhl anglický matematik William George Horner. V původním Hornerově aparátu se však nazývalo „daedaleum“ (na počest Daedala, který podle legendy vytvářel pohyblivé obrázky lidí a zvířat), a teprve pozdější verze tohoto aparátu (zejména aparát, který byl navržen v r. 1860 Francouzem Desvignesem a podobným aparátem Američana Williama E. Lincolna) přiřadili všem takovým zařízením název „zoetrop“.
(snímek 14) 1877 – Francouz Emile Raynaud, který si vypůjčil rotační buben Hornerova zoetropu a vylepšil zrcadlový systém fenakistiskopu Josepha Plateaua, vytvořil nové, pokročilejší zařízení, které nazval Raynaudův „praxinoskop“. Tento den lze považovat za narozeniny animace, konkrétně 30. srpen 1877, kdy byl v Paříži patentován podobný přístroj, praxinoskop Emila Reynauda.
(snímek 15) 1885 – Hermann Kastler vytvořil mutoskop – zařízení s bubnem, do kterého se vešlo tisíc (nebo více) kreseb.
Experimentální demonstrace filmu natočeného na film se uskutečnila v březnu 1895 a koncem prosince téhož roku zahájilo provoz první kino v Paříži.
(snímek 16-26) Zrození kina vytlačilo animaci. Na nějakou dobu byl uvržen do zapomnění, unášen vyhlídkami rychle se rozvíjející herní kinematografie. V roce 1910 Reynaud, deprimovaný neúspěchy, které následovaly, utopil veškeré své vybavení a své filmy v Seině. V roce 1916 zemřel v útulku pro chudé.
(snímek 28) - A přesto si myslíte, že jsou kreslené filmy pro děti škodlivé nebo prospěšné?
Které karikatury jsou škodlivé a které prospěšné? Které karikatury zasévají dobro a které způsobují zlo? (snímek 29)
Znáte takové karikatury?
Jaké kreslené filmy kupují dospělí svým dětem nejčastěji? Většina nákupů jsou zahraniční novinky. Pro mnoho dětí není sledování ruských kreslených filmů tak zajímavé jako ty akční a barevné zahraniční. Všechny děti si vybírají karikatury založené na principu barevnosti a zájmu, módy ve třídě nebo ve školce. Ale mnoho ruských karikatur bylo vytvořeno na základě pohádek. Sovětské karikatury jsou svou povahou zajímavé svým dějem a nutí vás přemýšlet. Jaká je situace se zahraničními karikaturami? Téměř polovina zahraničních karikatur je postavena podle starého, osvědčeného principu: začátek - vyvrcholení - rozuzlení. Zločin - vyšetřování - trest. Proto jsou hlavními tématy amerických filmů konflikty a zločiny.
Většina moderních karikatur má následující vlastnosti:
1.Bright, akce probíhá velmi rychle
2. Jednoduchá, srozumitelná zápletka, která se opakuje ve všech karikaturách.
3. Význam řeči pro porozumění kreslenému filmu je omezen na minimum.
5. Hodně agrese.
6. Monotónní hudba.
(snímek 30) Srovnání domácích a zahraničních kreslených filmů
K čemu vede sledování zahraničních filmů???
Všechny karikatury vždy obsahují příšery a mutující lidi. Střílejí se do nich, vyhazují se do povětří, zabíjejí a létají v autech, letadlech a vesmírných lodích, které jsou pro můj mozek nepochopitelné. Nazvat tyto pohádky dobrými by bylo otřesné.
(snímek 31) Vzdělávání s karikaturami
Dobré karikatury mají velkou vzdělávací hodnotu. Naučí dítě kamarádit a soucítit, pomáhat kamarádům a chránit slabé, být velkorysé a velkorysé, milovat rodiče a prarodiče, ukážou cestu z mnoha obtížných situací a zbaví dětských obav. Malý divák v nich najde další potvrzení, že zlo bude potrestáno a dobro vždy zvítězí.
(snímek 32) Co učí naše domácí kreslené filmy?
Slide s názvy našich karikatur.
Víte, jak vznikají karikatury? Jaké technologie existují?
Ručně kreslená animace
Bezdušová animace
Malování na sklo
Počítačová animace
Animace plastelíny
Animace prášku
Animace siluety
(snímek 42–45) Jak vzniká karikatura?
Snímky o vytvoření karikatury
Na závěr našeho rozhovoru o karikaturách se pojďme rozhodnout, jak se na karikatury ziskově dívat? (výpovědi dětí)
(snímek 47) V tomto ohledu nabízím následující doporučení pro výběr karikatur:
Karikatury by měly:
Naučte se milovat zvířata. Kreslené postavičky jsou často zvířata.
Naučte se být přáteli.
Pomozte prozkoumat svět kolem nás
Naučí vás, jak plnit své povinnosti. Hrdinové proto musí na příkladu ukázat, jak provádět určité akce.
Přestaňte sledovat animované seriály. Karikatura musí mít děj, nejlépe založený na interakci týmu.
Sledujte kreslené filmy ne více než 2 hodiny týdně.
Převyprávěj obsah karikatury mámě a tátovi.
Závěr
(snímek 48) Děti se rády dívají na kreslené filmy, ale ne vše, co se jim líbí, je užitečné. Když se dítěti nůž zalíbí a začne si s ním bezstarostně hrát, rodiče mu ho vezmou, ale když se podíváte na „špatnou“ karikaturu, rozvinou se morální vlastnosti; jasně vidíte neúctu, cynismus a někdy krutost hrdinů. některých karikatur směrem k jejich rodině a rodičům, bratrům, sestrám. V mnoha karikaturách jsou obdařeni hlavní kladnou postavou. A nepozorovaně se tyto neřesti zarývají do vědomí dítěte, protože... kladné hrdiny je třeba napodobovat.
Takže si to shrňme. V jednom z měst před několika lety psychologové zkoumali vliv různých karikatur na dětskou psychiku. Ukázalo se, že po sledování „sovětských karikatur“ se děti uklidnily, staly se přátelštějšími a jejich spánek a chuť k jídlu se zlepšily. Po amerických počítačových karikaturách se zvýšil strach a agresivita dětí, začaly být vrtošivé, bojovat a rozbíjet hračky. Mezitím jste v posledních letech na obrazovce viděli Cheburashku nebo Medvídka Pú velmi zřídka, ale agresivní animované seriály zaplnily všechny kanály. Samozřejmě, že není možné jasně rozdělit kreslené filmy na špatné a dobré, ale protože máme úplně jinou kulturu, je pro ruské děti lepší ruské kreslené filmy sledovat.
Líbil se vám rozhovor? Líbila se vám lekce? Co nového jste se naučili?
Děkuji za lekci! Výborně!
