ارائه "با استفاده از نتایج روش های ارزیابی OGE، آزمون یکپارچه ایالت برای تصمیم گیری مدیریت به منظور بهبود کیفیت آموزش." نتایج GIA ارائه نتایج OGE برای بخش آموزش

نتایج OGE 2014 بر اساس نتایج آزمون دولتی یکپارچه، 101 فارغ التحصیل پایه نهم (100٪) در امتحانات پذیرفته شدند و گواهینامه های آموزش عمومی پایه را دریافت کردند. هفت فارغ التحصیل پایه نهم - 7٪ (2013 - 7٪) گواهینامه های ممتاز دریافت کردند: تجزیه و تحلیل کمی فارغ التحصیلان سال 2014 به شرح زیر است: دانش آموزان کلاس نهم در آزمون دولتی واحد به دو شکل شرکت کردند: 1) در OGE pers. (99٪)، 2) در قالب GVE - 1 نفر. (1%). با توجه به نتایج سال 2014 در قالب OGE، سطح آموزش: - به زبان روسی، کیفیت آموزش - 92٪؛ میانگین نمره برای مدرسه 4.46 است (2013 - سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 72٪، میانگین نمره - 4.0). - در ریاضیات ٪ بود، کیفیت آموزش - 41٪، میانگین نمره در مدرسه - 3.6 (2013 - سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 85.7٪، میانگین نمره در مدرسه - 4.10). 4 نفر در سال 2014 مجددا در رشته ریاضی امتحان دادند که 4 درصد است.

تعداد کلاس تعداد دانش‌آموزان کلاس که امتحان را به صورت OGE قبول کردند تعداد دانش‌آموزانی که در کلاس امتحان را در قالب GVE موضوع زبان روسی قبول کردند نمره دریافت کردند: "5" "4" "3" " 2" 9A25120 (80%) 5 (20%) - - 9B23-15(65%)7(31%)1(4%)- 9B27-5(19)%)16(59%)6(22%) - 9G26-15(58%)10(38%) 1(38%)- مجموع (55%)38(38%)8(7%)-

تایید ارزیابی سالانه - 36 (35%) ارزیابی سالانه را تایید نکرد - 65 (65%) بالاتر از ارزیابی سالانه - 63 (63%) زیر ارزیابی سالانه - 2 (2%) ارزیابی سالانه را تایید کرد - 36 (35) %) ارزیابی سالانه را تأیید نکرد -65 (65%) بالاتر از برآورد سالانه-63 (63%) زیر برآورد سالانه-2 (2%)

کلاس تعداد دانش‌آموزان در فرم OGE قبول شده در آزمون فرم OGE موفق به قبولی در آزمون فرم GVE موضوعات ریاضیات جبر هندسه نمره دریافت کرد: "5" "4" "3" "2" "5" "4" " 3" "2" 9A ( 24%)18(69%)1(4%)-6(24%)18(72%)1(4%) 9B23 -1(4%)8(38%)14( 61%)-1(17%)8(35%)14(61%)- 9B (41%)14(52%)2(7%)-11(41%)14(61%)2(7% ) 9G26 -3(12%) 12(46%)10(38%)1(4%)3(12%)12(46%)10(38%)1(4%) مجموع (4%)37( 37%)56(55%)4(4%) 37(37%)56(55%)4(4%)

با توجه به نتایج در فرم OGE، سطح آموزش در سال 2014 به شرح زیر است: -ریاضیات٪ بود، کیفیت آموزش 41٪، میانگین نمره مدرسه 3.6 - (2013 - سطح آموزش 100٪ بود، کیفیت آموزش 85.7٪ بود، میانگین نمره 4.1 بود). - زبان روسی درصد، کیفیت آموزش - 92 درصد؛ میانگین امتیاز - 4.46 - (2013 - سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 72٪، میانگین امتیاز - 4.0). از بین رشته های انتخابی در قالب OGE، در این سال تحصیلی به دانش آموزان 8 موضوع ارائه شد: تاریخ، زیست شناسی، مطالعات اجتماعی، فیزیک، علوم کامپیوتر، ادبیات، جغرافیا، زبان خارجی. انتخاب دانش آموزان به شرح زیر توزیع شد: مطالعات اجتماعی توسط 7 نفر (7%) کلاس نهم، زیست شناسی - 5 (5%)، فیزیک - 4 (4%)، تاریخ - 3 (3%)، علوم کامپیوتر - 4 نفر. (4%)، جغرافیا - 4 (4%)، کمترین موضوع مورد علاقه تاریخ بود، سهم کسانی که این موضوع را انتخاب کردند تنها 3٪ بود. 3 نفر در تاریخ OGE گرفتند. سطح آموزش 100٪، کیفیت آموزش 100٪، میانگین امتیاز 4.0 است. 5 نفر در رشته زیست شناسی OGE گرفتند. سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 60 درصد، میانگین نمره 3.6 است. 4 نفر OGE در جغرافیا گرفتند. سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 100 درصد، میانگین امتیاز 4.75 است. 4 نفر در OGE در علوم کامپیوتر شرکت کردند. سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 50٪، میانگین امتیاز - 3.5. 7 نفر در مطالعات اجتماعی OGE گرفتند. سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 86 درصد، میانگین امتیاز 3.43 است. 4 نفر OGE در فیزیک گرفتند. سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 50٪، میانگین امتیاز - 3.5. OGE در زبان انگلیسیتوسط 1 نفر اجاره شده است سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 100 درصد، میانگین نمره 5. 4 نفر دوباره در امتحانات ریاضی شرکت کردند که 4 درصد از تعداد فارغ التحصیلان پایه نهم است که گواهینامه نهایی دولتی را گذرانده اند. فرم OGE

تجزیه و تحلیل نتایج OGE در موضوعات انتخابی (فیزیک، علوم کامپیوتر، جغرافیا، زیست شناسی، شیمی، تاریخ، مطالعات اجتماعی، انگلیسی) 2014 نتایج OGE در فیزیک: 4 نفر آن را گرفتند، نمره در موضوع: 9A - 1 دریافت کردند. ("4" - 1) ؛ 9B - 2 ("4" - 1؛ "3" -1)؛ 9B - 1 ("3"-1)، میانگین نمره برای مدرسه - 3.5 (متوسط ​​نمره برای منطقه - 3.6) سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 50٪. نتایج OGE در علوم کامپیوتر: 4 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9A - 1 ("3"-1). 9B - 2 ("4"-2)؛ 9B - 1 ("3"-1)، درصد کیفیت - 50٪، میانگین نمره برای مدرسه - 3.5 (متوسط ​​نمره برای منطقه - 4.1). سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 50٪. نتایج OGE در جغرافیا: 4 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9B - 1 ("5"-1). 9G - 3 ("5"-2؛ "4"-1)، میانگین نمره برای مدرسه 4.8 است (متوسط ​​نمره برای منطقه 4.0 است). سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 100 درصد است. نتایج OGE در زیست شناسی: 5 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9B - 2 ("4"-1؛ "3"-1). 9B - 2 ("4" -1؛ "3" -1)؛ 9G - 1 ("4"-1)، میانگین نمره در مدرسه - 3.6 (متوسط ​​نمره در منطقه - 3.5). سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 60٪. نتایج OGE در شیمی: 4 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9B - 3 ("4"-3). 9B – 1 ("5"-1)، میانگین نمره برای مدرسه 4.3 است (میانگین نمره منطقه 4.2 است). سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 100٪. نتایج OGE در تاریخ: 3 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9A - 1 ("4"-1). 9B - 1 ("4" -1)؛ 9G - 1 ("4"-1)، میانگین نمره در مدرسه - 4 (متوسط ​​نمره در منطقه - 4). سطح آموزش 100 درصد، کیفیت آموزش 100 درصد است. نتایج OGE در مطالعات اجتماعی: 7 نفر آن را گرفتند، در این موضوع نمره گرفتند: 9A - 2 ("4"-2). 9B - 1 ("3" -1)؛ 9G - 4 ("5"-1؛ "4"-3)، میانگین نمره برای مدرسه 4.0 است (میانگین نمره برای منطقه 3.5 است). سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 86٪. نتایج OGE به زبان انگلیسی: 1 نفر آن را گرفت، نمره ای در موضوع دریافت کرد: 9A– 1 ("4"-1)، میانگین نمره مدرسه 5.0 بود (متوسط ​​نمره برای منطقه 3.9 بود). سطح آموزش - 100٪، کیفیت آموزش - 100٪.

OGE در کلاس فیزیک 9A: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). درجه 9B: اخذ شده توسط 2 نفر: درصد کیفیت دانش - 1 (50%). درجه 9B: قبولی با 1 نفر: درصد کیفیت دانش - 0 (0%). _________________________________________________________________ مجموع در فیزیک: 4 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش – 2 (50%). OGE در علوم کامپیوتر درجه 9A: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 0 (0٪). درجه 9B: قبولی با 2 نفر: درصد کیفیت دانش - 2 (100%). درجه 9B: قبولی با 1 نفر: درصد کیفیت دانش - 0 (0%). _________________________________________________________________ مجموع برای زیست شناسی: 4 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش – 2 (50%). OGE در درجه 9B جغرافیا: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). درجه 9G: 3 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 3 (100%). ________________________________________________________________ مجموع برای جغرافیا: 4 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش -4 (100%).

OGE در تاریخ، درجه 9A: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). درجه 9B: قبولی 1 نفر: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). درجه 9G: 3 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 3 (100%). _________________________________________________________________________________ مجموع برای سابقه: 3 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش -3 (100%). OGE در زیست شناسی درجه 9B: 2 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 1 (50%). نمره 9B: 2 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 1 (50%). درجه 9G: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). ________________________________________________________________________________ مجموع برای زیست شناسی: 5 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش – 3 (60%). OGE در کلاس شیمی 9B: 4 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 4 (100٪). نمره 9B: 1 نفر پاس شده: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). _________________________________________________________________ مجموع در شیمی: 5 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش – 5 (100%).

OGE در مطالعات اجتماعی کلاس 9A: 2 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 2 (100%). درجه 9G: 4 نفر آن را گرفتند: درصد کیفیت دانش - 4 (100%). درجه 9B: قبولی با 1 نفر: درصد کیفیت دانش - 0 (0%). _________________________________________________________________ مجموع مطالعات اجتماعی: 7 نفر در آزمون شرکت کردند: درصد کیفیت دانش – 6 (86%). OGE به زبان انگلیسی، درجه 9A: 1 نفر آن را گرفت: درصد کیفیت دانش - 1 (100%). _________________________________________________________________ مجموع به زبان انگلیسی: 1 نفر پاس شده: درصد کیفیت دانش – 1 (100%).

ناظران عمومی

تعداد فارغ التحصیلانی که پس از پایان دوره MAIN گواهینامه دریافت نکرده اند 5 نفر می باشد. (2017 -6 نفر)

نتایج Stobalniki

105 فارغ التحصیل سال 2018 در 3 امتحان 220 امتیاز یا بیشتر دریافت کردند

کیفیت آمادگی مدال آوران

استفاده از نتایج بر اساس موضوعات برای 3 سال گذشته.

درصدی از فارغ التحصیلان سال جاری که در آزمون یکپارچه دولتی نمره کمتر از حداقل دریافت کرده اند

میانگین نمره آزمون بالاتر از میانگین شاخص منطقه ای سال گذشته در 9 موضوع (5-2017) است.

میانگین نمره آزمون کمتر از شاخص منطقه ای سال گذشته در 2 (6 - 2017) است.

رتبه بندی موسسات آموزشی بر اساس نتایج آزمون یکپارچه دولتی 2018

فهرست OO ها با میانگین سه نتیجه برتر

محبوب ترین موضوعات OGE

میانگین امتیاز شرکت کنندگان در گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلانی که برنامه های آموزش عمومی پایه را گذرانده اند

کیفیت دانش

"انتقال"

رتبه بندی موسسات آموزشی بر اساس نتایج OGE 2017

بهترین مدارس با میانگین امتیاز در 4 موضوع در منطقه مسکو

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

نتایج و تجزیه و تحلیل نتایج GIA در ریاضیات برای فارغ التحصیلان پایه های 9 و 11 در سال 2016. وظایف و زمینه های فعلی فعالیت برای سازماندهی آماده سازی با کیفیت بالا دانش آموزان در کلاس های 9 و 11 برای امتحانات. تهیه شده توسط: معلم ریاضی MKOU "PSOSH" Shitikova N.V.

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان بخشی جدایی ناپذیر است فرآیند آموزشی، نتیجه گیری طبیعی آن است. این به ما امکان می دهد تا سطح کلی رشد فکری دانش آموزان، توانایی آنها برای کار با دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده را شناسایی کنیم. ساختار و محتوای کار امتحانی هدف ایجاد آموزش متمایز را برآورده می کند مدرسه مدرن، که شامل دو وظیفه است: 1) تشکیل آموزش ریاضی پایه در همه دانش آموزان که اساس عملکردی آموزش عمومی را تشکیل می دهد؛ 2) ایجاد شرایط مساعد برای برخی از دانش آموزان مدرسه ای سطح بالاترآماده سازی، بخش دوم با هدف شناسایی آماده ترین بخش فارغ التحصیلانی است که پتانسیل دانشجویان را تشکیل می دهند دبیرستان

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

GIA فارغ التحصیلان مقطع ابتدایی به دو صورت انجام شد: 1) در قالب آزمون دولتی اصلی - OGE - با استفاده از مواد کنترلی و اندازه گیری که مجموعه ای از وظایف یک فرم استاندارد است 2) در قالب نهایی دولتی. امتحان - GVE - امتحانات کتبی و شفاهی با استفاده از متون، موضوعات، وظایف. در منطقه ما 105 نفر در آزمون اجباری زبان روسی و ریاضیات در قالب OGE و 6 نفر در قالب GVE شرکت کردند. برای برگزاری آزمون دولتی، 4 امتیاز بر اساس مدارس منطقه سازماندهی شد.

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تحلیل محتوای مختصر OGE در ریاضیات در مقایسه با سال گذشته، نتایج کاهش یافته است: میانگین نمره - از 17.4 به 15.19 میانگین نمره - از 3.7 به 3.57 - کیفیت دانش دانش آموزان - از 61.8٪ به 50.5٪ با وظایف سطح پایه. پیچیدگی بخش اول مقاله امتحانی در ریاضی 6.7٪ (7 نفر) از فارغ التحصیلان توانستند به طور کامل از عهده آن برآیند (سال گذشته - 13%) فقط 18٪ (19 نفر) از دانش آموزان کلاس نهم بخش دوم امتحان را تا حدی تکمیل کردند. کار (سال گذشته - 25%) هیچ کس حداکثر امتیاز ممکن 32 را کسب نکرد

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

دلایل کاهش نتایج عدم انگیزه است. توانایی های کم؛ غفلت آموزشی دانش آموزان؛ عدم کنترل مناسب از سوی والدین؛ بدتر شدن سلامت نسل جوان، از جمله تأثیرات منفی عادت های بدبرای سلامتی تو، فعالیت ذهنیدانش آموزان؛ نظارت ناکافی معلم بر سرفصل های در حال سقوط در موضوع. سیستم تقلب کامل که در طول سال ها ایجاد شده است، سطح مسئولیت پذیری کودکان را کاهش می دهد و آنها آمادگی خود را برای امتحانات متوقف می کنند. همچنین لازم است به نوجوانی دانش آموزان کلاس نهم توجه شود (طبق آمار، در این سن ارزیابی مجدد ارزش ها انجام می شود، کودکان بر ارتباطات متمرکز هستند و نه یادگیری). فقدان سیستم آموزش کار در مدارس مدرن و منابع مختلف اطلاعات آماده و در دسترس باعث می شود که کودکان ندانند و دیگر نمی خواهند کار کنند، هیچ تلاشی انجام نمی دهند و انگیزه ای برای یادگیری وجود ندارد.

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

هنگام تکمیل وظایف قسمت دوم کار، اکثر خطاها ماهیت محاسباتی نداشتند. دانش آموزان برای اقدامات خود توجیه ناقص ارائه کردند، مراحل حل را حذف کردند و پاسخ را اشتباه یادداشت کردند که منجر به کاهش امتیاز برای انجام تکلیف طبق معیارهای ارائه شده شد. نتایج بخش دوم کار مشکلی را در ارتباط با نیاز به آمادگی ویژه برخی از دانش آموزان برای انجام وظایف نشان داد. سطح بالاپیچیدگی، استفاده در فرآیند یادگیری از وظایف سطوح مختلف پیچیدگی در تمام موضوعات درس ریاضیات. خطاها هنگام اجرای قسمت دوم GIA

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

در سال 2016، آزمون دولتی واحد در ریاضیات در دو سطح برگزار شد. شرکت کننده در آزمون بسته به نیاز تحصیلی خود و همچنین چشم انداز ادامه تحصیل، حق انتخاب مستقل یکی از سطوح یا هر دو سطح را داشت. برای پذیرش در آموزش عالی موسسات آموزشیدر رشته ای که ریاضیات یکی از الزامات ورودی است، متقاضی باید شرایط آزمون را در سطح پروفایل انجام می داد. برای پذیرش در تخصص های غیر مرتبط با ریاضیات و همچنین برای اخذ گواهی آموزش متوسطه، کافی است شرایط گواهینامه در سطح پایه را برآورده کنید. نتایج آزمون دولتی واحد ریاضی در سال تحصیلی 95-1394

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تحلیل محتوای مختصر آزمون دولتی واحد ریاضی با توجه به نتایج آزمون ریاضی در سطح پروفایل، وظایف با پاسخ کوتاه به طور قابل توجهی بهتر از وظایف با پاسخ دقیق انجام شد. میزان موفقیت بالایی در حل شش تکلیف اول سطح پایه نشان داده شد که نشان می دهد شرکت کنندگان در آزمون شایستگی های ریاضی پایه را برای درس ریاضی مدارس ابتدایی و متوسطه ایجاد کرده اند.

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

نتیجه‌گیری‌های اصلی باید توجه ویژه‌ای به بهبود مهارت‌های محاسباتی دانش‌آموزان، با استفاده از محاسبه ذهنی و سیستمی از وظایف فردی برای این منظور معطوف شود. هنگام آماده شدن برای آزمون دولتی، به طور سیستماتیک وظایفی را برای تکرار اقدامات اساسی بگنجانید، مانند: محاسبه مقادیر عبارات، تبدیل عبارات جبری، کار با کسری، کار با توان ها، حل کردن معادلات خطی، نابرابری ها و سیستم های آنها. هنگام تکرار یک درس هندسه، دانش دانش‌آموزان را از فرمول‌های اساسی، قضایا و ویژگی‌های اجسام هندسی که اغلب در حل مسائل استفاده می‌شوند، بررسی کنید. هنگام تکرار ریاضیات، توجه ویژه باید بر دستیابی به آگاهی دانش آموزان، توانایی به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های عملی، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه و نتیجه گیری معطوف شود.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

باید در حین آموزش به شکل گیری پایه های دانش توجه کرد و با گذراندن یا به حداقل رساندن مرحله معرفی مفاهیم و روش های جدید، پیشرفت را مجبور نکرد. استفاده از وسایل کمک بصری برای اطمینان از درک مهم است، به عنوان مثال: یک خط مختصات هنگام حل نابرابری ها و سیستم های نامساوی، نمودار یک تابع درجه دوم در هنگام حل نابرابری های درجه دوم، نمودارها هنگام توضیح معنای مفاهیم یک معادله با دو متغیر. ، حل یک سیستم معادلات با دو متغیر. آموزش مداوم تکنیک های خودکنترلی بسیار مهم است. به عنوان مثال، هنگام فاکتورگیری یک چند جمله ای، آموزش انجام عمل معکوس برای بررسی به دانش آموزان مفید است. هنگام ساخت یک نمودار تابع، خود را بر اساس ویژگی های شناخته شده نمودار کنترل کنید. به عبارت دیگر، آمادگی برای امتحان نه در یک راه حل گسترده از گزینه ها - آنالوگ اوراق امتحان، بلکه در طول کل فرآیند آموزشی انجام می شود و شامل ایجاد برخی کلی در دانش آموزان است. فعالیت های آموزشی، کمک به جذب مؤثرتر موضوعات مورد مطالعه. نتیجه گیری های اصلی

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

در مرحله آمادگی برای امتحان، کار با دانش آموزان باید متمایز شود. معلم باید برای هر دانش آموز هدفی را تعیین کند که بتواند متناسب با سطح آمادگی خود به آن دست یابد و در عین حال احتمالاً بر عزت نفس و آرزوهای هر دانش آموز تکیه کند. در چارچوب یک آزمون دو سطحی، سازمان های آموزشی برای سازماندهی فرآیند آموزشی باید حضور دو گروه از دانش آموزان را که چشم انداز متفاوتی برای فعالیت حرفه ای دارند و نیازهای آموزشی متفاوتی را تدوین می کنند، در نظر بگیرند. برنامه های کاری در ریاضیات سازمان های آموزشی باید منعکس کننده روند در حال ظهور باشد. لازم است برنامه های کاری با وظایف تمرین محور پر شود، تا سیستمی برای مطالعه ریاضیات عملی و حیاتی در تمام سال های مدرسه ایجاد شود. این شامل عناصر سواد مالی و آماری، توانایی تصمیم گیری بر اساس محاسبات، مهارت های خودکنترلی با تخمین مقادیر ممکن مقادیر فیزیکی بر اساس تجربه زندگی و مطالعه سایر موضوعات مدرسه است. نتیجه گیری های اصلی

موسسه آموزشی شهری "متوسطه" مدرسه جامعشماره 1، ارشوف، منطقه ساراتوف"

• با استفاده از نتایج
• روشهای ارزیابی (OGE، آزمون دولتی واحد)
• برای تصمیم گیری مدیریت
• به منظور افزایش
• کیفیت آموزش

• G.N. لپیوخین،
• مدیر موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 1 ارشوف"

• 2016
• ارشوف

• اصل ISO-9000:
• "تصمیم گیری مبتنی بر واقعیت"

• کسب اطلاعات در مورد سطح و کیفیت آموزش فارغ التحصیلان موسسات آموزش عمومی؛
• ارزیابی میزان تسلط فارغ التحصیلان دبیرستان بر محتوای موضوعات آموزشی آزمایش شده در طول امتحان، که در حداقل محتوا و الزامات اجباری برای سطح آموزش فارغ التحصیلان منعکس شده است.
• تعیین مسیرهایی برای بهبود فرآیند آموزشی و حمایت آموزشی و روش شناختی از موضوعات آموزشی.
• برجسته کردن سطوح جداگانه در آموزش دانش آموزان (پایه، پیشرفته و عالی).
• کسب اطلاعات در مورد وضعیت دستاوردهای آموزشی دانش آموزان در موضوعات تحصیلی؛
• یک نوع شناسی را تعریف کنید خطاهای مشخصهپذیرفته شده توسط فارغ التحصیلان؛
• مقایسه نتایج آزمون دولتی بر اساس سال و غیره

• نتایج آزمون دولتی
• و تفسیر آنها
• فراهم کردن فرصت:

• تعداد افرادی که امتحان را در این موضوع گذرانده اند نشانگر تقاضای این موضوع در بین فارغ التحصیلان موسسه آموزشی است.
• میانگین امتیاز در مقیاس 100 امتیازی، نتایج در مقیاس 5 امتیازی - شاخص آموزش.
• قابل حل بودن هر کار کاری نشانگر میزان تسلط بر یک موضوع خاص است.
• حل پذیری وظایف قسمت C نشانگر کیفیت آموزش عمیق و غیره است.

• 33,(3)%
• پویایی مثبت

• 33,(3)%
• بی تفاوتی نسبت به درمان

• تیوروبایوا کامیلا:
• بهترین نتیجه در منطقه در آزمون دولتی واحد در زیست شناسی؛
• مدال فدرال "برای دستاوردهای ویژه در آموزش"؛
• دانشجوی دانشگاه پزشکی دولتی ساراتوف در و. رازوموفسکی (بودجه).

• شما نمی توانید نتایج یکسانی را از مدارسی که در شرایط مختلف کار می کنند مطالبه کنید.
• شما نمی توانید نتایج یکسانی را از مدارسی که منابع و فرصت های توسعه متفاوتی دارند مطالبه کنید.

• اصول
• ارزیابی عینی فعالیت های مدرسه

• کیفیت آموزش رابطه بین هدف و نتیجه است، علیرغم این واقعیت که آنها فقط به سرعت و پیش بینی شده اند. در منطقه توسعه بالقوه دانش آموز”
• مارک پوتاشنیک

• باز بودن و دسترسی به اطلاعات در مورد سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی؛
• راحتی شرایطی که در آن فعالیت های آموزشی انجام می شود.
• دوستانه، ادب، شایستگی کارکنان؛
• رضایت گیرندگان خدمات از کیفیت فعالیت های آموزشی سازمان ها
• شاخص هایی که این معیارها را به تفصیل شرح می دهند تأیید شدند
• به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 5 دسامبر 2014 N 1547 .

• کیفیت آموزش نشان دهنده آمادگی و توانایی های یک فرد است
• تقاضا در بازار کار باشد،
• تا در فعالیت های حرفه ای موفق باشند
• و قادر به تحقق خود است.

• اولگا گولودتس معاون نخست وزیر روسیه:
• تنها یک سوم جمعیت کشور به آموزش عالی نیاز دارند و 65 درصد باقیمانده به آن نیاز ندارند.

• 1. ارتقای سطح مسلکی معلمان از طریق سیستم کار روشی درون مدرسه ای
• 2. بهبود سیستم مکتب برای نظارت بر دستاوردهای تحصیلی و فوق برنامه
• 3. تغییر شدیدکار مدرسه در تعامل با جامعه والدین
• 4. بهبود محتوا و روش کار با دانش آموزان:
• اجرای برنامه کاری با دسته بندی های جداگانهدانش آموزان (کودکان با استعداد، کودکان معلول، کودکان با مشکلات یادگیری).
• توسعه پشتیبانی معلم برای دانش آموزان، ایجاد مسیرهای آموزشی فردی
• 5. تغییر در رویکردهای سازماندهی آموزش های پیش حرفه ای و تخصصی دانش آموزان.

• مشکلات در سطح مدرسه حل شد

• بی ثباتی کادر آموزشی به دلیل سطح پایین دستمزدنسبت به سایر مدارس شهر (به دلیل کوچک بودن کلاس که ریشه در شرایط یادگیری در ساختمان قدیمی مدرسه دارد)
• دوری ارضی شاخه های روستایی از یک مدرسه ابتدایی واقع در شهر، در ارتباط با این - تفاوت در شرایط اجتماعی-اقتصادی آموزش، مشکلات در ایجاد یک سیستم مدیریت در سطح مدرسه به منظور بهبود کیفیت آموزش
• کمبود متخصص در این موضوع در شعبه یوژنی
• در روستای یوژنی تعداد زیادی از کودکان با سطح رشد فکری پایین وجود دارد
• توسط دلایل فنی(از جمله فقدان کامپیوترهای مدرنو تجهیزات برای تعامل از راه دور، سرعت پایین اینترنت) سازماندهی کار روش شناختی سیستماتیک با معلمان و کار مشاوره با کودکان در شاخه های روستایی غیرممکن است.
• توسعه ناکافی زیرساخت مدرسه پایه در مقایسه با مدرسه رقیب واقع در همان منطقه کوچک ما: فقدان سالن ورزشی، سالن اجتماعات، مطب پزشکی دارای مجوز. در نتیجه، والدین موفق تری از نظر اجتماعی، و بنابراین فرزندان، از مدرسه ما عبور می کنند.

• تعداد دانش آموزانی که در مجموع 3 درس OGE (در یک سیستم 5 امتیازی) حداقل 10 امتیاز کسب کردند و "D" دریافت نکردند.
• تعداد دانش‌آموزانی که در 4 کلاس از مجموع 3 موضوع سی‌دی حداقل 11 امتیاز کسب کرده‌اند و نمره D دریافت نکرده‌اند.
• تعداد دانش آموزانی که از مجموع 3 موضوع آزمون دولتی حداقل 160 امتیاز کسب کرده اند.

• مشارکت در روش های تشخیصی مستقل (به عنوان مثال، VPR، نظارت منطقه ای یا کار تشخیصی، و غیره):
• فراوانی مشارکت در VPR در سال
• فراوانی مشارکت در کار نظارت منطقه ای در سال
• فراوانی مشارکت در کار تشخیصی منطقه ای در سال
• تعداد شرکت کنندگان VPR
• تعداد شرکت کنندگان در کار نظارت منطقه ای
• تعداد شرکت کنندگان در کار تشخیصی منطقه ای
• در دسترس بودن مقررات داخلی که شرایط را برای انجام اقدامات تشخیصی و نظارت عینی فراهم می کند
• در دسترس بودن وب سایت NGO با اطلاعات:
• - قوانین پذیرش در سازمان عمومی
• - تعداد و اندازه کلاس ها
• - نتایج گواهینامه نهایی دولتی (در کلاس های 9 و 11)
• - نتایج مشارکت سازمان های دولتی در رویه های مستقل برای ارزیابی کیفیت آموزش
• در دسترس بودن در وب سایت سازمان های غیردولتی فرصتی برای بررسی عمومی
• تعداد گزارش های خودآزمایی منتشر شده در وب سایت NGO

• - مساحت هر گروه
• - کامپیوتری کردن OO
• - دسترسی به اینترنت
• - وجود استخر
• - در دسترس بودن سالن بدنسازی
• - در دسترس بودن استادیوم
• - دسترسی به محیط آموزشی برای دانش آموزان دارای معلولیت
• - نسبت معلمان با تحصیلات آموزشی یا دانشگاهی
• - نسبت معلمان با بالاترین رده صلاحیت
• - سهم معلمانی که گواهینامه مستقل را با نتایج بالا گذرانده اند
• - در دسترس بودن انتخاب رقابتی برای پذیرش در هر کلاس

• موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 1 در ارشوف"

• شعبه مؤسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 1 در ارشوف"
• در روستا سمیونو پولتاوکا

• شعبه مؤسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 1 در ارشوف"
• در روستای یوژنی

• تعداد برندگان در مرحله منطقه ای VSOSH
• تعداد برندگان مرحله منطقه ای VSOSH
• تعداد برندگان مرحله نهایی VSOSH
• تعداد برندگان مرحله نهایی VSOSH
• تعداد افراد در مرحله منطقه ای VSOSH
• تعداد افراد در مرحله نهایی VSOSH

• تعداد دانش آموزانی که OGE اضافی دریافت می کنند
• تعداد دانش آموزانی که در امتحانات دولتی واحد اضافی شرکت می کنند
• تعداد فارغ التحصیلانی که تحصیلات خود را در نظام آموزش متوسطه حرفه ای ادامه دادند

• تعداد دانش آموزان 4 کلاس که در مجموع 3 موضوع GCSE حداقل 11 امتیاز کسب کردند و "D" دریافت نکردند - 16 نفر (50%).
• تعداد دانش آموزان پایه نهم که در مجموع 3 درس OGE (طبق سیستم 5 امتیازی) حداقل 10 امتیاز کسب کردند و "D" دریافت نکردند - 27 نفر (90٪)
• تعداد دانش آموزانی که در مجموع 3 موضوع آزمون یکپارچه دولتی حداقل 160 امتیاز کسب کرده اند، 8 نفر (23%) از تعداد دانش آموزانی است که در 3 امتحان یا بیشتر موفق شده اند.

• موفقیت دانش آموز و معلم
• در سال تحصیلی 2015-2016

• کوکورووا یولیا یوریونا،
• معلم زبان و ادبیات روسی، برنده مسابقه شهرداری "معلم سال - 2016"،
• برنده (مقام دوم) مسابقه منطقه ای "معلم سال 2016"

• ورونینا آنا سرگیونا، مشاور ارشد،
• مقام اول در مسابقات مشاور شهرداری
• "به اوج تعالی"

• کولکوا
• لیلیا الکساندرونا،
• مشاور ارشد شعبه
• در روستا سمیونو پولتاوکا،
• مقام دوم شهرداری
• مسابقه مشاوران
• "به اوج تعالی"

• میخالکینا
• اوکسانا کنستانتینوونا،
• معلم کلاس 7a، - مقام دوم
• در مسابقه شهرداری
• "باحال ترین کلاس 2016"

• کیبیتکینا
• اولگا گنادیونا،
• معلم کلاس 6b - برنده
• مسابقه شهرداری
• "باحال ترین کلاس 2015"