ارائه مطالب با موضوع جرم و جنایت و پیشگیری از آن، دانلود رایگان برای کلاس. ساعات کلاس در مورد بزهکاری ساعت کلاس های پیشگیری از بزهکاری نوجوانان

موضوعات ساعت کلاس، گفتگو با دانش آموزان، اولیا در مورد پیشگیری از وقوع جرم و بی توجهی خردسالان.

پرسشنامه پیشگیری از مواد روانگردان برای دانش آموزان

پرسشنامه پیشگیری از رفتار خودکشی در دانش آموزان

تشخیص سریع خطر خودکشی

لطفا به سوالات زیر با بله یا خیر پاسخ دهید.
نام و نام خانوادگی ________________________________________________________________
1. آیا فکر می کنید در برخی شرایط زندگی می تواند ارزش یک فرد را از دست بدهد؟

2. آیا زندگی گاهی بدتر از مرگ است؟

3. در گذشته سعی کردم بمیرم.

4. بسیاری از مردم مرا دوست دارند، درک می کنند و از من قدردانی می کنند.
5. می توان بیماران ناامید را که مرگ اختیاری را انتخاب کردند توجیه کرد.

6. فکر نمی کنم بتوانم در موقعیت ناامید کننده ای قرار بگیرم.

7. معنای زندگی همیشه مشخص نیست، گاهی ممکن است گم شود یا پیدا شود.

8. آیا فکر می کنید اگر در موقعیتی قرار گرفتید که مورد خیانت عزیزان و نزدیکانتان قرار گرفتید، می توانید به زندگی خود ادامه دهید؟

9. گاهی به مرگ داوطلبانه خود فکر می کنم.

10. در هر شرایطی برای جانم مبارزه می کنم، به هر قیمتی که باشد.
مجموع امتیازات برای کلید:
کلید: 1 امتیاز برای پاسخ به سوالات 1;2;3;5;7;9 و پاسخ "نه" به سوالات 4;6;8;10 تعلق می گیرد. سطح خطر خودکشی Ksr = SR/10.

اگر ضریب خطر خودکشی 0 باشد
0,2
0,4
0,6
0,8
ضمیمه 5.

رویداد پیشگیری از سوء مصرف مواد برای والدین نوجوانان.

هدف: تعیین راه های تعامل موثر بین والدین و فرزندان برای

پیشگیری از رفتار اعتیاد آور

1. توجه والدین را بر ایجاد و ایجاد شرایط مساعد برای رشد و تکامل فرزندان در خانواده متمرکز کنید.

2. انجام یک تشخیص با والدین برای تعیین تعریف اعتیاد به مواد مخدر در نوجوانان.

3. برای کمک به والدین آدرس بدهید.

پیشرفت درس.

سخنان افتتاحیه مجری:

سلام والدین عزیز! درس امروز ما به پیشگیری از اعتیاد به مواد روانگردان اختصاص دارد. ما در مورد نقش خانواده در پیشگیری از رفتار اعتیادآور صحبت خواهیم کرد. شما، والدین، به طور خاص چه کاری می توانید برای فرزند خود انجام دهید تا او تمایلی به استفاده از سورفکتانت ها نداشته باشد.

چه شرایطی باعث رشد و نمو مطلوب کودکان می شود؟

شرایط (عوامل) رشد شخصیت

چگونه والدین می توانند این شرایط را ایجاد کنند؟

کار گروه ها روی تابلو گذاشته می شود، خوانده می شود و مورد بحث قرار می گیرد.

از والدین دعوت می شود تا موقعیت ایفای نقش کنند.

وضعیت: دختر دیر به خانه می آید. مادر متوجه می شود که بچه دارد

یک دوست مشکوک ظاهر شد. دخترم خیلی با او خرج می کند

زمان و مشخص شد که از مدرسه غیبت کرده است.

اقدامات اعضای خانواده (مادر، بابا) هنگام گفتگوی جدی با دخترشان چیست؟ فرصتی برای اجرای تاکتیک های ساخت مکالمه، رفتار والدین داده می شود

بحث:

آیا همه افراد این خانواده شرایطی را برای توسعه مطلوب ایجاد کرده اند؟

شخصیت ها؟

در این شرایط تو چکار خواهی کرد؟

چه چیزی را در مورد اقدامات دوست داشتید، چه کاری را متفاوت انجام می دهید؟

به لزوم حفظ محرمانه توجه کنید

روابط، تماس با کودک، چگونگی عامل مهممقابله با

سوء استفاده از سورفکتانت ها

2. روی پر کردن پرسشنامه «پرسشنامه تعیین نوجوان

اعتیاد به مواد مخدر." هر کس به صورت جداگانه فرم را پر می کند.

پس از پر کردن فرم، دستورالعمل ها را مطالعه کنید. چه کاری می توانید انجام دهید اگر

سوء ظن وجود دارد که کودک از مواد مخدر استفاده می کند (بوی مشکوک،

موارد غیر معمول)

3. آدرس هایی برای کمک بدهید. کمیته تامین اجتماعی منطقه وولوگدا.

آدرس موسسه با کد پستی 160035 Vologda، خیابان. زوسیموفسکایا، 65

سر - کوروبکینا ایرینا یوریونا. تلفن / فکس 56-48-88، 56-30-33

با تشکر از همکاری شما! خداحافظ!

پیوست 6.

نظرسنجی والدین در مورد پیشگیری از سوء مصرف مواد
1. آیا هنگام برقراری ارتباط با کودک، به موضوع سیگار، الکل یا مواد مخدر اشاره می کنید؟

2. فرزند شما چگونه به سوالات شما پاسخ می دهد؟

3. آیا در مسائل مربوط به سیگار، الکل و مواد مخدر به فرزندتان اعتماد دارید؟

4. آیا ادبیاتی در مورد این مشکل می خوانید؟

5. اگر به شما پیشنهاد شنیدن یک سخنرانی در مورد این مشکل داده شود، آیا این پیشنهاد را می پذیرید؟

6. دوست دارید در جلسه اولیا به چه سوالاتی در این زمینه پاسخ داده شود؟

پیوست 7.

یادداشت برای والدین در مورد پیشگیری از مواد روانگردان

پدران و مادران عزیز!

برای جلوگیری از مشکلات مرتبط با مصرف الکل و مواد مخدر توسط فرزندانتان، به یاد داشته باشید:

1. شما باید نزدیک ترین فرد به فرزندتان باشید، صرف نظر از شرایط سختی که ممکن است در آن قرار بگیرد.

2. اگر کودکی از کنترل شما خارج است، مشکل را ساکت نکنید، برای حل آن به سراغ افراد و متخصصان بروید.

3. اگر فرزند شما سیگار می کشد یا الکل می نوشد، از این واقعیت که او ممکن است شروع به مصرف مواد مخدر کند مصون نیستید.

4. اگر فرزند شما در خانه احساس بدی دارد، اگر در دنیایی پر از نزاع و رسوایی زندگی می کند، ممکن است خود را در کمپینی بیابد که به او یاد می دهد چگونه با کمک مواد مخدر به دنیای شادی و آرامش فرار کند.

5. رفتار و سلامت فرزندتان را رعایت کنید.

6. اگر کودک شما حالت تهوع، بی قراری، هذیان یا توهم غیرقابل توضیح را تجربه کرد، باید فوراً با یک متخصص تماس بگیرید.

7. سعی کنید سؤالات فرزندتان را کنار نگذارید، در ارزیابی اعمال و اعمال او منصف و صادق باشید.

8. به یاد داشته باشید! اگر کودک سیگار می کشد، الکل می نوشد یا مواد مخدر مصرف می کند، به این معنی است که شما در تربیت او اشتباهات جدی کرده اید. آنها را بدتر نکن!

پیوست 8.

درس برای 3 کلاس

«چه چیزی خوب است و چه چیزی بد؟»

هدف:شکل گیری در دانش آموزان جهت گیری ارزشی، توانایی تدوین احکام اخلاقی.

وظایف:

1. 
   مفهوم "خوب" را توضیح دهید.
2. 
   مفهوم "بد" را توضیح دهید.
3. 
   نکات اصلی رفتار خوب و بد را برجسته کنید.
4. 
   ایجاد شرایط برای تجمیع اطلاعات دریافتی.

1. 
   با درود. پوشش مسائل اصلی درس.
2. 
   بخش اصلی.
3. 
   تمرین "چه کنم؟..."
4. 
   انعکاس.

1. 
   با درود. گرم کردن "کوتوله ها غول هستند."

1. 
   بخش اصلی.

بچه ها این ضرب المثل ها رو چطور میفهمید؟ (اظهارات کودکان)

آفرین بچه ها! می بینم که می فهمی یعنی چه آدم مهربانی.

به گفته های این بچه ها گوش کنید.

1: اگر آن را با یک دوست به اشتراک گذاشتید
شما آب نبات خود هستید -
خوب کردی
همه این را خواهند گفت.

2: راز شخص دیگری را فهمیدی
و بلافاصله آن را در هم شکست،
بد است، بدتر است
حتی بد است!

3: اگر جلوی همه بایگانی کردی
کت دخترانه
تو آدم فرهنگی هستی
پسر دنیا!

4: اگر مثل یک حیوان وحشی هستید،
شما فوراً به جنگ می روید،
باور کن لیاقت نداری
به نام مرد!

5: اگر گربه را گرم کردید،
تو در سرما به پرندگان غذا می دهی،
این فقط زیبایی است
این تنها راهی است که لازم است!

6: چشم سگ را سیاه کردی
گربه را به گودال انداخت.
حتما چهل بار
شما از سگ بدترید

7: به افراد اطراف خود احترام بگذارید
بزرگترها، کوچکترها هم،
و بعد تو ای دوست من
اسمش را خوب خواهند گذاشت.

حالا به من بگو همه چیز درست است؟ (کودکان پاسخ می دهند). درست!

2) و اکنون شعر دیگری را برای شما می خوانم که نویسنده آن سامویل یاکوولویچ مارشاک است و به نام "دوستان خوب" است و پس از گوش دادن به آن خواهید گفت که چه کیفیت خوبیا بد، نویسنده در این شعر نشان داده است.

پسر میشا زحمت می کشد
میشا لکنت دارد.
مانند دیگران - تمیز، روشن، -
او نمی تواند صحبت کند.
و درخواست از او بیهوده است
آنچه می گوید را تکرار کنید.
برای او آسان نیست
همه کلماتی که با "ka" شروع می شوند
اما بچه ها نمی خندند -
دوستی عالی و قوی است!
- تو میشوتکا هستی، گم نشو!
دیگران را مثال بزنید!
فقط جراتت را جمع کن
و جسورانه تر صحبت کن!
میشا یک کلمه گفت
و هیچ کس دیگری برای دیده شدن وجود ندارد ...
اما دوستان من آماده هستند
اگر لازم است صبر کنید!

اکنون به اشعار R. Gamzatov گوش دهید "از دست دادن دوستان مراقب باشید"

بدان دوست من بهای دشمنی و دوستی را
با قضاوت عجولانه گناه نکنید.
عصبانیت از یک دوست، شاید آنی،
هنوز برای ریختن عجله نکنید،
مردم، به خاطر خدا از شما می خواهم،
از مهربانی خود خجالت نکشید
دوستان زیادی روی زمین وجود ندارد
مراقب از دست دادن دوستان باشید!

در مورد این سطرها چه می توان گفت، زیرا رشته دوستی به راحتی شکسته می شود، اما سخت تر است.

(اظهارات کودکان)

آفرین. و اکنون به یک داستان کوچک نگاه خواهیم کرد.

موسسه آموزشی شهرداری

"دبیرستان شماره 28"

یادداشت های کلاس

"پیشگیری از جرم در بین دانش آموزان"

انجام:

کلاس رئیس کلاس 6 الف

Vorozheikina Yu.I.

تاریخ: 1395/10/17

محل برگزاری: دفتر. شماره 402

اهداف و اهداف ساعت کلاس:

تربیت فرهنگ حقوقیدانش آموزان مدرسه؛

آشنایی دانش آموزان با حقوق و وظایف صغار در زمینه روابط مدنی و همچنین با مفهوم «مسئولیت صغیر».

الگوریتم کار-

مقدمه ای بر مفاهیم علوم اجتماعی:

گفتگو در مورد انواع و ویژگی های جرایم؛

تعیین تفاوت بین جرایم و جنحه؛

بررسی و بحث در مورد موارد نقض حقوق توسط نوجوانان.

فعالیت های یادگیری جهانی شخصی -

رهنمودهای ارزشی مبتنی بر ایده های احترام به شخص، حقوق و آزادی های او به عنوان بالاترین ارزش؛

آگاهی از مسئولیت خود در قبال اعمال خود.

تجهیزات:

ارائه

پوسترهای انتشارات "Uchitel" "پیشگیری از جرم در بین دانش آموزان".

جنبه های سازمانی:

آماده سازی اولیهبا طرح های دانش آموزان از زندگی نوجوانان، رهبری، ایجاد پوستر.

- (در صورت امکان از بازرس امور نوجوانان دعوت کنید)

پیشرفت رویداد:

بر روی تخته سیاه پوسترهای «پیشگیری از جرم و جنایت در بین دانش آموزان» نصب شده است.

معلم: امروز سفری به دنیای قانون گذاری خواهیم داشت. بیایید سعی کنیم بفهمیم که یک جرم چه تفاوتی با یک جنحه و یک جرم دارد. چه مسئولیتی در قبال اعمال مختلف و در چه سنی است. و متخصصان ما به ما در درک تنوع قوانین کمک خواهند کرد؛ آنها قوانین مدنی و کیفری را تهیه کرده، مطالعه کردند و اکنون دانش به دست آمده خود را با ما به اشتراک خواهند گذاشت.

دانش آموز-1- توهین - رفتار (اعمال) افراد مغایر با مقررات قانونی و آسیب به روابط اجتماعی و بین فردی.

دانشجو-2 - توهین- این یک عمل خطرناک اجتماعی غیرقانونی است که باعث آسیب به فرد، جامعه یا دولت می شود و برای بزرگسالان و نوجوانان مجازات در نظر گرفته شده است.

دانشجو-3 – مسئولیت کیفری برای خردسالان از سن 16 سالگی و برای برخی از انواع جرایم از 14 سالگی شروع می شود. برای هر گونه تخلف اداری یا کیفری، نوجوان در پلیس ثبت می شود.

دانشجو-4 - حالا بیایید بفهمیم - تفاوت بین جرم و جنحه و جرم چیست؟ (پوستر 1)

جنحه - این نقض قوانین رفتاری است که باعث رفتار می شود.

توهین- این اقدام خلاف قانون است و برای بزرگسالان و نوجوانان بالای 16 سال مجازات دارد.

جرم- این نقض جدی قانون توسط بزرگسالان یا افراد زیر سن قانونی است که به سن مسئولیت کیفری رسیده اند.

معلم - اکنون چندین موقعیت از زندگی نوجوانان را برای شما می خوانم و سعی می کنیم مشخص کنیم که اعمال نوجوانان به چه تخلفاتی مربوط می شود.

وضعیت -1- دیما دانش‌آموز کلاس پنجم مدرسه را رها می‌کند و می‌گوید که نمی‌خواهد در کلاس‌ها شرکت کند. چگونه می توان رفتار دیما را ارزیابی کرد: به عنوان یک جنایت، یک جرم یا یک جرم؟

( یک جنایت، زیرا دیما قانون را نقض نکرد، بلکه منشور مدرسه را نقض کرد که حقوق و مسئولیت های همه شرکت کنندگان در روند آموزشی را مشخص می کند. به دلیل ارتکاب تخلف و عدم رعایت مقررات مدرسه، دانش آموز ممکن است مجازات انضباطی داشته باشد و مدیر می تواند والدین را به مدرسه دعوت کند. )

وضعیت 2 - دانش آموزان کلاس نهم ساشا، ویتیا و ایگور در روز تعطیل خود به دیسکو رفتند و با خود همراه کردند. نوشیدنی الکلی، که بچه ها در راه خود به دیسکو شروع به "از خود پذیرایی" کردند. چگونه می توانید رفتار آنها را ارزیابی کنید؟

( این یک جرم است، زیرا آنها طبق ماده 20.22 قانون تخلفات اداری فدراسیون روسیه، در حالت مسمومیت افراد زیر 16 سال یا مصرف آنها (نوشیدن) در یک مکان عمومی مشروب نوشیده اند. محصولات الکلی یا حاوی الکل مستلزم تحمیل جریمه اداریبرای والدین یا افراد جایگزین به مبلغ 1500 تا 2000 روبل )

وضعیت 3- دانش آموزان کلاس نهم منتظر دانش آموزان بودند کلاس های خردسالدر گوشه ای از مدرسه، از بچه ها پول گرفتند و گفتند که اگر به کسی بگویند به دردسر می افتند. چگونه می توانید اقدامات دانش آموزان دبیرستانی را طبقه بندی کنید؟

( این افراد مرتکب جنایت شدند، اعمال آنها غیرقانونی است. آنها مرتکب اخاذی شدند، جرمی که در ماده 163 قانون جزایی فدراسیون روسیه پیش بینی شده است.)

حالا ما کارشناسان خود را دعوت می کنیم و آنها به ما می گویند وانواع تخلفات (پوستر 2)

دانش آموز-1- جرم - یک عمل مجرمانه از نظر اجتماعی خطرناک که توسط قانون کیفری با تهدید مجازات ممنوع شده است. در نتیجه جرم ارتکابی، مسئولیت کیفری ایجاد می شود.

مسئولیت کیفری - این مجازات برای جرمی است که توسط قانون کیفری فعلی پیش بینی شده است. مجازات کیفری فقط با حکم دادگاه صادر می شود. قانون جزایی فعلی فدراسیون روسیه (ماده 44) ارائه می دهد انواع زیرمجازات ها: محدودیت آزادی. دستگیری؛ حبس برای مدت معین؛ حبس ابد.

دادگاه در تعیین مجازات به ماهیت و درجه خطر اجتماعی جرم و شخصیت مرتکب از جمله جهات تخفیف و تشدید آن و همچنین تأثیر مجازات تعیین شده در اصلاح محکوم علیه و نیز در مورد آن توجه می کند. شرایط زندگی خانواده اش

دانش آموز-2- تخلف:

- مدنی - رفتار غیرقانونی که حقوق افراد را زیر پا می گذارد و اشخاص حقوقی(مثلاً نقض قرارداد).

- اداری - رفتار غیرقانونی مجرمانه که نظم عمومی را در زمینه فعالیت های اجرایی و اداری کشور نقض می کند (به عنوان مثال نقض قوانین ترافیک).

- انضباطی - رفتار غیرقانونی مجرمانه که ناقض انضباط کاری، آموزشی یا نظامی است (به عنوان مثال، غیبت.)

دانشجو-3- در صورت ارتکاب این جرایم چه نوع مسئولیتی به وجود می آید:

- مسئولیت مدنی - این مسئولیت قانونی برای یک جرم در زمینه روابط مالکیت است.

انواع مسئولیت مدنی عبارتند از: جبران خسارت; جبران خسارت معنوی و غیره

(برای تخلفی که توسط یک خردسال مرتکب می شود، پدر و مادر یا قیم او مسئولیت مالی دارند.)

وضعیت 1- پسر با همکار خود دعوا کرد و با عصبانیت کتاب درسی و دفتر خود را پاره کرد (برای چنین عملی مسئولیت مدنی ایجاد می شود. )

دانشجو-4- مسئولیت اداری یک مجازات اداری است که توسط قانون اداری برای تخلف در حوزه مدیریت عمومی پیش بینی شده است.

برای ارتکاب تخلفات اداری ممکن است انواع مجازات های اداری زیر اعمال شود: اخطار. خوب؛ کار اصلاحی، دستگیری اداری.

مسئولیت قانونی در قبال تخلفات اداری توسط مراجع و مقامات ذی صلاح دولتی (دادگاه ها، کمیسیون های اداری، نهادهای داخلی، گمرک، نظارت بهداشتی و غیره) تعیین می شود.

وضعیت 2- پتیا برای تمرین دیر آمد و تصمیم گرفت با یک توقف در زمان خود صرفه جویی کند؛ او پولی با خود نداشت و کرایه را پرداخت نکرد (این تخلف اداری، مستلزم اعمال جریمه است.).

دانشجو-5- مسئولیت انضباطی - این یک مجازات انضباطی برای تخلف در حوزه روابط رسمی است.

انواع مجازات های انضباطی عبارتند از: توبیخ، توبیخ، توبیخ شدید، اخراج و ....

قبل از استفاده اقدام انضباطیباید توضیح کتبی از کارمند مورد نیاز باشد.

مسئولیت انضباطی بر عهده اداره مؤسسه و مؤسسه یا رئیس مؤسسه مربوط است آژانس دولتی.

موقعیت-3- دوست دخترها دیر به کلاس آمدند و تصمیم گرفتند با نشستن در کافه تریا مدرسه از آن صرف نظر کنند (این تخلف انضباطی است)

معلم - ما متوجه شده ایم که جرایم چه تفاوتی با جنحه و جنایت دارد. اکنون کارشناسان ما علائم جرم را به ما می گویند و انواع مجازات برای خردسالان را به ما معرفی می کنند. (پوستر 3 و 4)

دانش آموز -6-نشانه های تخلف-

- رفتار فعال - بیان شده در عمل یا عدم اقدام (مثلا: سرقت، امتناع از شهادت، عدم ارائه کمک).

- رفتار غیر قانونی - یعنی نقض قانون. (مثلاً: پسر مدرسه ای بدون اینکه بخواهد از کیف باز همکلاسی اش چیزی برداشت. تلفن همراه، پخش کرد و آن را برگرداند.)

- رفتار گناهکارانه - رفتاری که در آن مجرم مقصر است. (به عنوان مثال: دانش آموزی کامپیوتری را از یک کلاس درس فیزیک دزدید دبیرستان)

انواع آسیب:

آسیب به زندگی (قتل).

صدمات وارده به سلامتی (آسیب بدنی).

خسارات وارده به اموال شهروندان و اشخاص حقوقی.

خسارات وارده به پایه های نظم و قانون و امنیت کشور.

(پوستر 4 نوع مجازات برای خردسالان)

اقدامات آموزشی برای خردسالان:

صغیری که برای اولین بار مرتکب جرم خفیف یا متوسط ​​شده است، در صورتی که تشخیص داده شود که اصلاح او با استفاده از اقدامات آموزشی اجباری امکان پذیر است، می تواند از مسئولیت کیفری رهایی یابد.

بخش دوم ماده 90 قانون جزایی فدراسیون روسیه انواع اقدامات آموزشی اجباری زیر را ارائه می دهد:

هشدار؛

انتقال به نظارت والدین یا افرادی که جایگزین آنها می شوند یا یک نهاد دولتی تخصصی.

تحمیل تعهد به جبران خسارت وارده؛

محدود کردن اوقات فراغت و ایجاد الزامات ویژه برای رفتار یک خردسال.

دانشجو-7- جرایمی که نوجوانان 14 تا 16 ساله برای آنها محکوم می شوند، طبق قانون کیفری فدراسیون روسیه:

قتل کامل؛

آسیب عمدی به سلامتی، آدم ربایی، تجاوز جنسی؛

سرقت، سرقت، سرقت، زورگیری;

سرقت و غیرقابل استفاده کردن وسایل نقلیه؛

وندالیسم، هولیگانیسم در شرایط تشدید کننده؛

تخریب و سرقت عمدی اموال دیگران؛

سرقت سلاح، مواد مخدر، مواد منفجره؛

تروریسم، گروگان گیری

معلم - اکنون چندین موقعیت را برای بحث به شما پیشنهاد می کنم و با هم آنها را بررسی می کنیم (از دانش آموزان دعوت می شود نظرات خود را در مورد رفتار نادرست بیان کنند و آنها را محکوم کنند)

وضعیت 1- پسرها در حیاط مشغول توپ بازی بودند و پنجره طبقه اول را شکستند. بچه ها چه جرمی مرتکب شدند (جرم مدنی).

وضعیت 2 - نوجوانان بدون همراه در ساعت 23:40 در خیابان بازداشت شدند (مسئولیت اداری. اعمال مجازات برای والدین.)

وضعیت 3: دانش آموز کلاس هفتم قبل از درس تربیت بدنی در رختکن بود. بعد از تماس همه به باشگاه رفتند و پسر معطل ماند و یک تلفن همراه از همکلاسی خود دزدید. (مسئولیت کیفری از سن 14 سالگی شروع می شود)

وضعیت 4 - در زمان استراحت

تلفنت را به من بده، موسیقی گوش کن، در غیر این صورت کسل کننده است!

به شما نمی دهم، نو است، همین دیروز خریدیم.

اوه، شما متاسفید! خوب، من آن را ندارم و شما نخواهید داشت. (تلفن را دور می اندازد)

(آسیب به اموال شخص دیگری ، ماده 167 قانون کیفری فدراسیون روسیه - تخریب عمدی یا آسیب رساندن به اموال شخص دیگری با جریمه تا 40000 روبل یا کار اجباری یا کار اصلاحی یا کار اجباری مجازات می شود. دستگیری یا حبس.)

دانش آموز 8

نوجوان را به چه جرائمی می توان به پلیس برد؟

نقض قوانین راهنمایی و رانندگی؛

نوشیدن مشروبات الکلی و آبجو در اماکن عمومی و مست ظاهر شدن؛

هولیگانیسم کوچک (دعوا، تهمت، و غیره)؛

فروش غیر قانونی؛

نافرمانی بدخواهانه

دانش آموز-9- حقوق خردسالان در زمان بازداشت.

1. اگر شما بازداشت نشده اید، اما به سادگی به شما پیشنهاد شده است که برای چت وارد شوید. فعالیت های شما؟

بی ادب نباشید، اما مؤدبانه اما قاطعانه امتناع کنید.

2. اما ممکن است شما به عنوان شاهد عینی حادثه دعوت شوید. در این مورد چه می کنید؟

در این صورت فقط با میل خود می توانید به کلانتری مراجعه کنید. در عین حال، باید توجه داشته باشید که ممکن است به عنوان شاهد دعوت شوید. چنین دعوتنامه ای باید به صورت احضاریه ای صادر شود که توسط پستچی تحویل داده می شود؛ شما حق دارید از شهادت خودداری کنید؛ اگر کمتر از 16 سال سن دارید، مسئولیتی در این مورد نخواهید داشت.

3. «شاهد» چه تفاوتی با «شاهد» دارد؟

شاهد عینی در قبال سخنان خود مسئولیتی ندارد، آنچه را که دیده یا در مورد آن واقعه فکر می کند می گوید. بنابراین ممکن است دروغ بگوید.

شاهد شخصی است که توسط مظنون یا قربانی شناسایی می شود. او به دلیل اظهارات نادرست مسئولیت کیفری دارد.

4. اگر شما را به اداره پلیس آوردند

لطفاً بدانید که افسر وظیفه باید فوراً والدین شما را از بازداشت شما مطلع کند. اگر مرتکب تخلف کوچکی شده اید، پس از تهیه گزارش باید فوراً آزاد شوید یا منتظر بمانید تا والدینتان شما را به خانه ببرند.

شما حق ندارید در یک سلول پیش از محاکمه قرار بگیرید اگر از قبل افراد بزرگسال در آنجا هستند!

بازجویی از صغیر باید با حضور معلم و وکیل صورت گیرد. ممکن است والدین حضور داشته باشند، اما حضور آنها الزامی نیست. به یاد داشته باشید، شما می توانید هر گونه اقدام افسران پلیس را تجدید نظر کنید.

معلم - امروز خیلی چیزهای لازم و ضروری را یاد گرفتی اطلاعات مفید. امیدوارم با بزهکاری و جنایت کاری نداشته باشید. اما اکنون می دانید که چگونه باید و نباید برای جلوگیری از دردسر رفتار کنید. تا سن 16 سالگی، پدر و مادر شما مسئول شما هستند، اما شما باید بدانید که برای چه چیزی، مانند "شوخی" با دوستان خود روبرو هستید.

حالا به شما یادآوری و یک تست کوتاه می دهم. (به پیوست مراجعه کنید)

(پس از اتمام آزمون)

یادداشت به دانش آموزان

"چگونه از وقوع جرم پیشگیری کنیم"

1. همانطور که می خواهید با شما رفتار شود.

2. اوقات فراغت را برای استراحت سازماندهی کنید (در باشگاه ها، بخش ها شرکت کنید، کاری را که دوست دارید انجام دهید).

3. با شرکت های مشکوک ارتباط برقرار نکنید.

4. اگر اتفاقی افتاد، حتماً آن را به بزرگسالان بگویید.

5. به یاد داشته باشید که برای تمام اعمال شما همیشه مسئولیت وجود دارد.

تست

"شناسایی تخلفات در محیط مدرسه."

1. جنسیت شما:

نر؛

مونث

2. شما در چه کلاسی هستید؟

3. معمولاً وقتی به مدرسه می روید چه احساسی دارید؟

الف) با لذت، با خلق و خوی خوب؛

ب) بی تفاوت، بدون خلق و خو.

ج) در حالت بد خلقی.

4. آیا تا به حال اتفاق افتاده است که کسی قصد توهین، تحقیر یا تمسخر شما را داشته باشد؟

الف) بله، همسالان در مدرسه؛

ب) بله، همسالان در خیابان؛

ج) بله، بچه های بزرگتر در مدرسه؛

د) بله، بچه های بزرگتر در خیابان هستند.

ه) بله، افراد دیگر؛

ه) نه، این اتفاق نیفتاد.

5. آیا تا به حال درگیر شده اید یا مورد ضرب و شتم قرار گرفته اید؟ اگر بله، پس با چه کسی؟

الف) با همسالان در مدرسه؛

ب) با همسالان در خیابان؛

د) با بچه های بزرگتر در مدرسه؛

د) با بچه های بزرگتر در خیابان؛

ه) با افراد دیگر؛

ه) این اتفاق نیفتاد.

6. آیا تا به حال اتفاق افتاده است که مردم چیزها، پول شما را ببرند یا از شما بخواهند که چیزی از خانه بیاورید؟

الف) بله، این اتفاق افتاد؛

ب) نه، این اتفاق نیفتاد.

7. اگر این اتفاق افتاد، در این مورد چه کردید؟

الف) به پدر و مادرش گفت؛

ب) به برادر بزرگتر (خواهر) خود گفت.

ج) به یک دوست گفت؛

د) به معلم گفت؛

ه) سعی کرد از خود دفاع کند، جنگید.

و) به کسی نگفته است، فقط خواسته آنها را داده است.

ز) این اتفاق نیفتاد.

ادبیات:

1. پیشگیری از رفتار خطرناک اجتماعی دانش آموزان: سیستم کار یک موسسه آموزشی، نویسنده - گردآوری شده توسط E.Yu. Lyapina، / - ولگوگراد: معلم، 2008.

2. آموزش اجتماعی: دوره سخنرانی: کتاب های درسی برای آموزش عالی. مؤسسات، ویرایش شده توسط: M.A. Galaguzova. - M.: انسانی. اد. مرکز VLADOS، 2001.

3. مسیر رسیدن به خود: درس های روانشناسی در دبستان(1-4)/O.V. Khukhlaeva. - ویرایش دوم. کشیش و علاوه بر این - م. پیدایش، 2008.

4. کتاب راهنمای مربیان اجتماعی / T.A. Shishkovtsev.-M.: VAKO، 2005.

5. پوسترهای موضوعی "پیشگیری از جرم در بین دانش آموزان" / انتشارات "معلم" 1393

منابع اینترنتی:

http// nportal. ru/ اسکولا/ obshestvoznanie/ کتابخانه/2013/09/03/ پراووناروشنیا- من- یوریدیچکایا- otvetstvennost

http// nportal. ru/ اسکولا/ سوسیالناجا- pedagogika/ کتابخانه/2011/10/25/ پراووناروشنیا- رسانه ها- podrostkov

ساعت کلاس

در مورد پیشگیری از جرم

در میان خردسالان

"ما مسئول اقدامات خود هستیم"

اهداف :

*پیشگیری از بزهکاری نوجوانان؛

*تبلیغ دانش حقوقی

*تشکیل مهارت برای تصمیم گیری مستقل؛

* شکل گیری مهارت تحلیل انتقادیشرایط سخت؛

* ایجاد این درک در دانش آموزان که با ارتکاب تخلف، نه تنها قانون را نقض می کنند، بلکه باعث درد و رنج بستگان خود و سایر افراد می شوند.

* توسعه توانایی کار در گروه، بیان نظرات و رهبری بحث

پیشرفت ساعت کلاس

1. معلم اجتماعی : ظهر بخیر، شرکت کنندگان عزیز رویداد ما! امروز گرد هم آمده ایم تا در مورد یک موضوع مهم صحبت کنیم - تخلفاتی که نوجوانان مرتکب می شوند و عواقب آن. موضوع ساعت کلاس ما "ما مسئول اعمال خود هستیم" است.

متن رویداد ما از کلمات زیر توسط L.N. تولستوی:

«یکی از رایج‌ترین وسوسه‌هایی که منجر به بزرگ‌ترین بلاها می‌شود، این وسوسه است که بگوییم: «همه این کار را می‌کنند».

موضوع "جنایت و نوجوانان" امروزه مطرح است، زیرا متأسفانه هر نوجوانی از اعمال غیرقانونی خود که منجر به عواقب جدی و صعب العبوری می شود آگاه نیست. هر ساله، تقریباً هر بار، نوجوانان بیش از 145 هزار جرم مرتکب می شوند. پنجمین نفر از آنها برای اجرای حکم حبس در مستعمرات آموزشی (VC) اعزام شدند.

چرا مردم مرتکب جنایت می شوند؟ هر فردی می تواند در زندگی خود انتخاب کند: مسیری صادقانه را طی کند، پول لازم را به دست آورد، بسیاری از لذت ها و آرزوها را از خود دریغ کند، یا در جستجوی پول آسان، راه جنایت را در پیش بگیرد. همه می دانند که دزدی، دزدی، توهین و دعوا بد است. و با این حال تعداد نوجوانان بزهکار در حال افزایش است.

چرا؟ شما چطور فکر می کنید؟ به صحبت های L.N. تولستوی. آیا واقعا "همه این کار را انجام می دهند"؟ چرا "شوخی های بی گناه" اغلب به جنایت تبدیل می شود؟

توهینیک عمل ضد اجتماعی است که به جامعه آسیب می رساند،

منع قانونی و مستلزم مجازات است.

قانون - این عمل هنجاری(سند) که توسط بالاترین ارگان قدرت دولتی به ترتیب مقرر در قانون اساسی تصویب شده است.

2. مربی اجتماعی:

"زندان یا فقر را رها نکن" - این ضرب المثل از گذشته های دور به ما رسید. ناخوشایندترین چرخش های سرنوشت را یادآوری و هشدار می دهد. بی احتیاطی ترین کارها ویژگی جوانی است.

سعی کنید این اقدامات را نامگذاری کنید (نام دانش آموزان، معلم اجتماعیتصحیح و تکمیل نمونه ها)

آنها ضعیف درس می خوانند و سپس ترک تحصیل می کنند.

سیگار و نوشیدنی؛

هم نسبت به همسالان و هم با بزرگسالان بی ادب هستند.

کوچک و ضعیف را تحقیر کن.

آنها حتی بدون دلیل دروغ می گویند.

آنها فقط با کمک زور سعی می کنند همه چیز را مرتب کنند.

پاسور؛

رنگ کردن دیوارها؛

آسیب رساندن به اموال مدرسه و موارد دیگر.

دقیقا در سن پایینخود شخص اغلب مسیری را به سمت حصار بلند با تزئینات سیم خاردار زیر پا می گذارد. از این گذشته ، هیچ کس برای میله های زندان تلاش نمی کند. اما هزاران نوجوان به کلنی‌های آموزشی، مدارس ویژه و کلینیک‌های درمان مواد مخدر می‌روند.

چرا این اتفاق می افتد؟

امروز در کلاس ما سعی خواهیم کرد این را پیدا کنیم، تا پاسخ این سوال را پیدا کنیم.

یکی از اهداف چنین ساعت کلاسی هشدار دادن به شما در مورد خطرات بازی با قانون است.

3. 4 نوع مسئولیت قانونی برای تخلف وجود دارد: (یادداشت برای دانش آموزان)

1. مسئولیت کیفری - مسئولیت نقض قوانین مندرج در قانون کیفری. جرمی که توسط قانون کیفری پیش بینی شده است از نظر اجتماعی خطرناک است، به نظم اجتماعی، اموال، شخصیت، حقوق و آزادی های شهروندان، نظم عمومی تجاوز می کند. (قتل، دزدی، تجاوز جنسی، توهین، دزدی کوچک، هولیگانیسم).

برای هولیگانیسم بدخواهانه، سرقت، تجاوز جنسی، مسئولیت کیفری

از 14 سالگی شروع می شود

2. مسئولیت اداری برای تخلفات پیش بینی شده توسط قانون تخلفات اداری اعمال می شود. تخلفات اداری عبارتند از: نقض قوانین راهنمایی و رانندگی، نقض ایمنی آتش نشانی. افراد از سن 16 سالگی می توانند در قبال تخلفات اداری پاسخگو باشند. مجازات: جریمه، اخطار، کار اصلاحی.

3 . مسئولیت انضباطی - این نقض وظایف کار است، یعنی. نقض قوانین کار، به عنوان مثال: غیبت بدون دلیل موجه.

4. مسئولیت مدنی روابط مالکیت را تنظیم می کند. مجازات های مجرم: جبران خسارت، پرداخت خسارت.

4. مربی اجتماعی:

بیایید چندین تخلف را در نظر بگیریم و در مورد آنها بحث کنیم (همانطور که نام آنها روی تابلو گذاشته شده است)

هنر "هولیگانیسم". 213 قانون جزایی فدراسیون روسیه

هنر "تقلب". 159 قانون جزایی فدراسیون روسیه؛

هنر "اخاذی". 163 قانون جزایی فدراسیون روسیه؛

هنر "نوشیدن مشروبات الکلی" 20.20. قانون تخلفات اداری فدراسیون روسیه؛

1) "هولیگانیسم"

فیلم دیگری در سینما شهر در حال پخش بود. نیم ساعت بعد از شروع، گروهی از دختر و پسر در سالن حاضر شدند. تماشای فیلم غیرممکن شد: فریادها، نظرات، زبان های ناپسند. یکی از بچه های این شرکت شروع کرد به آزار دخترانی که در ردیف بعدی نشسته بودند و به آنها توهین کرد. یکی از تماشاگران با پلیس تماس گرفت. لباس فورا رسید.

بازداشت شدگان صمیمانه متوجه نشدند که چرا در کلانتری نگهداری می شوند، چرا ستوان گزارش می دهد و چرا در مکالمه پلیس به تخلف اداری اشاره شده است.

« هولیگانیسم (ماده 213 قانون جزایی فدراسیون روسیه)آن ها نقض فاحش نظم عمومی، بیان بی احترامی آشکار به جامعه، همراه با استفاده از خشونت علیه شهروندان، یا تهدید به استفاده از آن، و همچنین تخریب یا آسیب رساندن به اموال دیگران، مجازات دارد:

بازداشت تا 2 سال؛
- تا 5 سال؛

استفاده از سلاح یا اشیایی که به عنوان سلاح استفاده می شود:

حبس از 4 تا 7 سال.»

وی تصریح می‌کند: «اذیت‌های خرد از قبیل الفاظ رکیک در اماکن عمومی، مزاحمت توهین‌آمیز شهروندان و سایر اقدامات مشابه که مخل نظم و آرامش عمومی شهروندان باشد به جزای نقدی یا اعمال اصلاحی یا بازداشت تا ۱۵ روز محکوم می‌شود.»

2. "تقلب (ماده 159 قانون کیفری فدراسیون روسیه)، یعنی. سرقت مال دیگری یا تحصیل حقوق نسبت به مال دیگری با فریب یا سوء استفاده از امانت موجب مجازات زیر است:

• کار اجباری،

  کار اصلاحی."
  

2) "تقلب"

صحنه سازی

دو دختر روی یک نیمکت نشسته اند.

دختر اول: اوه، لنکا، از کجا این همه پول آوردی؟ آیا واقعاً اجداد آن را داده اند؟

دختر دوم: شما هم همین را خواهید گفت، اجداد! پول را از کجا می آورند؟ آنها 3 ماه است حقوق نگرفته اند، من خودم مقداری پول به آنها می دهم و آنها خوشحال هستند که پول را در کت قدیمی خود فراموش کرده اند.

دختر اول: از کجا آوردی؟

دختر دوم: بهت بگم فردا کل مدرسه میدونن.

دختر اول: لن، خب، من مال تو هستم بهترین دوستبگو من هم به پول نیاز دارم...

لنا با تحسین به کاتیا نگاه می کند.

دختر دوم: راستش من به یه دستیار احتیاج دارم... خوب ببین حبوبات رو بریزی به دردسر میخوریم!

دختر اول: قسم می خورم که به کسی نگویم!

دخترها زمزمه می کنند.

دختر اول: گوش دادن، اگه شکایت کنن چی؟

دختر دوم: چی، تا حالا رد شدی؟ هنوز کسی شکایت نکرده است... و سپس، ما به منطقه دیگری خواهیم رفت، و هیچ کس ما را در آنجا نمی شناسد.

دختر اول: باشه، موافقم.

دخترها می روند.

دختری روی یک نیمکت نشسته و مشغول بازی الکترونیکی است، کاتیا و لنا به سمت او می آیند، با صدای بلند اغراق آمیز صحبت می کنند و روی نیمکت می نشینند.

دختر اول: در مورد چی حرف میزنی؟ به سرقت رفته؟

دختر دوم: دارم بهت میگم نزدیک بود گوشم پاره بشه...

دختر اول: ترسناک! آیا با پلیس تماس گرفته اید؟

دختر دوم: چی میگی؟ حالا چه کسی آنها را پیدا خواهد کرد؟ و پلیس برای یک گوشواره سروصدا نمی کند. (خطاب به دختر سوم)درست است که پلیس کمکی نخواهد کرد.

دختر سوم: چی شده؟

دختر اول: دیروز گوشواره هایش دزدیده شد.

دختر سوم: عزیزان؟

دختر دوم: در مورد اون چی؟ می دانی، مادرم این گل را با سنگریزه به من داد. اوه دقیقا مثل مال شماست

دختر سوم: مادرم هم به من داد.

دختر اول: باشه بگو مامان...یا شاید دزدی کردی...

دختر سوم: چیکار میکنی دخترا!

دختر دوم: صبر کن، شاید بیهوده آن شخص را سرزنش می کنیم، اما گوشواره ها شبیه به هم نیستند، آنها را نزدیک تر نشان بده...

دختر گوشواره اش را در می آورد

دختر اول: مشابه؟

دختر دوم: به نظر شبیه است.

دختر اول: باید به مامانم نشون بدم، ازش بپرسیم؟

دختر دوم: تو دیوونه ای، مادرم را نمی شناسی؟ او تهدید کرده بود که هر کسی را که چنین گوشواره ای دارد را کتک می زند، اما او اول این کار را می کند و بعد می پرسد.

دختر سوم: دخترا این گوشواره های منه، اگه میخوای بریم پیش مامانم.

دختر دوم: آره، چند مورد غیر طبیعی پیدا کردم.

دختر اول: بیا این کارو بکنیم، لنا، تو حلقه خودت را به او ضمانت می‌دهی، فقط یادت باشد، خیلی گرون است و ما فرار می‌کنیم و گوشواره‌ها را به مادرت نشان می‌دهیم، اما نگران نباش، ما در آن خانه زندگی می‌کنیم. در آنجا.

دختر دوم: فقط به خاطر داشته باش که اگر سعی کنی با حلقه فرار کنی، تو را از زمین بیرون می کنیم...

دختر سوم: باشه، باشه، اینجا منتظرت می مونم.

دخترها می روند.

دختر روی نیمکت به ساعتش نگاه می کند، نگران می شود، سپس شروع به گریه می کند و می رود.

کاتیا و لنا روی صحنه هستند.

دختر دوم: می بینید که چقدر ساده است.

دختر اول: بله، اما این احمق حتی نمی داند که در ورودی است.

دختر دوم: حالا برای خرید، 200 روبل برای گوشواره می دهند.

دختر اول: دقیقاً گوشواره گرونه.

دختر دوم: و هیچ کس چیزی نمی داند ...

(از دانش آموزان پرسیده می شود که در این طرح چه جرمی مطرح شده است، آنها سعی می کنند تخلف را نام ببرند، نظر بدهند که چه مجازاتی باید دنبال شود، معلم کلاس به مقاله روی می آورد و نتیجه می گیرد)

"تقلب(ماده 159 قانون جزایی فدراسیون روسیه)، یعنی. سرقت مال دیگری یا تحصیل حقوق نسبت به مال دیگری با فریب یا سوء استفاده از امانت موجب مجازات زیر است:

• کار اجباری،

  کار اصلاحی."
  مسئولیت کیفری از سن 16 سالگی شروع می شود.

3) "اخاذی"

صحنه سازی

3 پسر روی یک نیمکت نشسته اند.

پسر اول: یه جورایی ترسناکه، جایی برای رفتن نیست...

پسر دوم: اگر پول داشتی سرگرم کننده تر می شد؟

پسر سوم: اون چیه؟! بیا یک بطری برداریم...

پسر اول: آیا می توانم از کسی قرض بگیرم؟

پسر دوم: چگونه آن را پس بدهیم؟

پسر اول: نه، باید طوری قرض کنی که پس ندهی.

پسر سوم: این چطوره؟ ...

پسر اول: ببین... میبینی پسره داره میاد حالا ازش قرض میگیریم...

پسری وارد می شود.

پسر اول: هی، شکت، بس کن! آیا پول داری؟

پسر چهارم: نه.

پسر دوم: دروغ نمیگی؟

پسر چهارم: راستش من پول ندارم.

پسر اول: حالا صداقتت را آزمایش می کنیم، جیبتان را خالی کن.

پسر چهارم: نمی‌کنم، تو حق نداری.

پسر دوم: شلغم چطور؟..

پسر مطیع جیب هایش را در یکی می زند- چند سکه

پسر اول: خوب، دیدی، و گفتی "پول ندارم."

پسر چهارم: پس فقط یک روبل است، چه چیزی می توانید با آن بخرید؟

پسر دوم: مهم نیست، تو ما را فریب دادی (پول را برمی گرداند)!در اینجا، چیزهای کوچک خود را بردارید، فردا برای ما 10 روبل می آورید، فهمیدید؟

پسر چهارم: چرا باید برات پول بیارم؟

پسر سوم: آیا به شما یاد نداده اند که نمی توانید بزرگسالان را فریب دهید؟ این چیزی است که شما برای تقلب دریافت خواهید کرد. فهمیده شد؟

پسر چهارم: نمیارمش!

پسر اول: اگر آن را نیاوردی، شلغم است، می دانیم کجا زندگی می کنی.

پسر دوم: و اگر از کسی شکایت کنی، آنقدر تو را کتک می‌زنیم که حتی مامان هم تو را نمی‌شناسد.

با سوت ترک می کنند.

(از دانش آموزان پرسیده می شود که در مورد چه نوع تخلفی صحبت می کنید، آنها سعی می کنند نامی برای تخلف بگذارند، نظر دهند که چه مجازاتی باید دنبال شود، معلم کلاس به مقاله می پردازد و نتیجه می گیرد)

اخاذی (ماده 163 قانون جزایی فدراسیون روسیه) ، یعنی تقاضای انتقال مال دیگری یا حق مالکیت ... تحت تهدید خشونت یا تخریب یا آسیب رساندن به مال دیگری ... مجازات دارد:

محدودیت آزادی؛

• زندان."

4. «نوشیدن مشروبات الکلی در مکان‌های عمومی یا مست ظاهر شدن در مکان‌های عمومی (هنر 20.20. قانون تخلفات اداری فدراسیون روسیه)

1) حضور نوجوانان زیر 16 سال مست در اماکن عمومی و نوشیدن مشروبات الکلی موجب جریمه والدین یا جانشین آنان است.

شرایطی وجود دارد که نوشیدن الکل جرم است.

بیایید ببینیم الکل چگونه زندگی شما را تغییر می دهد.

شما کارت هایی دارید که موقعیت های مثبت (یک سفر اسکی، یک خانواده دوستانه در خانه، شخصی که در کتابخانه با کتاب نشسته است، شخصی که با کامپیوتر کار می کند، بازدید از تئاتر) و موقعیت هایی با رفتار یک فرد مست دارید.

آنها را مقایسه کنید، چه چیزی در زندگی یک فرد مست وجود دارد، این منجر به چه تخلفاتی می شود؟

2) در زندگی بسیاری از افراد، موقعیت هایی پیش می آید که به شما پیشنهاد نوشیدن نوعی نوشیدنی الکلی داده شد و آنها با وجود اطلاع از عواقب آن، نتوانستند از آن خودداری کنند. یعنی باید بتوانید امتناع کنید.

سعی کنید دلایل امتناع را بیان کنید (دلیل امتناع را توضیح دهید، جایگزینی پیشنهاد کنید، وانمود کنید که نشنیده اید، فقط بگویید "نه" و ترک کنید)

وقتی نوشیدنی به شما پیشنهاد می شود، معمولا دلایل مختلفی برای نوشیدن وجود دارد. در چنین شرایطی باید فکری کرد عواقب احتمالی، آنها را با استدلال ارائه شده "برای" مقایسه کنید و سپس نوشیدنی ارائه شده را رد کنید

در مورد عواقب مستی و اعتیاد به الکل چیزهای زیادی می توان گفت. هیچ بهانه ای برای مستی ها وجود ندارد! این افراد به خود، خانواده و دولت آسیب می رسانند.

5. وظایف برای دانش آموزان در گروه - تجزیه و تحلیل موقعیت ها

شماره 1. سریوژا و ساشا در حیاط مشغول توپ بازی بودند. بچه ها با توپ پنجره خانه همسایه را شکستند. نوجوانان چه جرمی مرتکب شدند؟

شماره 2. این نوجوان ساعت 23:40 بدون همراهی بزرگسالان در خیابان بازداشت شد. با چه مجازاتی مواجه می شود؟

شماره 3. دانش آموزان کلاس 7b قبل از کلاس تربیت بدنی در رختکن بودند. پس از به صدا درآمدن زنگ، همه به ورزشگاه رفتند، اما دیما درنگ کرد و یک تلفن همراه از همکلاسی خود دزدید. این نوجوان چه جنایتی مرتکب شد؟ مسئولیت این جرم از چه سنی شروع می شود؟

شماره 4. روما و پتیا در اتوبوس در حال حرکت بودند، با صدای بلند صحبت می کردند، می خندیدند، از الفاظ رکیک استفاده می کردند و به نظرات دیگران واکنش پرخاشگرانه نشان می دادند.

نوجوانان چه جرمی مرتکب شدند؟ مسئولیت این جرم از چه سنی شروع می شود؟ چه مجازاتی می توانید انتظار داشته باشید؟

6. «طوفان فکری». شناسایی علل وقوع جرم(روی کارت ها دلایل منفی و مثبت وجود دارد، کودکان مواردی را انتخاب می کنند که منجر به تخلف می شود)

بیزاری از یادگیری و دانش

میل به سرگرمی اولیه

• غلبه نیازهای مادی به چیزهای مختلف و غیره دارایی های مادی.

  طمع.

  افت شدید استاندارد زندگی اکثر جمعیت؛ آسیب پذیری اجتماعی؛

  عدم اطمینان در مورد آینده

  تمایل یک فرد برای ارضای علایق، آرزوها و عواطف خود به روشی غیرقانونی.

  سطح پایین زندگی مادی جمعیت.

  سطح پایین فرهنگ حقوقی شهروندان. اعتیاد به الکل و مواد مخدر

  نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری و دانش.

  داشتن آرامش درونی

  ارتباط با هنر و طبیعت

نتیجه گیری می شود:

چه چیزی منجر به جرم و جنایت می شود؟ آیا همه این کار را می کنند؟

بیشتر مردم معنویت دارند، یعنی. دلالت بر وجود روح در شخص، توانایی گوش دادن به آن و داشتن دنیای درون دارد.

کمبود معنویت- یکی از دلایلی که کودکان را به سمت جرم سوق می دهد.

کمبود معنویت چگونه شکل می گیرد؟

منبع اول- نگرش تحقیر آمیز نسبت به یادگیری و دانش. یک ذهن خالی می تواند

فقط ابتدایی ترین دستورات را به بدن بدهید - بنوشید، بخورید، لذت ببرید. اطلاعات در مورد علوم مختلف، ارتباط با هنر، طبیعت اساس معنویت است.

منبع دوم- تمایل به سرگرمی اولیه

منبع سوم- غلبه نیازهای مادی، یعنی. به دست آوردن چیزهای مختلف و سایر دارایی های مادی.

نشانه های شناخته شده کمبود معنویت حسادت و طمع است..

همه مردم روی زمین درک درستی از خوبی و بدی دارند. و هیچ پلیس و هیچ دادگاهی فرد را مجبور به مهربانی نمی کند. آنها می توانند تحت درد مجازات، او را مجبور به انجام کارهای غیرقانونی کنند، اما نمی توانند او را مجبور به مهربانی کنند. پس خیر، روح انسان است. یک روح وجود دارد - خوبی وجود دارد. روح وجود ندارد - ترس از مجازات وجود دارد، اما خیر وجود ندارد. انسان بدون روح حیوان است.

خشم همراه بدبختی است. یک ضرب المثل قدیمی می گوید: بدکار از حسادت گریه می کند، نیکوکار از شادی.

بچه ها، من واقعاً می خواهم باور کنم که بعد از ساعت کلاس ما فقط کارهای خوب انجام می دهیم، زیرا با ارتکاب تخلف نه تنها قانون را زیر پا می گذارید، بلکه باعث درد خانواده و سایر افراد می شوید.

یکی از پیچیده ترین و در عین حال بحث برانگیزترین مشکلات جامعه مدرنمشکل بزهکاری در بین نوجوانان است. متأسفانه، در سنین پایین، همه افراد نمی توانند متوجه شوند که تخلفاتی که مرتکب می شوند عواقب جدی و گاهاً دشواری برای اصلاح دارند.

مفهوم جرایم

این اصطلاح شامل چه مواردی می شود؟ جرم به عنوان رفتار مجرمانه یک فرد که باعث آسیب به دیگران می شود، مغایر با هنجارهای قانونی موجود در جامعه است و می تواند مسئولیت قانونی خاصی را در پی داشته باشد، تلقی می شود.

طبقه بندی خاصی از چنین اقداماتی وجود دارد. آنها به دو گروه تقسیم می شوند. اولین مورد شامل جنایات است. این نوع تخلف می تواند کارگری و انتظامی، مدنی و اداری باشد. گروه دوم شامل جرایم می شود. اینها اعمالی هستند که منجر به نقض قوانین کیفری می شود. به نوبه خود، جنایات از نظر شدت متمایز می شوند.

بسته به نوع جرم ارتکابی، مسئولیت مشخصی نیز وجود دارد. او ممکن است:

جنایی - برای نقض قوانین، همانطور که در قانون جزا پیش بینی شده است.
- اداری، در صورت نقض هنجارهای مندرج در قانون تخلفات اداری؛
- انضباطی، یعنی مستلزم مسئولیت برای نقض قانون کار.
- قانون مدنی، روابط مالکیت تنظیم شده.

وظیفه آموزشی

کار با دانش آموزان در مدرسه فرآیندی چند بعدی است که مدت آن بسیار پیچیده و طولانی است. در عین حال کادر آموزشی موسسات آموزشیوظیفه نسبتاً مشخصی تعیین شده است، یعنی پیشگیری از بزهکاری و جنایت در بین خردسالان. گفتگو در حین چنین رویدادهایی مؤثرترین راه برای جلوگیری از وقوع موقعیت هایی است که فرد مرتکب اعمال مجرمانه می شود.
اما علاوه بر این، مدرسه باید همه فرصت ها را برای رشد طبیعی کودکان فراهم کند. وظیفه معلم شناسایی دانش آموزانی است که مستعد نقض هنجارهای اخلاقی و قانونی هستند. در عین حال، بررسی ویژگی های فردی چنین کودکانی و نیز دلایل انحراف اخلاقی افراد مهم است.

اگر چنین رویدادهایی به موقع انجام شود، این امکان را فراهم می کند که بر اساس کمک های آموزشی به درستی سازماندهی شده، از موقعیت هایی که منجر به سوء رفتار یا تخلف می شود، جلوگیری شود.

بچه های مشکل دار

نوجوانانی که مستعد ارتکاب جرایم غیرقانونی هستند معمولاً:

1. آنها به دلایل عملکرد ضعیف در تعداد زیادی از موضوعات از مطالعه اجتناب می کنند، بر انواع دیگر فعالیت ها تمرکز می کنند، از رشد فکری عقب می مانند و همچنین علاقه ای به فرآیند شناخت ندارند.

2. آنها فعالیت اجتماعی و کاری کم را به شکل امتناع از تکالیف، تحقیر کار طبقاتی و بی توجهی آشکار به انجام وظایف کاری از خود نشان می دهند. علاوه بر این، چنین دانش آموزانی به اموال عمومی بی احترامی می کنند و به آن آسیب می رسانند.

3. آنها با تظاهرات منفی مانند استفاده از داروهای سمی، روانگردان و نوشیدنی های الکلی مشخص می شوند. چنین نوجوانانی، به عنوان یک قاعده، هوس قمار دارند.

4. واقعیت پیرامون را منفی ارزیابی می کنند.

5. به شدت از بزرگسالان و معلمان به صورت بی ادبی، غیبت، دزدی و اعمال مختلف بی انگیزه انتقاد می کنند.

6. نسبت به فعالیت های آموزشی بی تفاوت یا بدبین هستند.

پیشگیری اولیه از جرم مجموعه اقداماتی است که هدف آنها به شرح زیر است:

بهبود شرایط زندگی کودکان؛
- شناسایی و سرکوب منابعی که دارای نفوذ ضد اجتماعی هستند.
- انجام گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان.

سازماندهی فرآیند آموزشی توسط معلم کلاس

تا به امروز، آمار جرم و جنایت ناامید کننده است. از مجموع جنایات، هر یازدهم توسط نوجوانان انجام می شود. و این رفتار تحت تأثیر بسیاری از عوامل منفی خارجی و داخلی است.

به همین دلیل است که گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان گاهی کمک به موقع و شایسته به کودکان و همچنین خانواده های آنها است که در شرایط بحرانی اجتماعی و غیره قرار می گیرند.

در ابتدای دوره مدرسه به معلم کلاس وظایف زیر محول می شود:

ایجاد شرایط مناسب برای سازگاری اجتماعی دانش آموزان؛
- کمک به حل مشکلات پیش روی نوجوانان؛
- ایجاد ارزشهای مثبت در کودکان در رابطه با مدرسه، جامعه، مردم، کار، خودشان و همچنین قوانین و هنجارهای جامعه.
- ارائه کمک آموزشی واجد شرایط به خانواده دانش آموز در تربیت کودک.

اجرای تمامی این وظایف با کمک مشاهدات و تست، تحلیل رفتار و مشاوره، پرسشنامه، تشخیص و کار گروهی امکان پذیر است. یکی از اشکال این فعالیت، گفتگوهای معلم در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان است.

برای رشد طبیعی شخصیت هر کودک و آموزش دانش آموز، برای معلم کلاس مهم است که به موارد زیر پایبند باشد:

سبک انسانی روابط بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
- اصول دموکراتیک ارتباط با دانش آموزان؛
- نظم و انضباط معقول؛
- اصل فرصت برای کودکان برای نشان دادن ابتکار، که باید توسط معلم حمایت شود.

گفتگوها در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان باید به طور سیستماتیک انجام شود. در عین حال، موضوعات آنها با یک برنامه از پیش طراحی شده از رویدادها هماهنگ می شود.

گفت و گوهایی درباره پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان در مدرسه در چارچوب:

کار پیشگیرانه؛
- سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت؛
- کار با والدین؛
- آموزش حقوقی؛
- سازماندهی تعطیلات؛
- کار با کودکان دشوار

در آغاز سال تحصیلی، معلمان کلاس پاسپورت خانوادگی ایجاد می کنند. معلم کودکان دشوار را شناسایی می کند و بانک اطلاعاتی از دانش آموزانی که در موقعیت های دشوار زندگی قرار می گیرند و همچنین خانواده هایی که در آنها به عنوان یک وضعیت خطرناک اجتماعی شناخته شده اند ایجاد می کند. این کار برای کمک به آنها انجام می شود.

از بین بردن شکاف های دانش کودکان

مهمترین رکن سیستم پیشگیری از رفتارهای ضداجتماعی در دانش آموزان، نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی است. اینها گام های بسیار موثری برای پیشگیری از جرم و جنایت در میان خردسالان در مدرسه هستند. گفت و گو با والدین دانش آموزانی که دارای خلأ دانش هستند، رفع به موقع این مشکل را ممکن می سازد. علاوه بر چنین اطلاعاتی، معلم کلاس با دانش آموزان خود کار فردی انجام می دهد که دانش آموزان موفق و سایر معلمان را درگیر می کند. علاوه بر این، برای معلم مهم است که در کلاس های فرزندانش شرکت کند موضوعات مختلف. این نیز پیشگیری از بزهکاری نوجوانان در مدرسه خواهد بود. گفتگو با دانش آموزان در آینده باید به عنوان بخشی از تجزیه و تحلیل رفتار و کار آنها در کلاس درس انجام شود.

پاس های مبارزه ای

موضوعات مختلف گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان، در مورد دلایل غیرقابل توجیه غیبت کودکان از کلاس ها نیز پیوند مهمی است. کار آموزشیتوسط معلم کلاس انجام شد. معلم باید حضور کودکان در درس را به صورت روزانه کنترل کند. در عین حال، نگهداری سوابق ماهانه غیبت دانش آموزان که حاکی از دلایل موجه و غیر موجه غیبت باشد، حائز اهمیت است. بچه ها باید مطلع شوند که حضور آنها در کلاس ها تحت کنترل شدید معلم کلاس است. و شما نمی توانید دلایل واقعی غیبت خود را از مربی خود پنهان کنید. چنین اقداماتی از سوی معلم باعث بهبود نظم و انضباط در کلاس می شود و یک اقدام پیشگیرانه موثر برای رفع بزهکاری در بین نوجوانان خواهد بود.

سازمان اوقات فراغت

گفتگوهایی که در ساعات کلاس توسط معلم انجام می شود باید در مورد مسائل جذب دانش آموزان در کلاس های درس باشد بخش های ورزشی. سازماندهی اوقات فراغت برای کودکان در معرض خطر از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

مشارکت دادن دانش آموزان در کار انجمن های مختلف و همچنین محافل هنری نیز پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان در مدرسه است. گفتگو در مورد این موضوعات باید در برنامه کلاس درس گنجانده شود. از این گذشته، رشد ابتکار خلاقانه دانش آموزان و همچنین انجام فعال و مفید اوقات فراغت آنها، بدون هیچ شکی، رفتار قانون مدار کودک را شکل می دهد.

ترویج سبک زندگی سالم

موضوعات گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان لزوماً باید به نیاز به کلاس های ثابت اشاره کند. فرهنگ بدنی. این نه تنها به شما امکان می دهد اوقات فراغت خود را سازماندهی کنید، بلکه از وقوع آن نیز جلوگیری می کند عادت های بد، نه تنها بر سلامت کودک، بلکه بر رفتار اجتماعی او نیز تأثیر منفی می گذارد.

موضوعات پیشنهادی برای گفتگو در زمینه پیشگیری از بزهکاری در میان افراد زیر سن قانونی که در این حوزه انجام می شود چیست؟ تعداد آنها بسیار زیاد است. علاوه بر این، برای اجرای اقداماتی برای ایجاد یک سبک زندگی سالم در دانش آموزان، معلم باید متخصصان مختلف (پزشکان و روانشناسان) را درگیر کند.

گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان (پایه پنجم و ششم ابتدایی) می تواند با موضوعات "درباره خوب و بد" و همچنین "در مورد خطرات سیگار" انجام شود.

هدف از اولین آنها ایجاد جهت گیری کل نگر و توانایی شکل گیری قضاوت های اخلاقی در دانش آموزان است. گفتگوهای مشابه در مورد رفتار سالم در زندگی را می توان با دانش آموزان کوچکتر انجام داد.

مکالمات در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان (کلاس ششم) بیشتر به موضوع "درباره خطرات سیگار کشیدن" می پردازد. اگرچه توصیه می شود این موضوع را از دانش آموزان کوچکتر شروع کنید و در آینده چنین ساعات کلاسی را با کودکان بزرگتر تکرار کنید.

به عنوان مثال، موضوع گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان (پایه هشتم) ممکن است به این صورت باشد: "جرم هایی که در نتیجه عادات بد انجام شده است." چنین ساعات کلاسی به القای مسئولیت سلامتی خود در کودکان و ایجاد نگرش منفی نسبت به دخانیات کمک می کند. موضوعات مرتبط با مضرات سیگار دانش دانش آموزان را در این زمینه گسترش می دهد.

این کار را می توان با تقسیم دانش آموزان به ریزگروه ها و استفاده از مواد چند رسانه ای انجام داد. معلم باید به کودکان توضیح دهد که در افراد معتاد به نیکوتین، مناطق خاصی از مغز دچار افسردگی هستند. آنها تولید مواد لازم برای بدن برای ساختن بافت های طبیعی را کند می کنند. در نتیجه بسیاری از اندام ها دچار دیستروفی عصبی می شوند که فرد را مستعد ابتلا به بسیاری از بیماری ها می کند.

موضوعات گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان، مربوط به حفظ سبک زندگی سالم، شامل گفتگوهای "در مورد خطرات الکل" و "در مورد اثرات مضر مواد مخدر" است. مکالمه باید به سایر عادات بد نیز بپردازد.

موضوع گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان، با توجه به حفظ سبک زندگی صحیح، باید این فکر را در کودکان القا کند که فردی که تحت تأثیر الکل یا مواد مخدر قرار دارد، قادر به ارتکاب وحشیانه ترین جنایات است. و این به دلیل نیاز به دریافت پول برای دوز بعدی یا بطری الکل اتفاق می افتد. با این حال، افراد وابسته به مواد مخدر یا الکل نمی توانند اعمال خود را کنترل کنند.

در طول مکالمه در مورد این موضوعات، معلم باید به دانش آموزان خود بگوید که نه تنها افراد "بدشانس" یا "بد" الکلی و معتاد به مواد مخدر می شوند. گاهی این اتفاق برای کسانی می افتد که در خانواده های مرفه بزرگ شده اند و نتوانسته اند فعالیت های مورد علاقه خود را پیدا کنند. گاهی اوقات یک کودک الکل، مواد مخدر یا سیگار را امتحان می کند تا احساسات جدیدی را تجربه کند و احساس کند بالغ و شجاع است. اما چنین رفتار غیرمنطقی به سلامتی آسیب می رساند که دیگر قابل ترمیم نیست و به ارتکاب جرم کمک می کند.

مکالمات در مورد پیشگیری از بزهکاری در بین خردسالان (درجه 11) باید به مسائل جنسی خطرناک اختصاص یابد. به هر حال حفظ سلامت جوانان وظیفه راهبردی جامعه است. طبق آمار، حدود 14 میلیون زن روسی 15 تا 19 ساله بچه به دنیا می آورند. حتی تعداد بیشتری از دختران تصمیم به سقط جنین می گیرند. نمایندگان نسل جوان به قدری از سیفلیس رنج می برند که پزشکان در مورد وضعیت نزدیک به یک اپیدمی صحبت می کنند. در این سن است که بیشتر موارد عفونت HIV رخ می دهد. کلاس هایی که در این موضوع تدریس می شود باید مسائل مربوط به عشق، رابطه جنسی اولیه و عفت را در نظر بگیرند. معلم باید با پسران و دختران به طور جداگانه گفتگو کند. هدف از برگزاری چنین ساعت کلاسی، تشکیل یک ارزیابی اخلاقی منفی از بی بندوباری جنسی است که تهدیدی برای انواع بیماری ها است و گاه فرد را به ارتکاب اعمال غیرقانونی سوق می دهد.

آموزش حقوقی

به برنامه های کاری موسسات آموزشیموضوعات گفتگو در مورد پیشگیری از جرایم مختلف نیز گنجانده شده است. آنها نه تنها در اجرای آنها مشارکت دارند معلمان کلاس. نمایندگان آتش نشانی درگیر چنین گفتگوهایی هستند. اجرای قانون، متخصصان خانواده و جوانان، روانشناسان و... به عنوان مثال، موضوع گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری در میان خردسالان (پایه هفتم) ممکن است مربوط به مسائل جرم و مسئولیت در قبال آن باشد. گفت‌وگو با کودکان در این راستا، آشنایی دانش‌آموزان با انواع تخلفات و توسعه جایگاه صحیح مدنی آنان است. گفت و گو در مورد این موضوع را می توان از همان دوران ابتدایی برگزار کرد.

آنها همچنین یک اقدام موثر برای پیشگیری از جرم برای دانش آموزان بزرگتر خواهند بود.
معلم باید دائماً در مورد انواع مسئولیت های موجود در مورد نقض قانون ، در مورد اقدامات غیرقانونی مشخصه نوجوانان ، در مورد مفاهیم مجازات اداری ، کیفری و مدنی و غیره کار توضیحی انجام دهد. چنین فعالیت هایی مطمئناً فعالیت کودکان را در شکل گیری موقعیت های صحیح زندگی توسعه می دهد.

موضوعات تقریبی برای چنین ساعات باحالی:
- "منافع ما و خیابان."
- "مسئولیت ها و حقوق یک دانش آموز."
- "جرایم و پیامدهای آن" و غیره.

برای جلوگیری از بزهکاری در میان خردسالان باید به صورت دوره ای گفتگوهای مشابهی برگزار شود. کلاس 9 می تواند به موضوع "جنایت و نوجوانان" گوش دهد. مطالعه عمیق تر این مطالب باید در دبیرستان صورت گیرد. به عنوان مثال، موضوع گفتگو در مورد پیشگیری از بزهکاری نوجوانان (پایه دهم) "جرم و انواع آن" است.

کار با والدین

برای پیشگیری از وقوع جرم باید برای شناسایی دانش آموزانی که در خانواده هایی زندگی می کنند که وضعیت آنها از نظر اجتماعی خطرناک است، کار شود. در صورت کشف حقایق منفی، معلم باید به شورای پیشگیری مدرسه اطلاع دهد.

هر از چند گاهی معلمان کلاس با شرایط زندگی دانش آموزان خود آشنا می شوند و با والدین در مورد موضوعات زیر گفتگو می کنند:

- «غلبه بر مشکلات یادگیری. کمک والدین."
- دلایلی که کودک نمی خواهد درس بخواند.
- «مشکلات تربیت نوجوان» و غیره.

هدف از برگزاری چنین رویدادهایی افزایش تعامل خانواده و مدرسه برای جلوگیری از اقدامات غیرقانونی در بین دانش آموزان است.

در حال حاضر آموزش حقوقییکی از مرتبط ترین عناصر اوقات فراغت فوق برنامه است. وضعیت فعلی همه حوزه های زندگی عمومی شرایطی را که در آن لازم است در دانش آموزان مدرسه یک جهان بینی مبتنی بر احترام به قانون شکل گیرد، دیکته می کند. پیشگیری از جرم ضروری است. یک ساعت کلاس در مورد این موضوع باید تمام اهداف و مقاصد را حل کند.

برای انجام یک فعالیت فوق برنامه در مورد بزهکاری چه اهداف و اهدافی باید تعیین شود؟

هدف اصلی چنین رویدادی در خود نام آمده است. این پیشگیری از بزهکاری و جنایت در بین خردسالان است. وظایف زیر به دستیابی به این هدف کمک می کند:

• آشنایی دانش آموزان با انواع جرایم و انواع مسئولیت های کیفری یا اداری پیش بینی شده برای خردسالان.
• پرورش آگاهی مدنی دانش آموزان مدرسه و احساس مسئولیت در قبال اقدامات آنها.
• به دانش آموزان درک درستی از ویژگی های مسئولیت کیفری برای جرایم ارتکابی داده شود.
• توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل عمیق اقدامات متعهد، انتخاب موقعیت مناسب در هر شرایطی و توانایی تصمیم گیری مستقل.

چگونه یک دفتر کار را برای یک ساعت کلاس تزئین کنیم؟

برای چنین رویداد فوق برنامه ای، یک نمایشگاه کوچک باید آماده شود، از جمله:

• قانون اداری فدراسیون روسیه؛
• قانون کیفری فدراسیون روسیه؛
• کنوانسیون حقوق کودک؛
• قانون اساسی فدراسیون روسیه.

همچنین می توانید کتاب «نظام پیشگیری از بزهکاری نوجوانان» اثر A.A. را در نمایشگاه قرار دهید. بژنتسوا، "پیشگیری از بی توجهی، بی خانمانی و جنایت" نوشته کارتوشینا، "مجازات کیفری و پیشگیری از بزهکاری نوجوانان" توسط داویدنکو و دیگران. این کتاب های درسی برای معلمان، مددکاران اجتماعی، روانشناسان و کتابداران در نظر گرفته شده است.

نقش کتابخانه در پیشگیری از اعمال غیرقانونی بسیار چشمگیر است. انجام دادن ساعت کلاس با موضوع «پیشگیری از جرم«در قلمرو کتاب می‌تواند تأثیر خوبی بر دانش‌آموزان بگذارد و مرزهای جدیدی از ناشناخته‌ها را به روی آنها باز کند. شکل گیری موقعیت های معنوی و اخلاقی کودکان هدف اصلی هر کتابی است و یک کتابدار و معلم با تجربه قادر خواهد بود با استفاده از مثال های مختلف این موضوع را برای دانش آموزان توضیح دهد.

مباحث کلاسی در مورد پیشگیری از جرم

انواع بسیاری از اعمال غیرقانونی وجود دارد که بحث در مورد آنها در یک ساعت کلاس دشوار است. بنابراین، لازم است مرتبط ترین موضوعات (مثلاً برای منطقه شهرداری که مدرسه در آن واقع شده است) انتخاب شود.

• "اوباشگری. وندالیسم شورش های دسته جمعی"
• "خشونت در خیابان"
• « اعتیاد به الکل در نوجوانانو اعتیاد به مواد مخدر"

اغلب چنین ساعت کلاسی یک نام کلی دارد:

• "نوجوان و بزهکاری"
• "جرم و مجازات"
• "ما مسئول اعمال خود هستیم"
• "سرزمین قانون" (برای پایه های اول)

اشکال برگزاری یک ساعت کلاس

تمرین نشان می‌دهد که بیشترین تأثیر را بر دانش‌آموزان از طریق رویدادهایی اعمال می‌کند که در آن آنها شخصیت‌های اصلی هستند و نه فقط ناظران و شنوندگان. بنابراین در مورد این موضوع ساعت کلاس درسبهتر است آن را در قالب بازی یا بحث انجام دهید.

دانش آموزان می توانند به سازندگان یک بازی تجاری تبدیل شوند، سازماندهی و مشارکت در آن فقط احساسات مثبت را برای آنها به ارمغان می آورد. علاوه بر این، این شکل از رویداد اصل فعالیت مشترک، ارتباط گفتگو، شبیه سازی و مدل سازی بازی را اجرا خواهد کرد.

امکان استفاده از نوع بازی باز (بازی های بازتابی، تلاش زنده) وجود دارد که در آن سناریوی از قبل فکر شده وجود ندارد.

برای جلب توجه دانش آموزان به این مشکل، می توان از یک بازرس امور نوجوانان دعوت کرد، یک گذرنامه اجتماعی برای کلاس تهیه کرد و نظرسنجی انجام داد که به فرد امکان می دهد فعالیت های فوق برنامه کودکان را تجزیه و تحلیل کند.

ساعت باحالتوصیه می شود این موضوع را با دانش آموزان اوایل نوجوانی (و بزرگتر) انجام دهید، با این حال، کلاس های کوچکتر نیز نیاز به گفتگوی مقدماتی در مورد حقوق کودک و قوانین موجود دارند.