آنچه در کلاس درس زیست شناسی باید باشد. میز گرد "زیست شناسی و حرفه"

هدف: آشنایی با حرفه های مرتبط با زیست شناسی. تعمیق دانش در مورد اهمیت زیست شناسی در زندگی مردم.

وظایف:

- مطالعه مطالب در مورد حرفه های مرتبط با زیست شناسی؛
– گردآوری یک پوشه و ارائه - "زیست شناسی و حرفه" برای صحبت با مخاطبان.
- تسلط بر مهارت های کار با منابع اولیه و فناوری های رایانه ای؛
- تسلط بر مهارت های خودسازماندهی؛ توانایی تعیین اهداف و برنامه ریزی فعالیت ها؛
- تسلط بر تکنیک انجام بحث، سخنرانی در مقابل حضار.

فرم برگزاری: میز گرد ( پیوست 1)

سازمان دهندگان و شرکت کنندگان: اعضای حلقه "پژوهشگر جوان"، رهبر E.A. Markova. دانش آموزان پایه هشتم.

مهمانان: دانش آموزان 10 کلاس "B" رشته شیمی و بیولوژیکی؛ معلم زیست شناسی و بوم شناسی در دبیرستان.

تاریخ:

به عنوان بخشی از یک برنامه ده روزه در موضوعات علوم طبیعی.

دوره آماده سازی:

1. مطالعه ادبیات علوم عامه، آشنایی با مطالب مربوط به حرفه های مرتبط با زیست شناسی؛
2. انجام و تجزیه و تحلیل نظرسنجی ( پیوست 2);
3. ایجاد اسلایدهای ارائه درباره حرفه انتخابی شما.

تجهیزات : لپ تاپ یا کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، ورق های کاغذ، مداد، آب معدنی، لیوان های یکبار مصرف.

نتایج مورد انتظار

• ایجاد یک پوشه و ارائه:

تمام مطالب تهیه شده توسط دانش آموزان در یک پوشه با فایل ها جمع آوری می شود و یک ارائه واحد از همه اسلایدها ایجاد می شود.

• صحبت با حضار:

سخنرانی در مقابل حضار - دانش آموزان پایه هفتم و هشتم و والدین آنها.

پیشرفت نشست میزگرد "زیست شناسی و حرفه"

(همراه با ارائه الکترونیکی: پیوست 3)

مقدمه مجری: «میزگرد» روشی متمدنانه برای تبادل نظر است. شکلی از بحث عمومی یا پوشش هر موضوعی، زمانی که شرکت کنندگان به ترتیب خاصی صحبت می کنند، در ابتدا در حالی که پشت میز گرد می نشینند. ایده K.S به عنوان نماد برابری و اشراف به افسانه های آرتوری در مورد شوالیه های میز گرد برمی گردد. طبق افسانه، آرتور بود که ایده استفاده از آن را مطرح کرد میزگردبه طوری که میهمانان بر سر بهترین مکان مجادله نمی کنند، بلکه برابرند. خیلی بعد این عبارت " میزگرد” در واژگان سیاستمداران و بازرگانان رایج شده است. کنفرانس هایی در قالب میزگرد در مورد مسائل بین المللی در دهه 30-40 برگزار شد. در لندن و لاهه

موضوع میزگرد ما "زیست شناسی و حرفه" است. امروز در مورد حرفه های مرتبط با زیست شناسی صحبت خواهیم کرد، نقش زیست شناسی در زندگی هر فرد را دریابیم و اهمیت زیست شناسی را برای آینده مشخص خواهیم کرد.

امروز میهمانان ما دانش‌آموزان کلاس دهم شیمی و بیولوژیکی «ب» هستند که در حال مطالعه عمیق زیست‌شناسی هستند و چرا، می‌توانید در این مورد از آنها بپرسید. ما معلمان زیست شناسی و بوم شناسی را از دبیرستان خود به عنوان مهمان و متخصص دعوت کردیم.

قوانین مشارکت:

بسیار مهم است که قوانینی برای شرکت کنندگان ایجاد شود که باید توسط همه شرکت کنندگان در میزگرد رعایت شود:

1. پاسخ مشخصی به سوال بدهید.
2. قطعاتی که ضروری نیستند را حذف کنید.
3. از موضوع منحرف نشوید
4. به گوینده احترام بگذارید.
5. مقررات را رعایت کنید. گزارش اصلی 5 دقیقه، 3-4 دقیقه اضافی، پاسخ به سوال 1-2 دقیقه.

سخنرانی اصلی ( داستان کوتاهعلم زیست شناسی، اهمیت زیست شناسی، نتایج نظرسنجی)

پیام های اضافی در مورد مشاغل مرتبط با زیست شناسی (دانش آموزان پایه هشتم):

1. دکتر.
2. پرورش دهنده.
3. روانشناس.
4. دامپزشک.
5. بوم شناس.
6. داروساز.

موضوعات مورد بحث:

1. علاوه بر موارد ذکر شده، چه حرفه هایی با زیست شناسی مرتبط هستند؟
2. اهمیت زیست شناسی در زندگی فردی که فعالیت حرفه ای او با زیست شناسی ارتباطی ندارد چیست؟
3. چرا برای همه مهم است که در مدرسه زیست شناسی را در سطح پایه مطالعه کنند؟
4. آیا ما نیاز داریم که هر فردی از نظر زیستی و زیست محیطی سواد داشته باشد؟ چرا؟
5. زیست شناسی در آینده چه نقشی و در چه صنایعی خواهد داشت؟

سوالات برای دانش آموزان کلاس 10 "B":

1. چرا رشته شیمی و بیولوژیک را برای ادامه تحصیل انتخاب کردید؟
2. برای ورود به کدام دانشگاه ها باید زیست شناسی بگیرید؟
3. میخوای چی بشی؟ چرا؟ چه چیزی شما را جذب این حرفه می کند؟
4. آیا یادگیری زیست شناسی دشوار است؟
5. چه توصیه ای به دانش آموزان کلاس هشتم دارید؟

منتهی شدن: (نتیجه گیری در مورد اهمیت زیست شناسی در زندگی همه افراد، در مورد ارتباط زیست شناسی با حوزه های مختلف فعالیت های انسانی، در مورد اهمیت مطالعه مبانی علوم زیست شناسی در مدرسه، تشکر از همکاری و آرزوی انتخاب درست).

کلاس زیست شناسی- این یک اتاق مخصوص مجهز برای سازماندهی فرآیند تدریس و آموزشی در زیست شناسی است.

چند وجود دارد وظایف کابینه زیست شناسی:آموزشی، علمی و روشی، قرار دادن تجهیزات آموزشی، مرجع، حسابداری.

1. نقش آموزشی دفتر. در کلاس درس زیست شناسی، فرآیند آموزش، آموزش و پرورش دانش آموزان صورت می گیرد. باید میز و صندلی کار راحت، تخته سیاه بزرگ و روشن، گچ و اسفنج مرطوب برای پاک کردن تخته وجود داشته باشد. از میز و تخته سیاه معلم برای نمایش وسایل تصویری در طول درس استفاده می شود. یک صفحه نمایش روی دیوار، یک تلویزیون و یک پروژکتور در کنار آن قرار داده شده است.

اداره باید دارای آب لوله کشی با سینک باشد. آب به طور مداوم برای کارهای عملی، تظاهرات، و برای مراقبت از گیاهان و حیوانات مورد نیاز است. در صورت عدم وجود آب جاری، آب در ظروف بزرگ، بطری های پلاستیکی نگهداری می شود.

دفتر، به عنوان یک قاعده، مجهز به یک کتابخانه کوچک حاوی ادبیات مختلف برای معلم و دانش آموزان است. این دفتر نمایشگاه های دائمی و در حال تغییر را برگزار می کند، به عنوان مثال، نمایشگاه های دائمی "گیاهان کتاب قرمز منطقه ما"، "توسعه جهان ارگانیک روی زمین" و غیره. دفتر باید پرتره هایی از دانشمندان برجسته داشته باشد: Ch، Darwin، A.I. اوپارین. نمایشگاه‌های موضوعی آثار دانش‌آموزان (پوستر، عکس و ...) را می‌توان به عنوان نمایشگاه در حال تغییر ارائه کرد.

2. نقش علمی و روش شناختی دفتر. دفتر محل کار معلم زیست شناسی است. بنابراین، باید شامل همه چیزهایی باشد که یک معلم برای یک درس و انواع دیگر کلاس ها نیاز دارد: برنامه ها. کتاب های درسی؛ تست های زیست شناسی؛ مطالب راهنمایی از وزارت آموزش و پرورش؛ مواد آموزشی و غیره

3. قرار دادن تجهیزات آموزشی. در کلاس درس زیست شناسی سیستمی از کمک های بصری وجود دارد: اشیاء طبیعی (گیاهان آپارتمانی، گیاهان دارویی، اسکلت ها و غیره). تصاویر اشیاء طبیعی (جدول، نمودار، فلاپی دیسک و غیره)؛ جزوات و فلش کارت ها؛ دستگاه های نمایشگر وسایل فنی(پروژکتور، تلویزیون، کامپیوتر و غیره)؛ تجهیزات و ابزار آزمایشگاهی برای کارهای آزمایشگاهی (عملی) در فضای باز و در دفتر؛ معرف های شیمیایی؛ جعبه کمکهای اولیه

قسمت اصلی تجهیزات آموزشی با توجه به حجم، وزن، ابعاد و دفعات استفاده و نیازهای ذخیره سازی در کابینت ها با توجه به انواع دفترچه ها، بخش ها و موضوعات برنامه نگهداری می شود.

4. تابع کمک دفتر. برای به دست آوردن سریع اطلاعات در مورد در دسترس بودن این یا آن تجهیزات در کلاس درس زیست شناسی، و محل ذخیره آن، باید یک فهرست کارت مرجع برای بخش های اصلی وجود داشته باشد: ادبیات، ابزار، ابزار فنی، کاتالوگ فیلم های آموزشی، دیسک ها، جداول. ، آماده سازی ها، مجموعه ها، هرباریوم ها و غیره

5. حسابداری و برنامه ریزی دفتر. معلم زیست شناسی به عنوان رئیس دفتر ملزم به نگهداری دفترچه کار و پاسپورت اداری می باشد. که در دفتر کلباید به ترتیب حروف الفبا بر اساس بخش نوشته شود ارزش های مادی(ظروف شیشه ای آزمایشگاهی، معرف ها، وسایل کمک بصری و غیره)، به طور مرتب تجهیزات و مواد تازه به دست آمده را ضبط کنید و به واقعیت از کار انداختن تجهیزات منسوخ توجه کنید. سالی یکبار موجودی در دفتر گرفته می شود و گزارش آن به رئیس آموزشگاه ارائه می شود. که در پاسپورت اداریاطلاعات اولیه در مورد دفتر باید ثبت شود.

بهبود پایه مادی کلاس درس زیست شناسی و کار آن بر اساس برنامه های بلند مدت و سالانه انجام می شود.

تکمیل پایه مواد کلاس درس زیست شناسی . لیست تجهیزات آموزشی آموزش زیست شناسی شامل اشیاء طبیعی، مدل ها، آدمک ها، وسایل کمک چاپی، وسایل کمکی روی صفحه و ... می باشد. معمولاً تجهیزات با در نظر گرفتن اندازه واقعی کلاس و همچنین توانایی های مالی مدرسه خریداری می شود. برای کلاس های آزمایشگاهی و عملی خرید حداقل یک دستگاه برای دو دانشجو الزامی است.

سازمان و تجهیزات

دفتر زیست شناسی مدرن

کلاس درس زیست شناسی یک مجتمع است سیستم آموزشیاعم از تجهیزات آموزشی، محل کار دانش آموزان و معلمان، وسایل کمک آموزشی فنی، وسایل نگهداری تجهیزات آموزشی. این محیط اطلاعاتی است که نه تنها دروس زیست شناسی، بلکه فعالیت های فوق برنامه و انتخابی نیز در آن برگزار می شود. کار آموزشیبا دانش آموزان هنگام سازماندهی و تجهیز مستقیم هر دفتری، حل مشکلات زیر ضروری است:

* انتخاب محل؛

* نقشه اداره؛

* تجهیز کلاس درس به تجهیزات آموزشی؛

* سازماندهی محل کار برای معلمان و دانش آموزان؛

* سازماندهی استفاده از TSO؛

* ایجاد یک سیستم ذخیره سازی منطقی برای تجهیزات آموزشی.

* طراحی داخلی دفتر.

انتخاب محل، چیدمان کلاس و همچنین سازماندهی استفاده از وسایل کمک آموزشی فنی مطابق با قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک "الزامات بهداشتی برای شرایط یادگیری در موسسات آموزشی" انجام می شود. در 1 سپتامبر 2003 (San-Pin 2.4.2.1178- 02).

مراحل تجهیزات کابینت

ایجاد یک حساب کاربری جدید شامل چندین مرحله است:

1. آشنایی با لیست مبلمان تخصصی تولید شده توسط صنعت و همچنین تجهیزات آموزشی زیست شناسی. بر این اساس، یک اتاق در ساختمان مدرسه انتخاب می شود،مطابقت روشنایی، تهویه، تامین برق و آب آن با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی بررسی می شود.

2. ترسیم طرح قرار دادن مبلمان و وسایل آموزشی در کابینت.

3. خرید مبلمان، وسایل، تجهیزات فنی و تجهیزات آموزشی و چیدمان آنها.

4. برگزاری نمایشگاه های دائمی و موقت و همچنین تجهیز دفتر به اشیاء زنده.

در سال های بعد، کار برای تکمیل دفتر ادامه می یابد و کابینت های پرونده ایجاد می شود.

محل اداری و الزامات آن

مساحت دفتر به متراژ 2.5 متر مربع گرفته شده است. متر به ازای هر دانش آموز با فرم های جلویی کلاس ها و 3.5 متر مربع. m - در فرم های گروهیکار و درس انفرادی

تجزیه و تحلیل عمل تدریس نشان می دهد که یک کلاس درس زیست شناسی به دو اتاق مجاور نیاز دارد: یک کلاس درس-آزمایشگاه با مساحت 66-70 متر مربع. متر (با طول 10-11 متر، عرض 6-7 متر)، و یک اتاق آزمایشگاه - 15-18 متر مربع. بهتر است دفتر را در طبقه همکف قرار دهید و پنجره‌های آن به سمت جنوب، جنوب شرقی یا شرقی باشد.

شاخص های محیط فیزیکی کلاس درس-آزمایشگاه باید با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی پذیرفته شده سازگار باشد. اتاق اداری باید در دما، رطوبت، سطح نور مشخص و درصد ناخالصی های مضر موجود در هوا حفظ شود.

تجهیزات روشنایی و برق.نکته مهم در تجهیز کلاس روشنایی مناسب است، زیرا کمبود نور باعث کاهش عملکرد دانش آموزان و کاهش دید می شود. پنجره ها مجهز به پرده های ضد آفتاب با رنگ روشن یا دستگاه های کور هستند. استفاده از پرده های ساخته شده از فیلم پلی وینیل کلرید توصیه نمی شود. در صورت عدم استفاده، پرده ها باید در فضاهای بین پنجره ها قرار داده شوند. تمیز کردن و شستشوی پنجره ها دو بار در سال - در بهار و پاییز انجام می شود.

گیاهان داخلی در جعبه های گل قابل حمل و گلدان های آویزان قرار می گیرند. روی طاقچه ها می توان فقط گیاهان کم رشدی که نور را مسدود نمی کنند قرار داد.

برای به حداکثر رساندن استفاده از نور روز و روشنایی یکنواخت کلاس های درس، توصیه نمی شود: نقاشی روی شیشه پنجره. درختان را در فاصله 15 متری و درختچه ها را در فاصله 5 متری از ساختمان مدرسه بکارید.

برای روشنایی مصنوعی بهتر است از لامپ های فلورسنت با لامپ های مارک های LB، LHB، LETS استفاده کنید. استفاده از لامپ های رشته ای مجاز است. با این حال، لامپ های فلورسنت و لامپ های رشته ای نباید در یک اتاق قرار گیرند. لامپ های دارای لامپ های فلورسنت باید به موازات دیوار در فاصله 1.2 متری از پنجره ها و 1.5 متری از دیوار داخلی قرار گیرند.

تخته سیاه مجهز به نورافکن است و توسط دو لامپ آینه ای از نوع LPOZO-40-122 (125) که به موازات آن نصب شده اند روشن می شود. لامپ ها 0.3 متر بالاتر از لبه بالایی تخته و 0.6 متر به سمت کلاس جلوی تخته قرار می گیرند. لازم است سوئیچینگ جداگانه خطوط لامپ فراهم شود.

سطوح روشنایی باید با استانداردهای زیر مطابقت داشته باشد: روی دسکتاپ - 300 لوکس (سطح نور با لوکس متر اندازه گیری می شود)، روی تخته سیاه - 500 لوکس. هنگام استفاده از TSO و نیاز به ترکیب ادراک اطلاعات از صفحه نمایش و نوشتن همزمان در نوت بوک، روشنایی روی میز دانش آموزان باید 300 لوکس باشد. هنگامی که پروژکتورها کار می کنند، روشنایی روی میز دانش آموزان باید 500 لوکس باشد. در این مورد، شما باید از هر یک استفاده کنید روشنایی محلی، یا سیستمی از نور مصنوعی "عملکردی" با یک راهرو "تاریک" در جلوی صفحه ایجاد کنید. تمیز کردن وسایل روشنایی دو بار در سال ضروری است. مشارکت دانش آموزان در این کار ممنوع است.

جریان الکتریکی در کلاس درس نه تنها برای روشنایی، بلکه برای عملکرد تجهیزات پیش بینی نیز مورد نیاز است، بنابراین سوکت ها روی دیوارها و میز نمایش معلم نصب می شوند.

رنگ آمیزی دیوارها و پوشش کف.طرح رنگی فضای داخلی کلاس زیست شناسی بر سطح کلی روشنایی و عملکرد دانش آموزان و معلمان تأثیر می گذارد. برای تزئین کلاس درس از مواد و رنگ هایی استفاده می شود که سطحی مات ایجاد می کند. توصیه می شود دیوارها را به رنگ های بنفش یاسی روشن، آبی روشن، سبز روشن، کرم روشن یا صورتی مایل به بژ رنگ کنید. اتاق های رو به جنوب با رنگ های سرد رنگ آمیزی شده اند، اتاق های رو به شمال - با رنگ های گرم. درها با رنگ مشابه دیوارها رنگ آمیزی می شوند، اما با رنگی غنی تر، قاب پنجره ها به رنگ سفید یا خاکستری روشن رنگ آمیزی می شوند. برای میز، صندلی، کابینت، رنگ های چوب طبیعی یا سبز روشن توصیه می شود، برای تخته های سیاه - سبز تیره و قهوه ای تیره.

توصیه می‌شود کف‌ها را با پلاستیکی که الکتریسیته ساکن ایجاد نمی‌کند بپوشانید یا با رنگ روغنی به رنگ‌های بژ تیره، قهوه‌ای یا سبز که با رنگ دیوارها همخوانی دارد رنگ کنید.

تهویه. دمای هوای کلاس بسته به شرایط اقلیمی باید در کلاس‌هایی با لعاب معمولی 18 تا 20 درجه سانتی‌گراد و با لعاب نواری 19 تا 21 درجه سانتی‌گراد باشد.

علاوه بر تهویه و تهویه خروجی که در طراحی مدرسه پیش بینی شده است، تهویه مطب در زمان استراحت ضروری است. قسمت باز شدن پنجره ها (پنجره ها، تراشه ها) در کل مساحت باید حداقل 1/50 سطح کف باشد.

در زمان استراحت، مطب باید تهویه شود. در روزهای گرم کلاس ها با پنجره های باز و ترانسوم برگزار می شود. قبل از شروع کلاس ها و پس از اتمام آنها، لازم است از طریق تهویه انجام شود. مدت زمان تهویه متقابل کلاس بستگی به دمای هوای بیرون دارد (جدول 1 را ببینید).

میز 1

1 منبع آب باید به جدول نمایش معلم و در آزمایشگاه متصل شود

نقشه اداره

محوطه دفتر باید امکان چیدمان مبلمان را با رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی فراهم کند. میزهای دانشجویی در سه ردیف قرار می گیرند: فاصله بین میزها در یک ردیف 0.6-0.7 متر، بین ردیف میزها و دیوارهای کناری اتاق - 0.5-0.7 متر، از اولین میزها تا تخته سیاه - 2.4-2.7. متر از جدول نمایش تا تخته - حداقل 1 متر؛ از آخرین میزها تا دیوار پشتی - 0.7 متر؛ بیشترین فاصله بین آخرین مکان دانش آموز و تخته سیاه 8.6 متر است.

لبه پایینی تخته در بالای زمین در ارتفاع 0.8-0.9 متر قرار دارد. زاویه دید تخته (از لبه تخته به طول 3 متر تا وسط بیرونی ترین مکان دانش آموز در میز جلو) باید حداقل 35 باشه؟ برای دانش آموزان.

کابینت های سکشنال برای تجهیزات آموزشی در امتداد دیوار پشتی کلاس درس-آزمایشگاه نصب شده است. یک تابلو و بخشی از نمایشگاه دائمی بر روی دیوار جلویی قرار گرفته است. صفحه نمایش یا پایه بر روی دیوار کناری روبروی پنجره ها نصب می شود.

اتاق آزمایشگاه شامل کابینت هایی برای نگهداری تجهیزات آموزشی، میز آماده سازی برخی از اشیای زنده و آماده سازی تک یاخته ها می باشد.آزمایش. ضمناً اتاق آزمایشگاه مجهز به میز کار معلم و سینک خشک کن تعبیه شده است.

تکمیل کابینه

تجهیزات آموزشی مورد استفاده در آموزش زیست شناسی بر اساس طبقه بندی به گروه هایی تقسیم می شوند.

1. اشیاء طبیعی: گیاهان و جانوران زنده، مجموعه‌ها، آماده‌سازی‌های مرطوب و استخوان‌شناسی، گیاهان دارویی، مواد تاکسیدرمی، ریزفرآورده‌ها.

2. ابزار، ظروف، لوازم جانبی برای نمایش و کار آزمایشگاهی.

3. وسایل کمک آموزشی خوب:حجمی (مدل ها، آدمک ها، جداول برجسته)؛مسطح (مدل های کاربردی، جداول چاپی، نقشه های جغرافیایی، جزوه های آموزشی)؛ سنتیصفحه و صدا یعنی(فیلم های آموزشی، شفافیت ها، اسلایدها، ترانسپرانس ها برای روکش، جداول فولیو که "شفافیت" یک فریم هستند و به عنوان جداول برای استفاده گاه به گاه، فیلم ها استفاده می شوند).

4. کمک آموزشی فنی (TSO): تجهیزات برای نمایش اطلاعات موجود در رسانه های روی صفحه.

5. رایانه های الکترونیکی شخصی (PC)، بسته های نرم افزار کاربردی. در آینده، مجموعه‌ای از حسگرهای نمایشی برای رایانه و همچنین مجموعه‌ای از حسگرها و دستگاه‌هایی که اطلاعاتی در مورد کنترل‌شده ارائه می‌کنند، معرفی خواهند شد. پارامتر فیزیکییا فرآیند.

6. ادبیات برای دانش آموزان: کتاب های درسی، مجموعه مسائل و تمرین ها، گلچین ها، کتاب های کار. برای معلم: ادبیات روش شناختی، ادبیات عامیانه، کتب مرجع و غیره.

خرید تجهیزات آموزشی بر اساس «فهرست تجهیزات آموزشی» مصوب وزارت آموزش و پرورش انجام می شود فدراسیون روسیه، و با توجه به انواع مزایا به صورت مجموعه ای عرضه می شود.

کلاس درس دارای مناطق زیر است: منطقه کاربرای دانش آموزان، یک محل کار برای معلم، فضایی برای قرار دادن تجهیزات آموزشی، یک منطقه برای مکان تجهیزات فنی و یک منطقه برای فعالیت فردی دانش آموزان، که به اجرای رویکرد دانش آموز محور در یادگیری کمک می کند.

جدول 2

ابعاد مبلمان و علامت گذاری آن بر اساس استانداردهای GOST "میزهای دانشجویی" و "صندلی های دانشجویی"

تجهیزات محل کار دانش آموز و معلم

محل کار باید با انواع مختلف فعالیت های معلمان و دانش آموزان تطبیق داده شود: آمادگی، اجرا، اصلاح و کنترل.

محل کار دانشجویی. سازماندهی منطقی محل کار دانش آموز مستلزم رعایت شرایط زیر است:

سطح کار کافی برای نوشتن، خواندن، انجام مشاهدات و غیره؛

قرار دادن راحت تجهیزات مورد استفاده در درس؛

مطابقت میز و صندلی با داده های آنتروپومتریک برای حفظ وضعیت کار راحت برای دانش آموز.

میزان روشنایی مورد نیاز (150 لوکس).

در کلاس درس زیست شناسی، استفاده از میزهای آزمایشگاهی دانش آموزی (اندازه روکش میز 600x1200 میلی متر) با روکش پلاستیکی راحت تر است. برای تطبیق مبلمان با قد دانش آموزان در دفتر، توصیه می شود 50 درصد میزهای گروه شماره 4، 40 درصد میزهای گروه شماره 5 و 10 درصد میزهای گروه شماره 6 را داشته باشید (جدول را ببینید. 2).

با این پیکربندی، مبلمان با اندازه های مناسب به اکثر دانش آموزان ارائه می شود. میز و صندلی هایی که قابلیت تنظیم ارتفاع دارند را می توان استفاده کرد (شکل 1،2). جداول بر اساس اعداد مرتب شده اند: میزهای کوچکتر به تخته نزدیکتر هستند، میزهای بزرگتر دورتر هستند. برای کودکان دارای اختلالات شنوایی و بینایی، جداول، صرف نظر از تعداد آنها، در ابتدا قرار می گیرد و دانش آموزانی که بینایی آنها کاهش یافته است باید در ردیف اول از پنجره ها بنشینند.

کودکانی که اغلب از عفونت‌های حاد تنفسی، گلودرد و سرماخوردگی رنج می‌برند، باید دورتر از دیواره بیرونی بنشینند.

برای سهولت استفاده، مبلمان دانشجویی مشخص شده است. در قسمت بیرونی، در کنار میز، علامت های رنگی اعمال می شود (یک دایره با قطر 25 میلی متر یا یک نوار افقی با عرض 20 میلی متر). هر گروه از مبلمان با رنگ خاص خود مشخص شده است: 4 - قرمز؛ 5 - سبز؛ 6 - آبی علامت های مشابهی روی صندلی های دانش آموز اعمال می شود.

محل کار معلم.در طول درس، معلم آزمایشات و تجهیزات آموزشی مختلف را نشان می دهد. برای این منظور، محل کار معلم مجهز شده است که شامل: میز نمایش، تخته سیاه و صفحه نمایش است. از بین تمام جداول نمایشی که در حال حاضر تولید می شود، راحت ترین برای یک کلاس درس زیست شناسی یک جدول دو مرحله ای است که از دو بخش تشکیل شده است (شکل 3). بخش سمت چپ یک بخش نمایشی است که معلم در حالی که ایستاده پشت آن کار می کند و آزمایش ها و اشیاء آماده را به دانش آموزان نشان می دهد. بخش سمت راست (پایین)، بخش آماده سازی، برای آماده سازی نمایش ها استفاده می شود. آب، فاضلاب و جریان برق باید روی میز تامین شود.

تخته سیاه تولید روسیهانجمن های Rossmetall (سامارا) از نظر کیفیت نسبت به مدل های خارجی پایین نیستند. سطح بیرونی تخته از ورق فولادی گالوانیزه با روکش مینا ساخته شده است. عمر مفید چنین برد 25 سال است. پوشش آن به شما امکان استفاده از گچ و نشانگر را می دهد. سطح تخته دارد خواص مغناطیسیو می تواند برای پیوست کردن مدل های کاربردی، نقشه ها و نمودارها استفاده شود. در صورت لزوم می توان از یک سطح مغناطیسی اضافی به شکل تخته آویز استفاده کرد.

انواع مختلفی از تابلوها در انبار موجود است. تخته گچی (زمین سبز)، با ابعاد سطح کار 100x150 سانتی متر؛ تخته نشانگر (میدان سفید)، با ابعاد سطح کار 100x150 سانتی متر؛ تخته های سه تکه تخته های تاب گچی دارای درهای لولایی هستند که سطح کار را افزایش می دهد (اندازه سطح اصلی 100x150 سانتی متر، اندازه درب ها 100x75 سانتی متر است). اندازه تخته روی سه پایه 100x70 سانتی متر است، ارتفاع پاهای آن می تواند متفاوت باشد. مجهز به بند مخصوص برای چسباندن یک دفترچه یادداشت بزرگ (90x65 سانتی متر) و یک برگه استاندارد A2 است. تمام تخته ها دارای سطح فلزی با خاصیت مغناطیسی هستند.

علاوه بر این، می توان از یک تابلوی اعلانات (Post-it 558) در دفتر استفاده کرد که دارای ویژگی های منحصر به فرد (چسبنده-الکترواستاتیک) است که به لطف آن برگه های کاغذ، کارت پستال و عکس بدون استفاده از چسب یا دکمه به آن متصل می شود. کافی است ورق را روی تخته قرار دهید، دست خود را روی آن بکشید و به سطح آن بچسبد. این ویژگی های هیئت مدیره برای سال های زیادی حفظ می شود. تابلوی اعلانات بر روی پایه مقوایی ساخته شده است و وزن آن بیش از 1800 گرم نیست. ابعاد آن 58*46 سانتی متر است که با چسب دو طرفه موجود در بسته تحویل به دیوار یا پایه نصب می شود.

چندین تخته موجود در کابینت را می توان از انتها به انتها نصب کرد و سطوح بزرگی ایجاد کرد اندازه مناسب. برای نمایش مطالب موضوعی و کارهای دانش آموزی می توان آنها را روی دیوار کناری قرار داد.

ابزارهای فنی برای آموزش زیست شناسی

تقریباً هر درس زیست شناسی فرصتی برای استفاده از برخی وسایل کمک آموزشی فنی (TST) دارد. استفاده از آنها به ویژه در مدارس چند کلاسه توصیه می شود.

برای کلاس درس زیست شناسی، می توانیم موارد زیر را توصیه کنیم:مجموعه وسایل فنی:تلویزیون رنگی؛ ضبط ویدئو کاست، که می تواند با یک پخش کننده فیلم ضبط جایگزین شود. پروژکتور گرافیکی (پروژکتور سقفی); پروژکتور اسلاید برای نمایش شفافیت (اسلاید)؛ کامپیوتر فشرده یا شبکه؛ چاپگر برای نمایش تصاویر از دوربین فیلمبرداری و رایانه یا پروژکتور با پنل LSD برای نمایش تصاویر از رایانه و فیلم بر روی صفحه نمایش؛ تابلوهای کنترل نمایشی؛ برنامه ارائه کامپیوتری؛ تمیز کردن کاست های صوتی و تصویری

علاوه بر این، اگر مدرسه دارای منابع مالی باشد، می توان خرید یک دوربین فیلمبرداری برای معلم برای فیلمبرداری از دانش آموزان، یک دوربین دیجیتال برای وارد کردن اطلاعات عکس در رایانه و چاپ آن بر روی چاپگر توصیه کرد.

در اهمیت استفاده از فیلم های آموزشی در فرآیند یادگیری تردیدی وجود ندارد. متدولوژیست های داخلی فیلم های آموزشی متعددی در این زمینه ساخته اند موضوعات مختلفچرخه موضوعات علوم طبیعی با این حال، در حال حاضر، پروژکتورهای فیلم فقط در مدارس خاصی نگهداری می شوند. آنها با VCR جایگزین شده اند و استودیوهای روسی در حال تولید ویدیوهایی هستند که از موادی از بهترین فیلم های آموزشی سال های گذشته استفاده می کنند. تکنیک کار با فیلم ها مشابه است.

برای قرار دادن TSO در دفتر، داشتن دو پایه سیار و یک پایه تلویزیون آویزان توصیه می شود.

پروژکتور گرافیکی بر روی قسمت آماده سازی میز نمایش یا روی پایه موبایل نصب می شود.

ارتفاع توصیه شده تلویزیون از کف 1.2-1.3 متر است. برای کاهش تابش نور در صفحه تلویزیون، توصیه می شود آن را طوری نصب کنید که لبه بالایی بین 10-15 درجه به سمت دانش آموزان متمایل شود.

کامپیوتر در نزدیکی محل کار معلم قرار می گیرد که برای آن یک میز تخصصی خریداری می شود. در حال حاضر، برخی از شرکت ها ایستگاه های کاری معلم خودکار تولید می کنند که به شما امکان می دهد تمام تجهیزات فنی را با استفاده از رایانه کنترل کنید.

تجهیزات پروجکشن

پروژکتورهای سقفی با وجود ظهور آخرین فناوری در مدارس، به عنوان مثال، یک کامپیوتر، پروژکتور اسلاید همچنان یک ابزار فنی ضروری در کلاس درس زیست شناسی است. به هر حال، شفافیت ها کیفیت تصویر بی نظیری دارند. حتی برای نزدیک شدن به کیفیت عکاسی یک اسلاید، کامپیوتر باید یک فایل گرافیکی با وضوح بالا با حجم ده ها مگابایت ذخیره کند.

یکی دیگر از مزایای شفافیت، سازگاری با محیط زیست طرح اسلاید است. این شامل تعدادی از عوامل (تصویرسازی تصویر، فرکانس، تشعشعات مضر) نیست که تصاویر رایانه ای و ویدیویی را برای سلامتی انسان، به ویژه نوجوانان، ناامن کند. مزیت سوم کارایی است. شفافیت ها را می توان در نشان داد صفحه نمایش بزرگبا استفاده از یک دستگاه کوچک و ارزان قیمت

توسط ویژگی های طراحیپروژکتورهای سقفی (اسلاید پروژکتورها) را می توان به سه گروه فریم، خطی اتوماتیک و چرخ فلک اتوماتیک تقسیم کرد.

پروژکتورهای سقفی شامل ترجمه دستی شفافیت ها می شود. این دستگاه ها ارزان، سبک وزن و در طراحی ساده هستند. با این حال، آنها یک شار نوری کوچک تولید می کنند، بنابراین کار با آنها نیاز به یک اتاق تاریک (یا نیمه تاریک) دارد. استفاده از آنها برای کار با گروه های کوچک دانش آموزان، به عنوان مثال، در یک مدرسه کوچک بسیار مناسب است. پروژکتورهای سقفی از این نوع در حال حاضر تولید نمی شوند.

رایج ترینپروژکتور خطی،که در آن اسلایدها (20، 36، 40، 50، 100 قطعه) یکی پس از دیگری در یک مجله خطی قرار دارند. چنین پروژکتورهایی با فشار دادن یک دکمه مجهز به سیستم ترجمه خودکار اسلاید هستند. پروژکتور ممکن است داشته باشد از راه دورمدیریت. در عمل جهانی، سه نوع اصلی فروشگاه خطی تولید می شود: LKM، CS، Standart. نوع دوم در روسیه رایج است که در Pelengi و Svityaz استفاده می شود. یک مثال می تواند "Peleg 500A"، "Peleg 500K"، "Diafocus 1500E"، "Diafocus IR" باشد.

پروژکتورهای چرخ فلکیدر سیستم تغذیه و تغییر شفافیت ها متفاوت است. مجله چرخان دارای 80 تا 140 اسلاید است. این پروژکتورها هزینه بالاتری دارند و از نظر قابلیت اطمینان، کیفیت تصویر و سهولت استفاده نسبت به پروژکتورهای خطی برتری دارند. به عنوان مثال، پروژکتورهای چرخ فلک کداک از لامپ های 300 واتی استفاده می کنند که در یک ماژول نوری خاص قرار گرفته اند که باعث روشن شدن تصویر می شود.

اپی پروژکتورها با استفاده از اپی پروژکتور، تصویری از یک شی مات به صفحه نمایش منتقل می شود: از یک کتاب، کارت پستال، سند، تکثیر هنری، که برای معلم راحتی زیادی دارد.

در دهه قبل، epiprojection با diaprojection در یک دستگاه ترکیب شد -اپیدیاسکوپی نقطه ضعف اصلی آن شار کم نور بود که نیاز به تاریک شدن کامل اتاق داشت.

اپیسکوپ های وارداتی مدرن، به لطف طراحی بی نقص، وجود یک لامپ قوی کوارتز هالوژن و اپتیک عالی، از نظر روشنایی تصویر با پروژکتورهای اسلاید برابری می کنند. هنگام استفاده از آنها، تنها قسمتی از اتاق که صفحه نمایش در آن قرار دارد تاریک می شود. یک مثال اپی پروژکتور EPI A4 است.

پروژکتورهای گرافیکی پیش از این، یک پروژکتور گرافیکی، پروژکتور بالای سر، رترو پروژکتور یا ویوگراف نامیده می شد. در حال حاضر از اصطلاح پروژکتور سقفی نیز استفاده می شود. پروژکتور گرافیکی برای نمایش اسلایدها، بنرها و اشیاء شفاف کوچک استفاده می شود. با کمک آن، می توانید سایه یا برجستگی نیمه شفافی از اشیاء زنده را که در یک کووت شفاف (مثلاً حرکت بی مهرگان آبزی) روی پنجره شفاف یک پروژکتور گرافیکی قرار گرفته اند، به دست آورید. پروژکتور همچنین می تواند پدیده های نوری را با استفاده از لنزها و کریستال ها نشان دهد.

راحت ترین برای استفاده در دفتر یک پروژکتور گرافیکی با پنجره شفاف حداقل 285x285 میلی متر است که می توان یک ورق کاغذ A4 را در آن قرار داد.

پروژکتورهای گرافیکی ZMسری 1600، 1700. در سال 1991، شرکت آمریکایی ZM (Tri-em) که پروژکتورهایی را به طور خاص برای موسسات آموزشی توسعه می دهد، دفتر نمایندگی خود را در روسیه افتتاح کرد.

پروژکتور M-1705 یک مدل پایه با یک لامپ، اپتیک تک لنز و پایه تاشو است. M-1708 با وجود سیستمی برای جایگزینی سریع لامپ سوخته با مدل قبلی متفاوت است. M-1720 دارای سیستم نوری سه لنز با کیفیت بالاتر است. M-1750 درخشان ترین پروژکتور در سری مدرسه است - 3800 لومن. M-1605 توسعه جدید این شرکت است. با داده های فنی نزدیک به دستگاه های سری 1700، آنها به طور قابل توجهی ارزان تر هستند.

امکان استفاده از پروژکتورهای گرافیکی سری Quadra محصول شرکت اسلوونیایی Vega وجود دارد. این پروژکتورها با استانداردهای فنی ما (ایمنی، سطح پاییننویز، روشنایی تصویر بالا، طراحی مدرن). مدل پایه Quadra 250x دارای یک لامپ، اپتیک تک لنز و روشنایی 2200 لومن است.

پروژکتورهای چند رسانه ایطرح ریزی سربار چند رسانه ای یک فناوری در حال توسعه جدید است. این نام جمعی برای انواع پروژکتورهایی است که بر روی سیگنال دیجیتال کار می کنند. دستگاه های مدرن به وجود کارت گرافیک محدود نمی شوند و سیگنال ها را نه تنها از یک VCR و گیرنده ویدیویی، بلکه از رایانه، دوربین فیلمبرداری دیجیتال و آنالوگ و اسکنر نیز دریافت می کنند. این پیشرفته ترین و گران ترین نوع پروژکتور از نظر فناوری است.

برای یک کلاس درس، چنین پروژکتورهایی باید شرایط خاصی را داشته باشند. اول از همه، روشنایی پروژکتور باید حداقل 600 لومن در مقیاس استاندارد ANSI باشد. تصاویر دیجیتال و ویدیویی از نقاط سازماندهی شده زیادی تشکیل شده اند - پیکسل. تعداد پیکسل ها در طرفین تصویر پارامتر "رزولوشن" - وضوح تصویر حاصل را مشخص می کند. استانداردهای وضوح اصلی: VGA - 640x480 پیکسل. SVGA - 800x600؛ XGA-1024x768; SXGA-1280x1024. وضوح XGA در حال تبدیل شدن به استاندارد کیفیت است. برای مخاطبان کم، می توانید از وضوح SVGA نیز استفاده کنید. پروژکتورهای VGA منسوخ شده و بیشترین آسیب را برای چشم دارند.

پروژکتورهای مدرن خوب هستند مشخصات فنیو ویژگی های اضافی، مانند فناوری ماتریس، کنترل از راه دور مادون قرمز، "مقیاس بندی"، "ضد ذوزنقه"، "شبیه سازی ماوس"، "تصویر در تصویر". بنابراین، پروژکتور چند رسانه ای Sony VPL-C52 دارای عملکرد زوم دیجیتال 4 برابر و تصحیح کیستون دیجیتال در زاویه شیب تا 15 درجه و همچنین کیفیت بالاتصاویر ویدیویی مبدل اسکن رزولوشن های 640x480 تا 1280x1024 را ارائه می دهد. کنترل از راه دور مجهز به ماوس کامپیوتر مجازی است که راحت تر از نشانگر لیزری است. این کیت شامل یک کیف حمل و یک سری کابل می باشد. حداکثر اندازهتصویر 3.7 متر، روشنایی 600 لومن، وزن 2.9 کیلوگرم.

هر پروژکتوری که در محیط مدرسه استفاده می شود باید با منبع تغذیه 220V/50Hg/ سازگار باشد و از استانداردهای ویدئویی PAL و SECAM پشتیبانی کند.

صفحه نمایش پروجکشن

برای نمایش تصویر با استفاده از پروژکتور، صفحه نمایش مورد نیاز است. انتخاب فاصله بهینهاز پروژکتور به صفحه نمایش به اندازه کلاس، نور، قدرت پروژکتور و فاصله کانونی بستگی دارد. به طور کلی پذیرفته شده است که فاصله از صفحه نمایش تا آخرین ایستگاه کاری در دفتر، تقسیم بر اندازه مورب تصویر روی صفحه، نباید کمتر از 5 باشد.

در حال حاضر، تغییرات زیادی در صفحه نمایش وجود دارد.

صفحه نمایش دیواری در یک لوله فلزی قرار می گیرد که برای استفاده دائمی با دو براکت به دیوار متصل می شود. هنگام نمایش وسایل کمکی، بوم به سمت پایین کشیده می شود. صفحه نمایش را می توان به مکانیزم قفل برای نصب اتوماتیکدر ارتفاع مناسب اندازه های صفحه نمایش متفاوت است: 125x125 سانتی متر، 150x150 سانتی متر، 180x180 سانتی متر (بدون مکانیسم ثابت). 155x160 سانتی متر، 180x190 سانتی متر، 200x210 (با مکانیزم قفل).

صفحه نمایش سه پایههمچنین در لوله ای قرار دارد که به سه پایه فلزی سبک وزن متصل است. این صفحه نمایش را می توان در هر جای دفتر نصب کرد. ارتفاع نسبت به کف قابل تنظیم است. ابعاد 125x125 سانتی متر، 155x155 سانتی متر، 180x180 سانتی متر.

صفحه نمایش های الکتریکیبه طور دائم نصب می شوند و مجهز به موتوری هستند که تا شدن و باز شدن آن را تضمین می کند. علاوه بر این، می توانید یک کنترل پنل مادون قرمز برای کار از فاصله 30 متری خریداری کنید. ابعاد صفحه: 155x190 سانتی متر. 200x210 سانتی متر.

صفحه نمایش با روکش مخصوصدارای سطحی برای بهبود خواص بازتابی است که باعث افزایش روشنایی تصویر می شود. با این حال، زاویه دید چنین صفحه هایی بسیار کوچکتر است و بنابراین، بخش دید کاهش می یابد، بنابراین می توان از آنها برای اتاق های کوچک با طرح دراز استفاده کرد.

صفحه نمایش ضد ذوزنقهبه شما امکان می دهد از جلوه ذوزنقه ای جلوگیری کنید - کشش قسمت بالایی تصویر. برای انجام این کار، صفحه نمایش با استفاده از یک براکت مخصوص در یک موقعیت شیبدار ثابت می شود.

استفاده از TSO در دروس با استانداردهای بهداشتی تنظیم می شود. بنابراین،مدت زمان نمایش ابزارهای یادگیری مبتنی بر صفحه برای دانش آموزان V-V1I کلاس ها نباید بیشتر شود 20-25 دقیقه؛ برای دانش آموزان کلاس های VIII-X - 25-30 دقیقه. در طول هفته برای دانش آموزان اصلی و دبیرستانتوصیه می شود از TSO برای مدت زمان بیشتر استفاده نکنید 4-6 درس . زمان کار مداوم به طور مستقیم با ترمینال نمایش ویدیویی (VDT) کامپیوتر باید با در نظر گرفتن تعیین شود ویژگی های سنیدانش آموزان مدرسه و الزامات بهداشتی مربوطه. بعد از کلاس های VDT انجام تمرینات چشم ضروری است.

تجهیزات آموزشی و تزئینات دفتر زیست شناسی

سیستم ذخیره سازی تجهیزات آموزشی

استفاده موثر از تجهیزات آموزشی لازم برای مطالعه بخش های مختلف درس زیست شناسی مدرسه تنها با قرار دادن منطقی و ذخیره سازی مناسب آن امکان پذیر است. برای این منظور، توصیه می شود مجموعه ای از بخش ها را برای اهداف مختلف خریداری کنید: لعاب دار، با درب های خالی و قفسه ها، که می توانند به روش های مختلف پیکربندی شوند. پایه رومیزی زیر تخته سیاه تعبیه شده است.

به طور کلی، سیستم قرار دادن تجهیزات آموزشی باید تضمین کند: ایمنی وسایل کمک آموزشی مواد و قابلیت اطمینان عملکرد آنها؛ یک مکان دائمی مناسب برای بازیابی و بازگرداندن مزایا؛ حسابداری و کنترل سریع برای جایگزینی کمک های ناموفق با کمک های جدید.

تجهیزات بر اساس بخش های دوره، انواع کمک ها، با در نظر گرفتن دفعات استفاده از آن طبقه بندی می شوند. در کلاس درس-آزمایشگاه قرار می دهندتجهیزات برای کارهای مستقل و آزمایشگاهی(ابزار نوری، سینی برای جزوات، ابزار تشریح و غیره).

اشیاء طبیعی(هرباریوم ها، حیوانات عروسکی، مجموعه های حشره شناسی)، از جملهآماده سازی مرطوب،از نور مستقیم خورشید محو می شوند، بنابراین در کابینت هایی با درهای محکم نگهداری می شوند. برای جلوگیری از آسیب دیدن این مواد توسط آفات موزه، سالی دو بار ضد عفونی می شوند. این کار باید در تعطیلات مدرسه انجام شود و پس از آن اتاق باید کاملاً تهویه شود. دانش آموزان مجاز به انجام چنین پردازشی نیستند. اشیاء طبیعی که به شدت توسط "آفات موزه" آسیب دیده اند، بلافاصله نوشته شده و از بین می روند.

اسکلت مهره داراندر کابینت های بسته نگهداری می شود.میکرونمونه ها آنها در بسته بندی های مخصوص کارخانه به فروش می رسند، آنها را به صورت افقی در کابینت ها قرار می دهند تا از لیز خوردن آنها جلوگیری شود. مجموعه‌ای از میکرواسلایدها به کلاس‌ها و موضوعات طبقه‌بندی می‌شوند. میکرواسلایدها در ظروف مخصوص با 4-5 لانه روی میز دانش آموزان توزیع می شود.

همه اشیاء طبیعی به عنوان جزوه استفاده می شوند، بنابراین با نرخ یک جزوه برای هر میز خریداری می شوند.

آدمک ها، مدل ها در کابینت ها دور از نور مستقیم خورشید و وسایل گرمایشی قرار می گیرد. آدمک ها در جعبه ها، در فرورفتگی های مخصوص ساخته شده از کاغذ نرم ذخیره می شوند. مدل های آناتومیک بزرگ - زیر پوشش های ساخته شده از پارچه متراکم یا فیلم مصنوعی.

جداول باید به مقوا یا پارچه چسبانده شود و به ترتیب شماره گذاری هر سری به وسیله اقلام در کابینت های نمایشگر قرار گیرد.

در درس زیست شناسی، هنگام مطالعه بخش های مختلف، تعداد زیادی ازشفافیت ها (اسلایدها) که در آلبوم‌های انتخاب شده بر اساس کلاس ذخیره می‌شوند.

برای ابزارهای نوری - میکروسکوپ،سه پایه و ذره بین دستی - داشتن یک کابینت مخصوص توصیه می شود. توصیه می شود میکروسکوپ ها را زیر پوشش ساخته شده از فیلم مصنوعی در بخش های بسته کابینت نگهداری کنید. ذره بین دستی - در تنظیمات خاص.ابزار تشریح(چاقوهای تشریح، سوزن، قیچی، موچین) در ظروف خانگی قرار می گیرند.

در کلاس درس زیست شناسی از انواع ظروف شیشه ای آزمایشگاهی استفاده می شود. محل قرارگیری آن به دفعات استفاده بستگی دارد. پرمصرف ترین ظروف ظروف کوچک، سرسره ها و لیوان های روکش هستند، بنابراین در قسمت وسط کابینت در سینی ها قرار می گیرند. در همان کابینت، ابزارهای مختلف آزمایشگاهی در قفسه بالایی ذخیره می شود. لوازم آزمایشگاهی کوچک در محفظه پایین قرار می گیرد: سه پایه، لوله های شیشه ای و لاستیکی، شاخه ها. برچسب هایی با لیست تجهیزات موجود در قسمت انتهایی تاسیسات چسبانده شده است.

مرکز هماهنگی و تحلیلی برنامه های علمی و فنی وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه (FSUE "MCTP Center") همراه با موسسه آموزش متوسطه عمومی آکادمی آموزش روسیه توسعه داده است.تجهیزات میکروآزمایشگاه بیولوژیکی،امکان انجام کار آزمایشگاهی و عملی (66 مورد) در تمام بخش های درس زیست شناسی. با کمک چنین کیت، معلم می تواند مهارت های لازم را در انجام یک آزمایش بیولوژیکی و مشاهده هدفمند توسعه دهد. علاوه بر این، کسب یک آزمایشگاه میکروبیولوژیکی شرایط ایمن و راحتی عملی را در کار و قرار دادن تجهیزات در مطب ایجاد می کند. در عین حال، معلم می تواند به راحتی ایمنی تجهیزات را به صورت بصری کنترل کند.

میکروآزمایشگاه بیولوژیکی شامل ابزارهای نوری، مجموعه 39 میکرواسلاید آماده برای تمامی مقاطع درس زیست شناسی مدرسه، سینی برای جزوه ها و 24 مورد تجهیزات آزمایشگاهی (کیت میکروسکوپی، ابزار تشریح، ظروف آزمایشگاهی، لامپ الکلی و ...) می باشد. . این تجهیزات در بسته ای به ابعاد 420x280x130 میلی متر به وزن 4 کیلوگرم (بدون میکروسکوپ) قرار داده شده است. مجموعه همراه با " رهنمودهابرای کارهای آزمایشگاهی در زیست شناسی" و پشتیبانی روش شناختی روی سی دی.

آنها اغلب در درس زیست شناسی استفاده می شوند.معرف های شیمیاییالزامات نگهداری آنها در مدرسه مشترک است. توصیه می شود معرف های زیر را در مطب داشته باشید: محلول ید در یدید پتاسیم، نشاسته، گلوکز، بی کربنات سدیم، پرمنگنات پتاسیم، آب آهک، اتیل الکل، فرمالین (40%)، کلرید سدیم (سالین، محلول هیپرتونیک) .

محلول ها و مواد خشک در ظروف شیشه ای با درب آسیاب شده ذخیره می شوند. هر شیشه دارای برچسبی با نام، فرمول ماده و غلظت آن است. هیچ معرف بدون برچسب در مطب نباید وجود داشته باشد. مواد آلی (الکل، فرمالدئید) بهتر است در اتاق شیمی ذخیره شوند.

برای مبارزه با "آفات موزه"، آفات در محوطه مدرسه و در گوشه ای از حیات وحش، مواد سمی خریداری می شود. بسیاری از آنها برای انسان خطرناک هستند. ظروف حاوی این مواد باید دارای برچسب "سم" باشند و در یک کابینت قفل شده یا گاوصندوق نگهداری شوند.

تجهیزات گشت و گذار:پوشه های خانگی برای جمع آوری گیاهان، پرس برای خشک کردن، صاف کردن، اسکوپ ها، کوزه ها برای جمع آوری مواد زنده در یک محفظه مخصوص از کابینت یا میز آماده سازی در اتاق آزمایشگاه قرار می گیرند.

طراحی داخلی اداری

فضای داخلی کلاس باید تأثیر عاطفی مثبتی بر معلم و دانش آموزان داشته باشد و در عین حال از نظر عملکردی قابل توجه باشد. برای طراحی، توصیه می شود از موادی استفاده کنید که به طور مداوم یا اغلب در درس ها نشان داده می شوند. اقلام در معرض نمایش دائمی باید به شکل گیری و توسعه مفاهیم اولیه بیولوژیکی کمک کنند.

هنگام قرار دادن اقلام نمایشگاه دائمی و موقت باید در نظر داشت که مطالب ارائه شده روی آنها - متن، نقاشی - باید از محل کار هر دانش آموز قابل مشاهده باشد. برای نمایش دائمی در کلاس درس زیست شناسی، جداول با موضوعات زیر توصیه می شود: توسعه دنیای ارگانیک، ساختار سلول های گیاهی و جانوری، سطوح سازماندهی طبیعت زنده (مجموعه توسط انتشارات Shkola-Press منتشر شده است) مشاهدات فنولوژیکی، مشکلات زیست محیطی منطقه. نمایشگاه دائمی کلاس ممکن است شامل قلمروهای طبیعت زنده، طبقه بندی گیاهان و جانوران، تکنیک های میکروسکوپی و قوانین رفتار در کلاس درس زیست شناسی باشد.

در دیوار کناری کلاس آزمایشگاه لازم است چندین پرتره از زیست شناسان و همچنین نقشه حفاظت از طبیعت قرار داده شود که در مطالعه پراکندگی گیاهان و جانوران و مسائل حفاظت از آنها استفاده می شود.

در امتداد دیوار جانبی (یا پشتی)، کابینت ها (دو قسمتی، قسمت بالایی لعاب است) یا ویترین ها را می توان قرار داد که در آن نمایندگان گروه های سیستماتیک اصلی گیاهان و جانوران قرار دارند (به شکل مواد گیاهی، حیوانات عروسکی و غیره). نمایشگاه‌های خودساخته با تغییر اشیاء با توجه به فصول سال امکان‌پذیر است: "بیوسنوزهای معمولی"، به عنوان مثال، بیوسنوز یک جنگل مختلط، باتلاق یا باغ. برای ایجاد آنها از مجموعه ای از حشرات، حیوانات عروسکی و مدل های حیوانات، شاخه های درختان، خزه ها، مدل های قارچ، میوه ها و ... استفاده می شود.

بخش عمده ای از مطالب گاه به گاه در خارج از کلاس پست می شود و دانش آموزان می توانند در زمان استراحت با آنها آشنا شوند. در راهروها و فضاهای تفریحی مجاور کلاس زیست شناسی، توصیه می شود غرفه هایی برای راهنمایی شغلی دانش آموزان مدرسه با ادبیات مطالعه فوق برنامه و همچنین فتومونتاژ، روزنامه دیواری برای باشگاه های زیست شناسی و غیره قرار دهید.

اشیاء زنده در کلاس درس زیست شناسی.

توصیه می‌شود هنگام مشاهدات و انجام آزمایش‌های ساده از گیاهان و حیوانات سرپوشیده گوشه‌ای از حیات وحش در درس و فعالیت‌های فوق برنامه به‌عنوان نمایش و جزوه استفاده شود. اشیاء زنده باید در نگهداری و مراقبت بی تکلف باشند. پرورش آنها با رعایت الزامات بهداشتی و بهداشتی همراه است: استانداردهای روشنایی (پنجره ها را نمی توان با گیاهان بزرگ پر کرد)، محتوای ترکیب گاز هوا (تغییرات به دلیل نگهداری نادرست حیوانات)، رطوبت (افزایش در حضور حیوانات). تعداد زیادی از گیاهان بزرگ، آکواریوم). ضمناً در قرار دادن پرندگان و حیوانات باید در نظر داشت که آنها سر و صدا می کنند و این امر توجه دانش آموزان را منحرف می کند.

نگهداری از اشیاء زنده باید الزامات ایمنی را برآورده کند. گیاهانی که واکنش های آلرژیک ایجاد نمی کنند انتخاب می شوند، حیواناتی انتخاب می شوند که غیر سمی هستند. دانش آموزان باید در استفاده از آنها آموزش ببینند. برخی از گیاهان زنده در محل آموزشی و آزمایشی مدرسه پرورش می یابند. آنها عمدتاً برای نشان دادن ویژگی‌های ساختاری گروه‌های مختلف گیاهان گلدار، و همچنین مطالعه مورفولوژی اندام‌های فردی گیاهان عالی، به عنوان نمونه‌هایی از انواع گیاهان زراعی و زینتی، خدمت می‌کنند. آنها باید برای منطقه معمولی باشند و نسبت به شرایط رشد نامطلوب باشند.

هنگام انتخاب گیاهان در کلاس درس زیست شناسی، ابتدا باید از امکان استفاده از آنها در درس و فعالیت های فوق برنامه با در نظر گرفتن نقش آنها در طراحی داخلی استفاده کرد. توصیه می شود گیاهان را روی قفسه هایی قرار دهید که در دیوارها در لبه پنجره ها یا روی پایه ها نصب شده اند. همه گیاهان دارای برچسب هایی با نام گونه ها هستند که به یک یا خانواده دیگری تعلق دارند که نشان دهنده سرزمین رشد است. برچسب ها به گلدان چسبانده شده است.

گیاهان کوچک برای قرار دادن در کلاس توصیه می شود که ساختار شاخساره، برگ، آرایش برگ، شکل های برگ، انواع تهویه و ... را می توان بر روی آنها نشان داد. دو یا سه گیاه بزرگ یک فضای داخلی منحصر به فرد ایجاد می کنند. قسمت اصلی گیاهان در اتاق آزمایشگاه روی میز آماده سازی و روی قفسه ها و همچنین در راهروها و مناطق تفریحی قرار می گیرد.

گیاهان سرپوشیده با توجه به گروه های اکولوژیکی انتخاب می شوند که مراقبت از آنها را آسان تر می کند. گروه گیاهان جنگل های بارانی استوایی ممکن است شامل: بلسان آفریقایی، بگونیا (همیشه گلدار، خالدار و گونه های دیگر)، پیچک مومی، دراسنا، کولئوس هیبریدی، Monstera lakomata، tradescantia (ویرجینیا، گویان، گورخری شکل، رنگارنگ سفید) فیکوس، سیپروس، اپی فیلوم. گیاهان نیمه گرمسیری: مارچوبه (Sprenger، pinnate)، aspidistra، aucuba ژاپنی، saxifraga، clivia nobilis، سرخس موی دوشیزه، nephrolepis، پلارگونیوم معطر و ناحیه ای، پیچک معمولی، بنفشه اوزامبار، فوشیا برازنده، chlorophytas. گیاهان صحرایی: کاکتوس ها (انواع مختلف)، آلوئه ورا، بریوفیلوم، سانسویریا سیلان.

نگهداری از حیوانات زیر توصیه می شود: تک یاخته ها، هیدراها، کرم های خاکی، نرم تنان (برکه ها، راب ها)، سخت پوستان کوچک (دافنی، سیکلوپ)، بندپایان آبزی (سوسک های غواصی، عنکبوت های نقره ای)، مگس های میوه.

در صورت وجود اتاق مناسب، از حیوانات مهره‌دار می‌توان برای پرورش ماهی‌های آکواریومی، ماهی‌های موجود در مخازن محلی، لاک‌پشت‌های خشکی، آکسولوتل‌ها، طوطی‌ها، قناری‌ها، کوروید و همستر استفاده کرد.

شرایط لازم برای دفتر مطالعات زیست شناسی

1. در دسترس بودن گذرنامه اداری، صادر شده با اشاره به هدف عملکردی تجهیزات، دستگاه ها، وسایل فنی، وسایل کمک بصری، مواد آموزشی و غیره.

2. در دسترس بودن برنامه کاری برای کلاس درس برای سال تحصیلی و آینده.

3. رعایت مقررات ایمنی، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی در کلاس درس.

4. رعایت الزامات زیبایی شناسی برای طراحی کلاس درس: وجود استندهای اطلاعات آموزشی دائمی (جدول تناوبی D.I. مندلیف، جدول حلالیت، تعدادی تنش فلزی، رنگ آمیزی نشانگرها در محیط های مختلف) و قابل تعویض و غیره (مطابق با برنامه کاری کلاس درس).

5. کلاس مجهز به تجهیزات آموزشی مجتمع آموزشی و روشیابزارهای آموزشی مورد نیاز برای انجام برنامه آموزشیمدارس

6. انطباق مجموعه آموزشی و روشی و مجموعه وسایل کمک آموزشی با مشخصات کلاس درس، الزامات استاندارد آموزش و برنامه های آموزشی.

7. در دسترس بودن مجموعه ای از مواد آموزشی، تکالیف استاندارد، آزمون ها، کارهای مستقل و کنترلی و سایر مواد برای تشخیص کیفیت تدریس و روند آموزشی (مطابق با مشخصات کلاس).

8. تهیه کتب درسی، مواد آموزشی، جزوه ها مطابق با برنامه آموزشی.

9 ارائه باز و قابل مشاهده به دانش آموزان از حداقل محتوای آموزشی مورد نیاز و. الزامات سطح آموزش اجباری (استاندارد آموزشی).

10. ارائه باز و تصویری به دانشجویان نمونه ابزار اندازه گیری جهت رعایت الزامات استاندارد اجباری.

11. ارائه مجموعه ای از تکالیف استاندارد، تست، تست و غیره برای دانش آموزان. تشخیص انطباق با الزامات سطوح پایه و پیشرفته استانداردهای آموزشی.

12. در دسترس بودن مطالب پوستر برای کلاس درس: توصیه هایی برای دانش آموزان در مورد طراحی فعالیت های آموزشی، در مورد اجرای برنامه برای توسعه مهارت ها و توانایی ها، در مورد سازماندهی و تکمیل تکالیف، در مورد آمادگی برای اشکال مختلف فعالیت های آموزشی و شناختی (کارگاه، سمینار، کار آزمایشگاهی، آزمایش، آزمایش، مصاحبه، امتحان و غیره).

13. در دسترس بودن صفحه نمایش برای اثربخشی اجرای استاندارد آموزشی توسط دانش آموزان.

14. وجود برنامه برای اتاق مطالعه برای برنامه اجباری، کلاس های انتخابی، برنامه آموزش تکمیلی، دروس انفرادی با دانش آموزان عقب افتاده، با دانش آموزان تیزهوش، مشاوره و غیره.

برای اجرای این الزامات، لازم است برخی از آنها هدایت شوند چارچوب قانونی، مدارک مناسب را در دفتر خود داشته باشید.

مدارک لازم برای کلاس درس زیست شناسی

1. پاسپورت کلاس درس.

2. برگه موجودی تجهیزات موجود.

3. یک مجله یا کارت نمایه ابزارهای بصری و جزوات.

4. قوانین ایمنی برای کار در کلاس درس.

5. مجله آموزش دانش آموز در طول فوق برنامه و

رویدادها، و همچنین آموزش برای دستیاران آزمایشگاه و کارآموزان دانشجو.

6. قوانین رفتاری دانش آموزان در کلاس درس.

7. برنامه کاری کلاس درس.

8. گواهی قبولی کلاس درس توسط مدیریت مدرسه.

9. برنامه کاری دفتر برای سال تحصیلی.

10. برنامه کاری بلند مدت برای دفتر (طرح تجهیزات اضافی).

تمام مستندات کلاس درس زیست شناسی توسط معلم (دستیار آزمایشگاه) به طور منظم و مطابق با الزامات روش شناختی و مهلت های تعیین شده انجام می شود. باید در پوشه های شماره گذاری شده با نام های مناسب سازماندهی و ذخیره شود.

سایر مطالب مربوط به آموزش یک موضوع معین نیز در پوشه ها (جعبه ها، کشوها) انباشته شده است.

نام پوشه هایی که می توانید در کلاس درس زیست شناسی خود داشته باشید:

1. اتاق زیست شناسی.

2. حمایت از نیروی کار.

3. اسناد تنظیمی.

4. برنامه ریزی کار آموزشی.

5. روی خودآموزی معلم کار کنید.

6. فن آوری های آموزشی مدرن.

8. اشکال غیر سنتی کلاس های زیست شناسی.

9. هفته زیست شناسی در مدرسه.

10. کارهای فوق برنامه در زیست شناسی.

11. کار با کودکان تیزهوش.

12. زیست شناسی و سلامت.

13. اکولوژی.

14. اخبار علم.

15. مسائل زیست شناسی مدرن.

و بقیه به تشخیص استاد.

مطالب آموزشی

کمک بصری به یادگیری موفقیت آمیز دانش آموزان کمک می کند مطالب آموزشی، زمینه اطلاعات موضوعات مورد مطالعه را به طور قابل توجهی گسترش داده، درک را تسهیل می کند و امکان دستیابی به نتایج بهتر در فرآیند کار را فراهم می کند. وسایل کمک بصری می توانند دائمی باشند، مانند "جدول تناوبی مندلیف"، جدول حلالیت، سری فعالیت های الکتروشیمیایی فلزات، رنگ آمیزی نشانگرها در رسانه های مختلف، یا برای نمایش موقت و کوتاه مدت استفاده شوند.

1. اشیاء طبیعی (طبیعی): مجموعه مواد معدنی، مواد معدنی و سنگ معدن، فلزات، شیشه، کودهای معدنی و غیره.

2. مدل های استاتیک و دینامیکی (مدل های ساختار اتم، مولکول ها، شبکه های کریستالیو غیره.).

H. جداول (طبق لیست مدل).

4. وسایل کمک بصری روی صفحه: نوار فیلم، شفافیت، فیلم آموزشی و ویدئو.

5. جزوات (کارت های دستورالعمل برای کار عملیو غیره.). جزوات را می توان هم برای کارهای جلویی و هم فردی و متمایز معلم با دانش آموزان استفاده کرد.

الزامات تجهیزات فرآیند آموزشی.

هنگام سازماندهی کلاس درس زیست شناسی در مدرسه راهنماییابتدا یک اتاق را انتخاب می کنند و مطابق با قوانین و استانداردهای بهداشتی و اپیدمیولوژیک (SanPiN 2.4.2. N 178-02) پروژه ای را برای چیدمان منطقی آن ترسیم می کنند. مطابق با این الزامات، آنها کلاس را با وسایل کمک آموزشی تجهیز می کنند، مبلمان تخصصی خریداری می کنند، آن را با تجهیزات فنی تجهیز می کنند و شرایط را برای استفاده مؤثر از آنها ایجاد می کنند. و همچنین سیستمی برای ذخیره و قرار دادن تجهیزات آموزشی و فضای داخلی کلاس درس از نظر عملکردی قابل توجه ایجاد کنید. الزامات نشان دهنده اقلام نمایشگاه دائمی برای کلاس درس زیست شناسی است.

دستورالعمل برای دانش آموزان در مورد مراقبت از گیاهان: کلروفیتوم، زفیرانتوس، پلارگونیوم، فوشیا، نفرولپس.

قوانین عمومی مراقبت از گیاه
1. گیاهان باید با آبی که حداقل یک روز سرپا مانده و تا دمای اتاق گرم شده است آبیاری شوند.
2. آبیاری در زمان زمستانهمیشه کمتر از تابستان فراوان است.
3. کوددهی خاک با آماده سازی آلی معدنی فقط از ماه مارس تا سپتامبر انجام می شود.
4. در اتاقی که گیاهان در آن قرار دارند باید از کشش اجتناب شود.
5. برگ های زرد و خشک شده و ساقه های پژمرده گل باید به سرعت با قیچی تیز جدا شوند.
6. دو بار در سال (بهار و پاییز) درمان پیشگیرانه گیاهان با قارچ کش و حشره کش توصیه می شود.

مراقبت از نفرولپیس در خانه

دمای مطلوب: در زمستان در دمای 18 درجه سانتیگراد نگهداری شود، در تابستان بهترین دما 20 درجه سانتیگراد است، در صورتی که شرایط با بهینه تفاوت بیشتری داشته باشد، از سمپاشی مکرر مراقبت کنید.
نور: طبیعی برای نفرولپیس، نور منتشر غیر مستقیم، سایه یا سایه جزئی است.
رطوبت هوا: برای سمپاشی روزانه یا یک روز در میان از آب گرم نرم استفاده کنید، فضای خشک اثر بدی دارد.
آبیاری: در تابستان هر 2 تا 3 روز یکبار و در زمستان هفته ای یکبار به آبیاری فراوان با آب گرم نیاز دارید، دقت کنید که خاک مرطوب باشد اما غرقاب نباشد.
ترکیب خاک: خاک چمن یا خاک برگ بهترین است.
کودها: کودهایی که هر 20 روز تولید می شوند به خوبی رشد را تحریک می کنند.

طول عمر: می تواند برای مدت بسیار طولانی زندگی کند.
دشواری تسلط: رشد بسیار آسان.

ویژگی های پلارگونیوم.

پلارگونیوم - در مراقبت بی تکلف، به سرعت رشد می کند، به خوبی و فراوان شکوفا می شود (با مراقبت خوب می تواند در تمام طول سال شکوفا شود)، دارای عطر تند و دلپذیری است که به هر حال، نه از گل ها، بلکه از برگ ها منتشر می شود.
برای توسعه موفقیت آمیز آن، پلارگونیوم به موارد زیر نیاز دارد:
1. آبیاری خوب و شایسته.اما نباید آن را بیش از حد پر کنید، ممکن است پوسیده شود و بمیرد.
علائم آبیاری بیش از حد برگها شل و پوسیده یا کپک خاکستری روی برگها یا سیاه شدن پایه ساقه است (در این مورد برای پلارگونیوم کشنده است).
برای پلارگونیوم، خشکی به اندازه آبیاری بیش از حد مخرب نخواهد بود، که از آن یقه ریشه پلارگونیوم (محل برخورد ساقه با ریشه ها) شروع به پوسیدگی می کند و خود ریشه شروع به پوسیدگی می کند. پس از شروع پوسیدگی، دیگر امکان مبارزه با آن وجود ندارد و گیاه می میرد.
2. نیازی به سمپاشی پلارگونیوم نیست.و این عالی است زیرا باعث صرفه جویی در وقت ما هنگام مراقبت از گیاه می شود.
3. نور خوب.پلارگونیوم طبیعتاً گیاهی نور دوست است. او طاقچه های آفتابی (رو به جنوب) را دوست دارد. اگر آن را در تابستان در باغ پرورش می دهید، پس باید مکانی برای آن پیدا کنید که منحصراً آفتابی باشد و از باد محافظت شود. او همچنین سایه جزئی روشن را با آرامش تحمل می کند.
هنگامی که نور کافی وجود ندارد، ساقه پلارگونیوم در معرض دید قرار می گیرد.
4. درجه حرارت کمتر از +12 درجه نباشد.در دماهای پایین تر، گلدهی متوقف می شود.
5. پیرایش و نیشگون گرفتن.مانند همه گیاهان، بهتر است پلارگونیوم داخلی را در پاییز هرس کنید، مثلاً پس از کندن آن از زمین (اگر در باغ رشد کرده است). اگر گیاهان را از گلدانی به گلدان دیگر یا از گلدانی به باغ دیگر در بهار پیوند بزنید، هرس بهاره نیز امکان پذیر است.

مجموعه گیاهان داخل مدرسه. در شکل گیری چه مفاهیم زیستی می توان از این گیاهان استفاده کرد؟

نام گیاهان و وابستگی سیستماتیک آنها

هنگام شکل گیری از چه مفاهیم زیستی می توانید استفاده کنید

خانواده آگاو دراسنا درامنسیس Sansevieria سه راه راه

خانواده Amaryllidaceae هیبرید Hippeastrum صورتی زفیرانتسگل کلیویا سوریکوم

خانواده Araliaceae Schefflera arborescens پیچک

خانواده Araceae Monstera deliciosa Syngonium auricularis کوهنوردی فیلودندرون Spathiphyllum به شدت شکوفا می شود

خانواده بلسان بلسان سلطان

خانواده Begoniaceae گیاه بگونیا بگونیا همیشه شکوفا می شود بگونیا رویال

انگور خانواده
Roicissus capensis
سیسوس رامبیفولیا
تتراستیگمای وینیر

خانواده Aquaticaceae
Vallisneria spiralis
الودیا

تک لپه ای. شاخه اصلاح شده یک ریزوم است. تکثیر رویشی توسط مکنده های ریشه، تقسیم بوته، قلمه برگ. نژاد گل آذین.

تک لپه ای. شاخه اصلاح شده یک لامپ است. تکثیر رویشی توسط پیازهای مادر و دختر، فرزندان ریشه (کلیویا). گل. جنین. تهویه برگ.

گیاهان دولپه ای. برگهای مرکب کف دست. تکثیر رویشی با قلمه ساقه. تنوع ساقه ها، اصلاح ریشه ها (ریشه- برس).

تک لپه ای. گل آذین اسپادیکس. ورق پوشش. لیاناس. ریشه های هوایی سازگاری با تبخیر آب توسط برگ، روده شدن. تکثیر رویشی با قلمه ساقه و لایه بندی.

گیاهان دولپه ای. اندام های رویشی یک گیاه. گل. فشار ریشه

گیاهان دولپه ای. اصلاحات شاخه ها موزاییک برگ. تنوع. تکثیر رویشی توسط ریزوم، تیغه برگ، دمبرگ برگ، قلمه ساقه. انواع ساقه ها.

گیاهان دولپه ای. لیاناس. برگهای ساده و مرکب.
تکثیر رویشی توسط ساقه. موزاییک برگ.

تک لپه ای. گیاه گلدار آبزی. سیستم ریشه فیبری. تکثیر رویشی از طریق تقسیم بوته. ساختار یک سلول گیاهی. حرکت سیتوپلاسم. چیدمان برگ های گرد. گیاه دوپایه. تکثیر شدید رویشی ("طاعون آب").

شرایط لازم برای کلاس درس زیست شناسی:

1. در دسترس بودن گذرنامه اداری، صادر شده با اشاره به هدف عملکردی تجهیزات، دستگاه ها، وسایل فنی، وسایل کمک بصری، مواد آموزشی و غیره.

2. در دسترس بودن برنامه کاری برای کلاس درس برای سال تحصیلی و آینده.

3. رعایت مقررات ایمنی، استانداردهای بهداشتی و بهداشتی در کلاس درس.

4. رعایت الزامات زیبایی شناسی برای طراحی کلاس درس: وجود استندهای اطلاعات آموزشی دائمی (جدول تناوبی D.I. مندلیف، جدول حلالیت، تعدادی تنش فلزی، رنگ آمیزی نشانگرها در محیط های مختلف) و قابل تعویض و غیره (مطابق با برنامه کاری کلاس درس).

5. کلاس مجهز به تجهیزات آموزشی، مجموعه آموزشی و روش شناختی از وسایل کمک آموزشی لازم برای اجرای برنامه آموزشی مدرسه است.

6. انطباق مجموعه آموزشی و روشی و مجموعه وسایل کمک آموزشی با مشخصات کلاس درس، الزامات استاندارد آموزش و برنامه های آموزشی.

7. در دسترس بودن مجموعه ای از مواد آموزشی، تکالیف استاندارد، آزمون ها، کارهای مستقل و کنترلی و سایر مواد برای تشخیص کیفیت تدریس و روند آموزشی (مطابق با مشخصات کلاس).

8. تهیه کتب درسی، مواد آموزشی، جزوه ها مطابق با برنامه آموزشی.

9. ارائه باز و قابل مشاهده به دانش آموزان از حداقل محتوای آموزشی مورد نیاز و. الزامات سطح آموزش اجباری (استاندارد آموزشی).

10. ارائه باز و تصویری به دانشجویان نمونه ابزار اندازه گیری جهت رعایت الزامات استاندارد اجباری.

11. ارائه مجموعه ای از تکالیف استاندارد، تست، تست و غیره برای دانش آموزان. تشخیص انطباق با الزامات سطوح پایه و پیشرفته استانداردهای آموزشی.

12. در دسترس بودن مطالب پوستر برای کلاس درس: توصیه هایی برای دانش آموزان در مورد طراحی فعالیت های آموزشی، در مورد اجرای برنامه برای توسعه مهارت ها و توانایی ها، در مورد سازماندهی و تکمیل تکالیف، در مورد آمادگی برای اشکال مختلف فعالیت های آموزشی و شناختی (کارگاه، سمینار، کار آزمایشگاهی، آزمایش، آزمایش، مصاحبه، امتحان و غیره).

13. در دسترس بودن صفحه نمایش برای اثربخشی اجرای استاندارد آموزشی توسط دانش آموزان.

14. وجود برنامه برای اتاق مطالعه برای برنامه اجباری، کلاس های انتخابی، برنامه آموزش تکمیلی، دروس انفرادی با دانش آموزان عقب افتاده، با دانش آموزان تیزهوش، مشاوره و غیره.

برای اجرای این الزامات، لازم است با یک چارچوب نظارتی خاص هدایت شود و مستندات مناسب در دفتر داشته باشد.

مدارک مورد نیاز برای کلاس درس زیست شناسی:

1. پاسپورت کلاس درس.

2. برگه موجودی تجهیزات موجود.

3. یک مجله یا کارت نمایه ابزارهای بصری و جزوات.

4. قوانین ایمنی برای کار در کلاس درس.

5. مجله آموزش دانش آموز در طول فوق برنامه و

رویدادها، و همچنین آموزش برای دستیاران آزمایشگاه و کارآموزان دانشجو.

6. قوانین رفتاری دانش آموزان در کلاس درس.

7. برنامه کاری کلاس درس.

8. گواهی قبولی کلاس درس توسط مدیریت مدرسه.

9. برنامه کاری دفتر برای سال تحصیلی.

10. برنامه کاری بلند مدت برای دفتر (طرح تجهیزات اضافی).

تمام مستندات کلاس درس زیست شناسی توسط معلم (دستیار آزمایشگاه) به طور منظم و مطابق با الزامات روش شناختی و مهلت های تعیین شده انجام می شود. باید در پوشه های شماره گذاری شده با نام های مناسب سازماندهی و ذخیره شود.

سایر مطالب مربوط به آموزش یک موضوع معین نیز در پوشه ها (جعبه ها، کشوها) انباشته شده است.

در اینجا نام تقریبی پوشه‌هایی وجود دارد که می‌توانید در کلاس درس زیست‌شناسی داشته باشید:

1. اتاق زیست شناسی.

2. حمایت از نیروی کار.

3. اسناد تنظیمی.

4. برنامه ریزی کار آموزشی.

5. روی خودآموزی معلم کار کنید.

6. فن آوری های آموزشی مدرن.

8. اشکال غیر سنتی کلاس های زیست شناسی.

9. هفته زیست شناسی در مدرسه.

10. کارهای فوق برنامه در زیست شناسی.

11. کار با کودکان تیزهوش.

12. زیست شناسی و سلامت.

13. اکولوژی.

14. اخبار علم.

15. مسائل زیست شناسی مدرن.

و بقیه به تشخیص استاد.

الزامات عمومی برای کلاس درس

اتاق آموزش باید حاوی اسناد قانونی و نظارتی زیر باشد:

* قانون جمهوری بلاروس "در مورد آموزش"؛

* مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزشی عمومی (در صورت لزوم - مقررات نمونه در مورد یک موسسه از نوع مناسب).

* الزامات بهداشتی برای شرایط یادگیری در موسسات آموزشی عمومی (SanPiN 2.4.2.1178-02).

* استاندارد آموزشی دولتی در موضوعات با توجه به مشخصات کلاس درس.

* منشور موسسه تحصیلی;

* قوانین رفتار برای دانش آموزان؛

* مقررات تشویقی و جریمه برای دانش آموزان.

* پاسپورت اداری حاوی:

توافق نامه مسئولیت مالی کامل (در صورت لزوم)؛

لیست مبلمان؛

لیست وسایل کمک آموزشی فنی;

لیست تجهیزات، دستگاه ها و ابزار؛

فهرست مواد آموزشی؛

کاتالوگ کتابخانه مطالعاتی;

گواهی مجوز برگزاری کلاس ها؛

دستورالعمل های ایمنی کار؛

دستورالعمل های ایمنی؛

برنامه کار اداری (برای سه ماهه، سه ماهه)؛

برگه پذیرش دفتر.

کلاس درس باید با الزامات بهداشتی و بهداشتی SanPiN 2.4.2.1178-02 (برای تکمیل مواد، ترکیب، اندازه و قرار دادن مبلمان، شرایط حرارتی هوا، شرایط نور طبیعی و مصنوعی) و الزامات مطابقت داشته باشد. ایمنی آتش PPB 01-03.

کلاس درس باید مجهز به تجهیزات اولیه اطفاء حریق و جعبه کمک های اولیه برای ارائه کمک های اولیه باشد.

طراحی کلاس درس باید به همان سبک و با در نظر گرفتن اصول زیبایی شناسی انجام شود.

کلاس های کلاس باید در خدمت دانش آموزان باشد:

* تصویر مدرن جهان؛

* مهارت های آموزشی عمومی؛

* یک روش تعمیم یافته فعالیت های آموزشی، شناختی، ارتباطی و عملی؛

* نیاز به مستمر، مستقل و رویکرد خلاقتسلط بر دانش جدید؛

* شایستگی های کلیدی - آمادگی دانش آموزان برای استفاده از دانش عمومی، مهارت ها و توانایی های کسب شده در زندگی واقعیبرای حل مسائل عملی؛

* تفکر نظری، حافظه، تخیل؛

* آموزش دانش آموزان با هدف توسعه مهارت های ارتباطی و تحمل آنها.

الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی کلاس.

کلاس درس باید مجهز به تجهیزات آموزشی و کامپیوتری باشد که برای اجرا لازم است برنامه های درسی، توسط مدرسه بر اساس "فهرست تجهیزات آموزشی و رایانه ای برای تجهیز موسسات آموزش عمومی" مطابق با استانداردهای محلی به فروش می رسد.

کلاس درس باید دارای کتب درسی، آموزشی و جزوه ای باشد که برای اجرای برنامه های آموزشی اجرا شده توسط مدرسه ضروری است.

در کلاس درس، باید مطالبی در دسترس عموم باشد که حاوی حداقل محتوای آموزشی و الزامات مورد نیاز برای سطح آموزش اجباری (استاندارد آموزشی) باشد.

نمونه هایی از مواد کنترل و اندازه گیری (CMM) برای تعیین همسان سازی الزامات استاندارد آموزشی.

کلاس درس باید با مجموعه ای از وظایف استاندارد، آزمون ها، آزمون ها برای تشخیص برآورده شدن الزامات پایه و سطح بالاتراستاندارد آموزشی

موارد زیر باید روی پایه های کلاس قرار داده شود:

* الزامات استاندارد آموزشی با توجه به مشخصات دفتر؛

* الزامات، نمونه طراحی انواع مختلف کار (آزمایشگاهی، خلاقانه، کنترلی، مستقل و غیره) و تجزیه و تحلیل آنها.

* گزینه هایی برای وظایف المپیادها، مسابقات، ماراتن های فکری با توجه به مشخصات دفتر و تجزیه و تحلیل آنها.

* الزامات ایمنی

الزامات بهداشتی و بهداشتی برای کلاس درس زیست شناسی.

روشنایی طبیعی و مصنوعی مطب باید مطابق با SNiP-23-05-95 ارائه شود. نورپردازی طبیعی و مصنوعی

جهت پنجره های کلاس ها باید به سمت جنوب، شرق یا جنوب شرقی افق باشد.

اتاق باید دارای نور سمت چپ باشد. برای روشنایی دو طرفه و عمق اتاق اداری بیش از 6 متر، نصب نور سمت راست ضروری است که ارتفاع آن باید حداقل 2.2 متر از کف باشد.

انسداد منافذ نور (از داخل و خارج) با تجهیزات یا اشیاء دیگر ممنوع است. گیاهان بزرگ یا قفسه های دارای گیاهان را نباید روی پنجره ها قرار داد. دهانه های نور دفتر باید مجهز به وسایل ضد آفتاب قابل تنظیم مانند کرکره، پرده های پارچه ای به رنگ های روشن و متناسب با رنگ دیوارها و مبلمان باشد.

برای روشنایی مصنوعی، باید از لامپ های فلورسنت از انواع زیر استفاده شود: LS002x40، LP028X40، LP002-2x40، LP034-4X36، TsSP-5-2X40. لامپ ها باید در ردیف هایی در امتداد آزمایشگاه به موازات پنجره ها نصب شوند. لازم است برای روشن شدن جداگانه (در ردیف) لامپ ها فراهم شود. تخته سیاه باید توسط دو لامپ آینه ای از نوع LPO-30-40-122TS25) که به موازات آن نصب شده اند ("نور مایل") روشن شود. لامپ ها باید 0.3 متر بالاتر از لبه بالایی تخته و 0.6 متر به سمت کلاس جلوی تخته قرار گیرند.

سطح روشنایی ایستگاه های کاری برای معلمان و دانش آموزان در زیر نور مصنوعی باید حداقل 300 لوکس باشد، روی تخته سیاه - 500 لوکس.

رنگ آمیزی اتاق، بسته به جهت، باید در رنگ های گرم یا سرد با اشباع کم انجام شود. اتاق های رو به جنوب با رنگ های سرد (آبی، خاکستری، سبز) و اتاق های رو به شمال با رنگ های گرم (زرد، صورتی) رنگ آمیزی شده اند. رنگ آمیزی در رنگ های سفید، تیره و متضاد (قهوه ای، آبی روشن، یاسی، مشکی، قرمز، زرشکی) توصیه نمی شود.

کف ها باید بدون ترک بوده و با تخته، پارکت یا مشمع کف اتاق روی یک پایه عایق پوشانده شوند.

دیوارهای مطب باید صاف باشند و اجازه دهند با استفاده از روش مرطوب تمیز شوند. قاب پنجره ها و درها به رنگ سفید است.

ضریب انعکاس نور دیوارها باید در محدوده 0.5-0.6، سقف - 0.7-0.8، کف - 0.3-0.5 باشد.

محل آزمایشگاه و آزمایشگاه باید دارای گرمایش و تهویه هوای خروجی باشد تا دمای اتاق بین 18 تا 21 درجه سانتیگراد حفظ شود. رطوبت هوا باید بین 40-60 درصد باشد.

تهویه طبیعی باید با استفاده از ترانسوم یا دریچه هایی با مساحت حداقل 1/50 سطح زمین و سه برابر تبادل هوا انجام شود. ترانسوم ها و دریچه ها باید مجهز به وسایلی باشند که برای بسته شدن و باز شدن مناسب باشند.

مطب باید حداقل دو سینک با منبع آب داشته باشد: یکی در آزمایشگاه و دیگری در اتاق آزمایشگاه.

منبع تغذیه دفتر باید مطابق با الزامات GOST 28139-89 و PUE باشد.

میز نمایش معلم باید مجهز به پریز برق 220 ولت باشد. جریان الکتریکی میز باید ثابت و مخفی باشد.

الزامات یک مجموعه مبلمان در کلاس درس.

این دفتر از مبلمان تخصصی استفاده می کند:

سازماندهی محل کار برای دانش آموزان و معلمان؛

برای نگهداری و قرار دادن صحیح و منطقی تجهیزات آموزشی؛

برای قرار دادن اشیاء زنده (گیاهان و حیوانات) که در آزمایش‌های نمایشی، مشاهدات در طول درس و خارج از ساعات مدرسه استفاده می‌شوند.

دستگاه های طراحی داخلی اداری;

برای قرار دادن تجهیزات

مبلمان برای سازماندهی محل کار معلم:

یک بخش از یک میز نمایشی (GOST 18607-93) و یک میز معلم با یک صندلی.

مبلمان برای سازماندهی محل کار دانشجویی شامل میزهای دانشجویی دوتایی آزمایشگاهی از گروه های ارتفاع مختلف (N4،5،6) با کدگذاری رنگ، کامل با صندلی های گروه های ارتفاع یکسان (طبق GOST 18314-93).

برای قرار دادن منطقی و ذخیره سازی مناسب تجهیزات آموزشی، مجموعه ای از بخش ها برای اهداف مختلف مورد نیاز است که می توان از آنها گزینه هایی برای کابینت های آزمایشگاهی ترکیبی جمع کرد.

کابینت آزمایشگاهی ترکیبی در دیواره پشتی آزمایشگاه قرار دارد و از بخش های زیر تشکیل شده است (طبق GOST 18666-95).

مبلمان برای قرار دادن اشیاء زنده در اتاق آزمایشگاه قرار دارد - میز آماده سازی (یا قفسه بندی).

یک کابینت متشکل از بخش های زیر در اتاق آزمایشگاه نصب می شود:

پایین (با پایه) با درهای کور - 2 عدد.

پایین (با پایه) با سینی - 2 عدد.

بالا با درهای کور - 8 عدد.

الزامات برای اماکن اداری

یک کلاس درس زیست شناسی به دو اتاق مجاور نیاز دارد: یک آزمایشگاه با مساحت 66-70 متر مربع. متر (با طول 10-11 متر، عرض 6-7 متر) و یک اتاق آزمایشگاه - 15-18 متر مربع. بهتر است دفتر را در طبقه همکف قرار دهید و پنجره‌های آن به سمت جنوب یا شرق باشد.

کلاس درس زیست شناسی را می توان با کلاس درس ترکیب کرد تا یک دوره علمی یکپارچه تدریس شود. در مدارس کوچک می توان کلاس های ترکیبی را سازماندهی کرد: کلاس های بیولوژیکی-شیمیایی، زیستی-جغرافیایی، علوم طبیعی با تدریس زیست شناسی، شیمی و فیزیک. دفتر ترکیبی به: یک اتاق آزمایشگاه و 1-2 اتاق آزمایشگاه نیاز دارد.

محوطه دفتر باید اجازه دهد که مبلمان با رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی در آن قرار گیرد. میزهای دانشجویی معمولاً باید در سه ردیف نصب شوند. نصب دو ردیفه یا تک ردیفی جداول مجاز است.

فاصله بین میزها در یک ردیف 0.6 متر، بین ردیف میزها حداقل 0.6 متر، بین ردیف میزها و دیوارهای طولی O.5-0.7 متر، از اولین میزها تا دیوار جلو حدود 2.6-2.7 متر است. ، بیشترین فاصله تا آخرین مکان دانش آموزان از تخته سیاه 8.6 متر است.

کابینت های سکشنال برای تجهیزات و تجهیزات آموزشی (اسلاید پروژکتور، اپی پروژکتور) روی پایه ها در امتداد دیوار پشتی آزمایشگاه نصب می شود.

یک تابلو و بخشی از نمایشگاه دائمی بر روی دیوار جلویی قرار گرفته است.

در دیوار کناری روبروی پنجره ها ویترین یا غرفه هایی برای نمایشگاه های دائمی و موقت تعبیه شده است.

در اتاق آزمایشگاه یک کابینت دیواری برای نگهداری وسایل آموزشی، میز آماده سازی برخی از اشیاء زنده و آماده سازی آزمایش های ساده وجود دارد. علاوه بر این، اتاق آزمایشگاه مجهز به یک میز برای معلم و یک سینک با یک تخته برای خشک کردن ظروف شیشه ای شیمیایی است.

الزامات تجهیز کلاس درس به تجهیزات آموزشی.

تجهیزات آموزشی زیست شناسی به گروه های زیر تقسیم می شوند:

اشیاء طبیعی (گیاهان و حیوانات زنده، مجموعه ها، آماده سازی های مرطوب و استخوان شناسی، گیاهان دارویی و غیره)؛

ابزار، ظروف، لوازم برای نمایش و کارهای آزمایشگاهی؛

آدمک ها، مدل ها، میزهای برجسته;

کتابچه راهنمای چاپ شده (جدول، نقشه، کتاب درسی، مواد آموزشی و غیره)؛

وسایل کمک آموزشی با صدای صفحه نمایش (ESTS) (فیلم، فیلم)؛

تجهیزات طرح ریزی برای ارائه اطلاعات موجود در EZSO؛

ادبیات برای معلمان و دانش آموزان (کتاب های درسی، کتاب های مرجع، ادبیات روش شناختی و غیره).

الزامات سازماندهی محل کار برای معلمان و دانش آموزان.

ایستگاه کاری برای معلم زیست شناسی شامل: میز نمایش (یک بخش)، میز معلم با صندلی، تخته سیاه و صفحه نمایش است.

قسمت جدول نمایش باید با جریان برق 220 ولت و آب تامین شود.

برای یک دفتر، به عنوان یک قاعده، از یک تخته سیاه با پنج سطح کار، متشکل از یک تخته اصلی و دو تخته تاشو استفاده می کنند. اندازه پانل اصلی 1500x1000 میلی متر، پانل های تاشو 750x1000 میلی متر است. این تخته ها دارای سطح مغناطیسی برای استفاده از مدل های کاربردی هستند. در لبه بالایی تخته گچی باید 6-7 نگهدارنده برای میزهایی وجود داشته باشد که مورد استفاده قرار می گیرند.

سازماندهی منطقی محل کار برای دانش آموز مستلزم رعایت شرایط زیر است:

سطح کار کافی برای نوشتن، خواندن، مشاهده و غیره.

قرار دادن راحت تجهیزات مورد استفاده در درس؛

مطابقت میز و صندلی با داده های آنتروپومتریک برای حفظ وضعیت کار راحت برای دانش آموز.

میزان روشنایی مورد نیاز روی سطح کار میز (300 لوکس).

مبلمان دانشجویی باید دارای برچسب باشد. در پایین جلد جدول باید گروه جدول (در صورت حساب) و قد دانش آموزان (در مخرج) را بنویسید. به عنوان مثال برند 4/140-160 به این معنی است که مبلمان گروه 4 برای دانش آموزان با قد 140-160 سانتی متر در نظر گرفته شده است. 25 میلی متر یا یک نوار افقی با عرض 20 میلی متر). هر گروه از مبلمان با رنگ خاص خود مشخص شده است.

الزامات برای قرار دادن و ذخیره سازی تجهیزات.

سیستم قرار دادن و ذخیره سازی تجهیزات آموزشی باید ارائه دهد:

ایمنی آن؛

مکان دائمی، مناسب برای برداشتن و بازگرداندن محصول، اختصاص مکانی به این نوع تجهیزات آموزشی بر اساس دفعات استفاده در دروس؛

حسابداری و کنترل سریع برای جایگزینی محصولات شکست خورده با محصولات جدید.

اصل اساسی قرار دادن و نگهداری تجهیزات آموزشی بر اساس موضوع، نوع تجهیزات آموزشی با در نظر گرفتن دفعات استفاده از این تجهیزات آموزشی می باشد. تجهیزات برای کارهای آزمایشگاهی (ابزار نوری، سینی برای جزوه، ابزار تشریح) در آزمایشگاه قرار می گیرد.

تجهیزات آموزشی باید به گونه ای باشد که ظرفیت کابینت ها و سایر تجهیزات به حداکثر برسد در حالی که الزامات ذکر شده در بالا برآورده می شود.

برای سازماندهی کار آزمایشگاهی مستقل، باید از سیستم سینی برای تهیه جزوات استفاده کنید. واحدهای ذخیره سازی شامل ظروف، ابزار تشریح، سینی برای میکرونمونه ها و غیره است.

اشیاء طبیعی (هرباریوم ها، حیوانات عروسکی، مجموعه های حشره شناسی) باید در کابینت هایی با درهای محکم به دور از نور مستقیم خورشید نگهداری شوند. مجموعه های حشره شناسی و سایر موارد در جعبه های مخصوص، هرباریوم ها - در جعبه ها یا پوشه ها ذخیره می شوند.

اسکلت حیوانات مهره داران در کابینت های بسته نگهداری می شود.

میکرونمونه‌ها در بسته‌بندی اصلی نگهداری می‌شوند تا ریزنمونه به صورت افقی قرار گیرد که از شناور شدن آن محافظت می‌کند. مجموعه‌ای از میکرواسلایدها بر اساس کلاس و موضوع مرتب شده‌اند. میکرونمونه ها در سینی های مخصوص با 4-5 شکاف بر روی میز دانش آموزان توزیع می شوند.

آماده سازی مرطوب باید در یک کابینت با درهای محکم نگهداری شود.

آدمک ها و مدل ها در کابینت ها به دور از نور مستقیم خورشید و وسایل گرمایشی نگهداری می شوند. آدمک ها در جعبه ها، در فرورفتگی های مخصوص ساخته شده از کاغذ نرم ذخیره می شوند. مدل های آناتومیک بزرگ زیر پوشش های ساخته شده از پارچه ضخیم یا فیلم مصنوعی پوشانده شده اند.

میزها به صورت رول یا چسب (به انتخاب معلم) روی مقوا یا پارچه چسبانده می شوند و به ترتیب شماره گذاری هر سری در کابینت های میز بر اساس آیتم ها مرتب می شوند.

برای ابزارهای نوری - میکروسکوپ ها، ابزارهای تشریح و ذره بین های دستی، داشتن یک کابینت مخصوص توصیه می شود. میکروسکوپ ها باید در زیر پوشش ساخته شده از فیلم مصنوعی در بخش های قفل شده کابینت نگهداری شوند. ذره بین دستی در پیکربندی های خاص.

ابزارهای تشریح (چاقوهای تشریح، سوزن، قیچی، موچین) نیز در بسته ها قرار می گیرند.

قرار دادن ظروف در کلاس درس زیست شناسی به دفعات استفاده از آنها بستگی دارد. پرمصرف ترین ظروف ظروف کوچک، سرسره ها و لیوان های روکش هستند، بنابراین در قسمت وسط کابینت در سینی ها قرار می گیرند. در همان کابینت، در قفسه بالایی، ابزار مورد استفاده در مطالعه زیست شناسی ذخیره می شود. محفظه پایینی شامل لوازم آزمایشگاهی کوچک است: سه پایه، لوله های شیشه ای و لاستیکی، چوب پنبه و درپوش های لاستیکی. برچسب هایی با نام تجهیزات موجود در قسمت انتهایی تاسیسات چسبانده شده است.

الزامات نگهداری معرف ها در مطب عبارتند از: الزامات کلیبرای ذخیره سازی معرف های شیمیایی در مدرسه متداول ترین معرف های مورد استفاده عبارتند از: محلول ید در یدید کلسیم، نشاسته، گلوکز، بی کربنات سدیم، پرمنگنات پتاسیم، آب آهک، اتیل الکل، فرمالین (40%)، کلرید سدیم (سالین، محلول هیپرتونیک).

محلول ها و مواد خشک در ظروف شیشه ای با درب آسیاب شده ذخیره می شوند. هر پرتو دارای برچسبی با نام، فرمول ماده و غلظت آن است. نگهداری مواد بدون برچسب در مطب ممنوع است. مواد آلی (الکل، فرمالدئید) باید در اتاق شیمی ذخیره شوند.

برای کنترل آفات در محوطه مدرسه، در گوشه ای از حیات وحش و برای کنترل آفات موزه، مواد سمی در کلاس زیست شناسی خریداری می شود. بسیاری از آنها برای انسان سمی هستند. ظروفی که این مواد در آن نگهداری می شوند باید دارای برچسب «سم» باشند. مواد سمی باید در یک کابینت قفل دار یا گاوصندوق نگهداری شوند.

تجهیزات گشت و گذار - پوشه برای جمع آوری گیاهان، پرس برای خشک کردن، صاف کردن، قاشق، شیشه برای جمع آوری مواد زنده - در یک محفظه مخصوص کابینت یا میز آماده سازی در آزمایشگاه ذخیره می شود.

الزامات طراحی داخلی دفتر.

فضای داخلی کلاس باید تأثیر عاطفی مثبتی بر معلم و دانش آموزان داشته باشد. فضای داخلی کلاس باید از نظر عملکردی قابل توجه باشد: مواد مورد استفاده برای دکوراسیون آنهایی هستند که به طور مداوم یا اغلب در درس های زیست شناسی استفاده می شوند. اقلام موجود در نمایشگاه دائمی کابینه باید به توسعه مفاهیم اساسی بیولوژیکی (مانند سطوح سازماندهی موجودات زنده، توسعه دنیای ارگانیک، حفاظت از محیط زیست) کمک کند.

هنگام قرار دادن اقلام دائمی و موقت نمایشگاهی، باید در نظر داشت که همه این مطالب برای استفاده در درس در نظر گرفته شده است، به این معنی که متن و نقاشی ها باید برای دانش آموزان از هر محل کار قابل مشاهده باشد.

برای نشان دادن مفهوم توسعه دنیای ارگانیک، توصیه می شود از یک جدول چاپی استفاده کنید. یکی دیگر از عناصر نمایشگاه دائمی غرفه "مشاهدات فنولوژیکی" است که در مطالعه تمام بخش های درس زیست شناسی استفاده می شود. برای تزئین دیوار جانبی از مواد سری "سطوح سازماندهی طبیعت زنده" و پرتره های زیست شناسان استفاده شده است.

در امتداد دیوار پشتی باید کابینت هایی وجود داشته باشد (دو بخش ، قسمت بالایی لعاب است) یا ویترین هایی که در آنها نمایندگان (به شکل مواد گیاهی ، حیوانات پر شده و غیره) از گروه های سیستماتیک اصلی گیاهان و جانوران وجود داشته باشد. و همچنین نمایشگاه «بیوسنوزهای معمولی» قرار گیرد.

بخش عمده ای از مطالب اپیزودیک در خارج از کلاس قرار می گیرد، جایی که دانش آموزان می توانند در زمان استراحت با آنها آشنا شوند. در راهروها و فضاهای تفریحی مجاور کلاس زیست شناسی، قرار دادن غرفه هایی برای راهنمایی شغلی برای دانش آموزان مدرسه، غرفه ای با ادبیات برای مطالعه فوق برنامه و همچنین مونتاژ عکس، روزنامه دیواری برای باشگاه های زیست شناسی و ... توصیه می شود.

هنگام انتخاب گیاهان در کلاس درس زیست شناسی، قبل از هر چیز باید از این واقعیت استفاده کنید که این اشیاء را می توان در درس ها و فعالیت های فوق برنامه استفاده کرد. علاوه بر این، باید به نقش گیاهان در طراحی داخلی دفتر و بی تکلف بودن آنها نسبت به شرایط بازداشت توجه شود. توصیه می شود گیاهان را روی قفسه هایی قرار دهید که در دیوارها در لبه پنجره ها یا روی پایه ها نصب شده اند.

همه گیاهان دارای برچسب هایی هستند که نام گونه، خانواده و منشاء گیاه را نشان می دهد. برچسب ها به گلدان چسبانده شده است.