"El aire limpio es la clave para la salud". Aire: el papel del aire en la vida de los humanos, las plantas y los animales. El aire limpio es la clave para la vida en la tierra.

Fecha de creación: 2013/11/27

La gente ha entendido durante mucho tiempo que el aire limpio es necesario para una persona, el aire limpio es una garantía de salud. Una persona puede vivir sin comida durante unas cinco semanas, sin agua, cinco días, sin aire, solo cinco minutos.

Una persona come 1,5 kg de comida al día, bebe unos dos litros de agua e inhala varios miles de litros de aire. Puede rechazar alimentos de mala calidad o agua de dudosa pureza, pero tiene que inhalar el aire en el que se encuentra en ese momento, aunque esté contaminado o sea peligroso para la salud.

El aire y la salud humana están estrechamente interconectados y son interdependientes. Los expertos han establecido durante mucho tiempo que entre los diversos factores ambientales que afectan la salud de la población, la contaminación del aire juega un papel especial.

Problema de contaminación del aire

Hasta hace poco no se le daba mucha importancia al tema de la contaminación del aire. Pero en las últimas décadas, debido al rápido crecimiento de la industria y el transporte, la situación ha cambiado drásticamente. Actualmente, el problema de la contaminación del aire y el envenenamiento preocupa literalmente a todos.

En 1991, la cantidad de sustancias nocivas emitidas a la atmósfera de la región de Kirov alcanzó las 413,7 mil toneladas. En los años siguientes, a principios de 1996, la cantidad de emisiones se redujo en 1,8 veces. En consecuencia, por cada kilómetro cuadrado del territorio cae una media de 1,8 toneladas de contaminantes, cifra 1,2 veces superior a la de Rusia.

La industria y el transporte juegan el papel principal en la contaminación antropogénica de la cuenca atmosférica de la región. La actividad de las empresas industriales es el principal factor que incide negativamente en la calidad del medio natural. La estructura de sus emisiones está dominada por monóxido de carbono, dióxido de azufre, sólidos, óxidos de nitrógeno. Entre los principales contaminantes atmosféricos industriales, se pueden destacar las empresas del sector energético, la industria maderera, las industrias química y petroquímica, que representan aproximadamente la mitad de todas las emisiones de sustancias nocivas.

El transporte por carretera, que representa el 80 % de todas las emisiones, contribuye significativamente al nivel de contaminación del aire. Al quemar combustible, los vehículos de motor emiten alrededor de 300 tipos de contaminantes a la atmósfera junto con los gases de escape. Un coche absorbe 4 toneladas de oxígeno de la atmósfera, emitiendo 800 kg de monóxido de carbono, unos 40 kg de óxidos de nitrógeno y casi 200 kg de hidrocarburos con los gases de escape. Los gases de escape también contienen compuestos de plomo, que son metales pesados ​​que se acumulan en el cuerpo humano y pueden contribuir a la formación de diversos tumores.

Aire y salud humana

La riqueza de cualquier estado no son solo los valores materiales y espirituales, sino también las personas que lo habitan y producen valores, y no solo las personas, sino las personas sanas. La salud de los ciudadanos es un tesoro nacional. Según algunos datos, el estado de salud de la población depende en un 50% del estilo de vida, en un 20% de factores genéticos, en un 10% del trabajo de las autoridades sanitarias y en un 20% del estado del medio ambiente. La calidad del medio natural, especialmente de la cuenca de aire, está decayendo notablemente, y esto, a su vez, tiene un efecto extremadamente negativo en la salud de la población, aumentando su incidencia.

Según el estudio de enfermedades oncológicas, en ciudades muy contaminadas de Siberia y el Lejano Oriente, la incidencia en hombres es del 25%, y en mujeres un 39% mayor que en ciudades moderada y ligeramente contaminadas. En general, se observa un aumento en la incidencia de neoplasias malignas en la mayoría de los países del mundo. En Rusia, de 1980 a 1990, el número de pacientes con cáncer recién diagnosticados aumentó en un 22% y el número de muertes en un 27,3%. Según los datos disponibles, alrededor del 20% de la población vive en condiciones de niveles constantemente altos de contaminación del aire con varias sustancias nocivas, lo que afecta la salud de las personas.

La morbilidad general de la población de la región de Kirov, en comparación con 1990, aumentó en un 10%, que es la influencia indudable del medio ambiente contaminado. Debido a la contaminación del aire, la tasa de crecimiento anual de las enfermedades oncológicas está aumentando en un 2,3%. Los tumores más comunes de los pulmones, mama, piel y órganos hematopoyéticos. En años recientes nivel alto se registra incidencia en las regiones noroccidental y central de la región.

Los principales contaminantes ambientales y sus efectos:

• dióxido de azufre: efectos irritantes, interrupción de los procesos metabólicos en el cuerpo, mejora el efecto de los carcinógenos. Causa enfermedades del sistema respiratorio, sistema cardiovascular, sangre, sistema endocrino;
• monóxido de carbono: interrumpe la capacidad de la sangre para transportar oxígeno a los tejidos, provoca vasoespasmo, reduce la reactividad inmunológica del cuerpo;
• óxidos de nitrógeno: disminución de la resistencia del cuerpo a las enfermedades, disminución de la hemoglobina en la sangre, irritación del tracto respiratorio, falta de oxígeno en los tejidos, especialmente en los niños. Potencia la acción de los cancerígenos. Causa enfermedades del sistema respiratorio, circulación sanguínea, neoplasias malignas;
• plomo - afecta a muchos órganos y sistemas. Provoca daños en el sistema nervioso, sistema hematopoyético, efectos mutagénicos.

Determinación de la pureza del aire por indicación de líquenes.

Hay tres formas de evaluar el estado ecológico del medio ambiente: las sensaciones humanas derivadas del contacto con el medio ambiente; bioindicación; análisis químico de muestras de diversos componentes del medio.

La percepción humana (olor) le permite evaluar el estado de limpieza del aire. No hace falta ser un experto para darse cuenta. Sin embargo, esta percepción es de carácter individual y permite una valoración cualitativa. Pero la información más precisa se puede determinar mediante bioindicación, según el estado de las plantas. Dado que en nuestra área uno de los principales contaminantes es el dióxido de azufre, que se forma durante la combustión del combustible que contiene azufre: las estufas de calefacción de la población, durante el funcionamiento de las salas de calderas y el transporte, especialmente el diésel.

La resistencia de las plantas al anhídrido sulfuroso es diferente: las menos resistentes al anhídrido sulfuroso son los líquenes, la hierba azul anual, las coníferas, el trigo, la cebada y la alfalfa. Para varias plantas, se han establecido los límites de su actividad vital y las concentraciones máximas permisibles de dióxido de azufre en el aire. valor de MPC (mg/m3): para pasto fleo de pradera y lila común - 0,2; agracejo - 0.5; festuca de pradera - 1.0; arce - 2.0.

Los líquenes son organismos muy extendidos con una tolerancia bastante alta a la contaminación ambiental. La especial sensibilidad de los líquenes a las sustancias tóxicas se explica por el hecho de que no pueden aislarse en medioambiente elementos nocivos absorbidos por ellos. Los líquenes reaccionan más bruscamente al dióxido de azufre, que destruye rápidamente la ya pequeña cantidad de clorofila. La concentración de dióxido de azufre de 0,5 es perjudicial para todo tipo de líquenes.

Según la estructura del talo, los líquenes se dividen en tres tipos:

• líquenes de escamas (corteza), que tienen un talo en forma de una corteza delgada y se fusionan con el sustrato de modo que es imposible separar el liquen sin dañar el sustrato; la corteza puede ser lisa, granular, tuberculada;
• frondosas, que tienen la forma de escamas delgadas o placas adheridas al sustrato por racimos de buitres de hongos, de los cuales se separan fácilmente;
• espeso, que tiene la forma de hilos delgados o arbustos ramificados unidos al sustrato con su base.

Para determinar la clase de contaminación del aire por indicación de líquenes, debe seleccionar tres puntos: el final de Central Street, el área de la escuela y el giro hacia el asfalto. Para el estudio se seleccionan de 3 a 5 árboles maduros de 30 a 35 años de edad y con un diámetro de tronco de más de 15 cm Con base en el estudio se puede concluir que, según el tipo de contaminación, el aire en el pueblo pertenece a la clase I-II de contaminación. El aire está más contaminado en la zona de la vuelta al asfalto. Esto se explica por el hecho de que los automóviles y los tractores pasan constantemente por el pueblo. Al analizar la disponibilidad de equipos en el pueblo, podemos concluir que los gases de escape de automóviles y tractores causan un gran daño al estado de pureza del aire. El aire también se contamina cuando se queman hornos, se quema polvo y se quema basura.

Características del estado de salud humana.

Como resultado de esta calidad del aire, hoy en día son muchas las personas que viven en este pueblo cuya salud se ha deteriorado debido a la calidad del aire que respiran. Debido a la contaminación ambiental, el número de enfermedades asociadas con el aire limpio ha aumentado durante el último año. Entre ellas predominan las enfermedades de tipo alérgico y la bronquitis.

Hay una gran lucha contra la contaminación del aire en el país. Se aprobó la Ley de Protección del Aire Atmosférico. En los últimos años, la contaminación del aire en las ciudades ha disminuido y se han desarrollado medidas para prevenir la contaminación del aire por el transporte por carretera. Una de las medidas importantes es mejorar la calidad del combustible para motores, así como la prohibición del uso de gasolina que contenga plomo en las ciudades. Para reducir las emisiones nocivas, se utiliza un conjunto de medidas: mejora de las tecnologías del proceso de producción; desarrollo de tecnologías de bajo desperdicio y sin desperdicios; mejora de los métodos de limpieza de gases y diseños de trampas de limpieza de polvo y gases; sellado de equipos. Sin embargo, la creación de la más perfecta instalaciones de tratamiento no puede resolver el problema de la protección del aire atmosférico. La verdadera lucha por su pureza es la lucha contra la necesidad de tales estructuras. Es posible mejorar la calidad del aire atmosférico solo mediante la creación de industrias sin residuos. El resultado final es que todas las materias primas se convierten en un producto u otro. La producción libre de residuos es un sistema prácticamente cerrado, organizado por analogía con los sistemas naturales, cuyo funcionamiento se basa en la circulación biogeoquímica de sustancias.

Los espacios verdes juegan un papel importante en la protección y el mantenimiento de la pureza del aire atmosférico: absorben dióxido de carbono y liberan oxígeno, las hojas atrapan partículas de polvo. Por ejemplo, hasta el 70 % del polvo se deposita en árboles, arbustos y césped. 1 hectárea de bosque absorbe anualmente unas 15 toneladas de dióxido de carbono y libera unas 11 toneladas de oxígeno.

Para mantener la pureza del aire en el área, es necesario llevar a cabo las siguientes medidas:

• plantar espacios verdes, ya que la mayoría de los contaminantes y el polvo se depositan en sus hojas. Especialmente muchas de estas sustancias se depositan en las hojas de lila y álamo;
• para mantener el aire limpio en el pueblo en el verano, riegue las calles para que después del paso de un automóvil o tractor, el polvo no se eleve en el aire;
• prohibir la quema de basura, ya que se queman muchas sustancias nocivas en el aire;
• utilizar vehículos de GLP o utilizar vehículos con bajo contenido de azufre en la gasolina.
• la administración del asentamiento rural para monitorear la implementación de ciertas recomendaciones.

Tema: El aire limpio es la clave para la salud

Metas: Estudiar los mecanismos de interacción de los objetos naturales con el aire.

Tareas: dar una idea de por qué aire necesarios para la vida en la tierra, sobre su significado para la vida; desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar el pensamiento, el interés cognitivo en el mundo que lo rodea; desarrollar habilidades de comunicación, colaborar grupo pequeño, escuchar a los camaradas, cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza.

Tipo de lección. Lección combinada.

tipo de lección. Proyecto de investigación.

Equipo: presentación, para la experiencia: fósforos, matraz, 2 velas, presentaciones, película "Contaminación del aire" - 3,45 minutos, acertijo, tarjetas de tareas.

Durante las clases.

I. Actitud mental

Ejercicios de respiración.

1. Respira profundo, exhala en porciones.

2. Inhala profundamente, exhala con un siseo.

3. Respiración profunda: manos a los lados hacia arriba, levántate sobre los dedos de los pies, exhala, baja las manos.

¿Por qué la lección comenzó con un calentamiento de respiración? (el oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora la función cerebral)

II. Actualización de conocimientos y establecimiento de objetivos.

Recibimos un telegrama inusual marcado "ECOLOGÍA".

¿Qué es la ecología? (en la mesa de cada grupo hay una definición del diccionario de Ozhegov)

La ecología es una ciencia que estudia cómo las plantas y los animales están conectados con el aire, el agua, la tierra, con el hombre, cómo el hombre depende de la naturaleza y cómo la influye con sus acciones.

Estudie el telegrama y diga de qué se trata. (Estamos por el aire limpio).

Basado en el concepto de ECOLOGÍA, ¿quién crees que podría enviar este telegrama? Aquel que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, personas).

Aparece un diagrama de interacción en la pizarra.

¿Qué significa la frase "AIRE LIMPIO"? ¿Qué pasa con el aire SUCIO?

El problema es la contaminación del aire.

Hipótesis -aire la gente contamina

Objetivo. Encuentre formas de resolver el problema (cómo ahorrar aire).

Cómo se llama la gente. ¿Quién resuelve esos problemas? (ecólogos)

El diccionario de Ozhegov dice que los ecologistas son personas que se ocupan de la ecología y protegen la naturaleza. Explican a todos cómo vivir y administrar una casa para no destruir la naturaleza y a ellos mismos.

– Para realizar el propósito de la lección, propongo trabajar en el siguiente plan e investigar un poco.

Los estudiantes leen los párrafos del plan. :

Plan

2. Estudio de los factores de contaminación del aire.

3. Estudio de los factores naturales que purifican el aire.

4. Estudiar formas de limpiar el aire.

1. Propiedades y composición del aire limpio.

Estrategia "Lluvia de ideas"

Nombre los conceptos básicos que se relacionan con el tema "Aire" (a su vez de cada grupo)

Estrategia "Carrusel"

El cuadro contiene preguntas sobre el tema "Aire". Lea la pregunta al siguiente grupo. El siguiente grupo responde, y así sucesivamente.

Mini-prueba "El aire y su protección" (un grupo hace una prueba en una computadora: un simulador, el resto en hojas de papel)

verificación de pareja.

Criterios de evaluación:

"5" - todas las respuestas son correctas

"4" - cuatro respuestas correctas

"3" - tres respuestas correctas

menos de tres - no terminé mis estudios (libro de texto página 66 -67)

1. ¿Qué es el aire?

a) gasolina

B) líquido especial

B) mezcla de gases

2. ¿Qué sustancias están incluidas en el aire?

a) hidrógeno, cobre, zinc;

b) oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;

c) cloro, flúor, yodo.

3. ¿Qué gas de aire se necesita para respirar?

a) nitrógeno;

b) oxígeno;

c) dióxido de carbono.

4. ¿Qué propiedades tiene el aire?

a) de color azul, como el cielo, conduce los sonidos, transmite la luz del sol, no tiene olor.

b) transparente, incoloro, inodoro, se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría, conduce mal el calor.

c) el polvo es arrastrado por el aire con el viento, el olor depende de los objetos circundantes, con un cambio brusco en el límite de calor y frío, se forman vientos.

5. ¿Qué le sucede al aire cuando se calienta?

ebullicion

b) se convierte en agua

c) expansión

tercero Proyecto de investigación.

3. Estudio de los factores de contaminación del aire (trabajo en grupo con el texto del libro de texto del 68-69)

Estudia el texto y contesta las preguntas:

¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)

¿Cómo afecta la contaminación del aire a la salud humana? ( 2 grupo)

¿Cómo afecta la contaminación del aire a las plantas? ( 3 grupo)

Observa las imágenes y nombra las principales fuentes de contaminación del aire. (Grupo 4)

Chicos, personas y animales, fábricas y automóviles: todos necesitan aire. ¿Por qué no se está haciendo más pequeño en la tierra? (respuestas)

Porque hay plantas verdes en la Tierra. El hombre inhala oxígeno y exhala dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respiran dióxido de carbono y exhalan oxígeno, que es necesario para las personas y los animales.

Chicos, ¿qué puede contaminar el aire?

Se están construyendo muchas fábricas en las ciudades. De sus pipas sale humo al aire, en el que hay mucho polvo de sustancias tóxicas que son nocivas para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los vehículos también contaminan el aire.

¿Qué hace la gente para mantener el aire limpio? (respuestas)

Las plantas operan instalaciones que atrapan polvo y gases tóxicos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire..

Los espacios verdes son el principal purificador de aire. Por eso es tan fácil respirar en el bosque.

Y en la ciudad, el álamo y el girasol, lo mejor de todo, purifican el aire de la contaminación. El álamo solo emite tanto oxígeno como 3 tilos, 7 abetos, 4 álamos.

Se está haciendo mucho para proteger la pureza del aire:

1) Muchas empresas operan instalaciones que atrapan polvo y hollín, gases venenosos.

2) Los científicos están desarrollando autos nuevos que no contaminarán el aire.

- Experiencia de quema de velas

Problema: ¿Crees que el fuego contamina el aire?

¿Qué sucede si sostienes una cuchara de metal sobre la llama de una vela ordinaria?

Hipótesis: aquellos que deseen expresar su opinión.

(Repetimos las reglas para el manejo de fuego y objetos calientes)

Experiencia en conducción:

Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de una vela. Mostramos el hollín formado, lo enfriamos y ofrecemos tocarlo con un dedo. ¿Cómo es el dedo?

Conclusión: la misma suciedad entra en el aire con el humo, y luego la respiramos.

¿Cuál es el gas más importante en el aire? (Oxígeno: todos respiramos oxígeno).

Inhalamos aire con oxígeno y exhalamos aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono y no es respirable.
Necesitamos oxígeno para respirar, al igual que las plantas, solo que durante el día producen oxígeno, y por la noche, por el contrario, liberan dióxido de carbono, por lo que no puedes tener muchas flores en la habitación donde duermes.

Fizminutka.

El juego "¿Qué contamina el aire?" (aplaudir)

Bosque, fuego, botellas de plástico, pájaros, escape de automóviles, cigarrillos, animales, humo de fábrica, pasto, tierra arada, insectos.

4. Resolución de problemas ambientales (trabajo en grupo).

Resolver el problema:

1 grupo . Un árbol grande libera tanto oxígeno por día como el que necesita una persona. En la ciudad, debido a la entrada de gases de escape a la atmósfera, la liberación de oxígeno se reduce 10 veces.cuantos arboles debe haber para proporcionar oxígeno a la ciudad de Rudny, que alberga a 100.000 personas?(1.000.000 árboles grandes)

2 grupo . Un pequeño bosque de coníferas filtra 35 toneladas de polvo por año, y el mismo bosque caducifolio, 70 toneladas.Cuantas veces ¿Un bosque de coníferas filtra menos polvo por año que uno de hoja caduca? ¿Qué árboles se plantan mejor en la ciudad?(2 veces. Es mejor plantar árboles de hoja caduca)

3 grupo . El robledal suelta 830 kg al año. oxígeno, y el mismo pinar - 540 kg.Cuánto más ¿Emite oxígeno un robledal que un pinar?(290 kg más)

4 grupo . De las 250.000 especies de plantas en la Tierra, 1/10 se encuentra en una posición amenazada.¿Cuántas especies de plantas están al borde de la extinción en la Tierra? (25.000 especies)

5 grupo. Cada habitante de la Tierra gasta al año la cantidad de papel que se obtiene de tres árboles coníferos. ¿Cuántos árboles de coníferas por año se requieren parasu ¿familia?(5 personas = 15 coníferas)

Con base en los resultados de las tareas, saque una conclusión sobre el tercer párrafo de nuestro plan.

Desafortunadamente, a menudo hay problemas con los espacios verdes de la ciudad: eligen las especies de árboles incorrectas que se requieren para la ciudad.

hombre y aire

La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.

Residuos de plantas y fábricas Diapositiva "Humo de fábricas y plantas"

incendios forestales Diapositiva "Fuego"

Contaminación urbana Diapositiva " Ciudades con smog»

muchos autos Diapositiva "Coches", Diapositiva "Deforestación"

¿Está limpio el aire de nuestro planeta?

5. Visualización de la película "Contaminación del aire" -3 min. 45 seg

¿Qué podemos hacer para mantener el aire limpio? (el estudiante responde)

¿Quién es el responsable de la limpieza de nuestro planeta? ?

IV. Reflexión. Aire limpio para la salud Póster

Los niños traen ilustraciones, material de periódicos, revistas por adelantado. , y en grupo hacer un collage sobre el tema.

plantar arboles,

¡Árboles de amor!

Que haya más

A lo largo de ríos y caminos...

Vida sin nubes -

Y la tierra se vuelve verde

y gentil

Nacido en las hojas

Brisa.

v Tarea: Trabajar en el proyecto Ciudad Limpia:

Haz un dibujo en formato A-4, escribe al menos 5 reglas: "Cómo hacer que la ciudad esté limpia".

• Trabajo en parejas. Recepción "Asociación". Rellene los cuadrados vacíos con conceptos clave sobre el tema "Aire"

Juego de carrusel (aprendizaje de diálogo - preguntas de orden bajo)

1. Qué es aire
2. cuanto pesa el aire
3. donde esta el aire
4. que es la atmosfera
5. ¿De qué protege la atmósfera?
6. ¿Qué tan espesa es la atmósfera?
7. Nombra las propiedades del aire.
8. de que esta hecho el aire
9. ¿Qué tipo de gas necesita una persona?

• Mini-prueba "El aire y sus propiedades" (un grupo hace una prueba en una computadora, el resto en folletos)

verificación de pareja.

Criterios de evaluación:

"5" - todas las respuestas son correctas

"3" - tres respuestas correctas

menos de tres - no terminé mis estudios (libro de texto página 66 -67)

1. ¿Qué es el aire?

B) líquido especial

B) mezcla de gases

a) hidrógeno, cobre, zinc;

c) cloro, flúor, yodo.

b) oxígeno;

c) dióxido de carbono.

5. ¿Qué le sucede al aire cuando se calienta?

b) se convierte en agua

c) expansión

¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)

2 grupo)

3 grupo)

(Grupo 4)

• (discusión y respuestas)

La habitación está 10 veces más sucia.

formas de alergia.

Reglas de salud:

Los conductores están calentando los motores.

Residuos de plantas y fábricas Diapositiva "Humo de fábricas y plantas"

incendios forestales Diapositiva "Fuego"

Contaminación urbana Diapositiva " Ciudades con smog»

muchos autos Diapositiva "Coches", Diapositiva "Deforestación"

- Experiencia de quema de velas

Problema:

Hipótesis:

Experiencia en conducción:

Conclusión :

¿Cuál es el gas más importante en el aire? (Oxígeno: todos respiramos oxígeno).

Necesitamos oxígeno para respirar, al igual que las plantas, solo que durante el día producen oxígeno, y por la noche, por el contrario, liberan dióxido de carbono, por lo que no puedes tener muchas flores en la habitación donde duermes.

Fizminutka.

Resolver el problema:

1 grupo . cuantos arboles debe haber (1.000.000 árboles grandes)

2 grupo . Un pequeño bosque de coníferas filtra 35 toneladas de polvo por año, y el mismo bosque caducifolio, 70 toneladas. Cuantas veces

3 grupo . Cuánto más (290 kg más)

4 grupo. ¿Cuántas especies de plantas están al borde de la extinción en la Tierra? (25.000 especies)

5 grupo. su¿familia?

(el estudiante responde)

¿Quién es el responsable de la limpieza de nuestro planeta?

IV. Afiche "El aire limpio es la clave de la salud"

Los niños traen ilustraciones de antemano, material de diarios, revistas y en grupo hacenpóstersobre este tema.

Estamos hablando de
Que toda la Tierra es nuestra casa común -
Nuestra buena casa, casa espaciosa,
Todos vivimos en él desde que nacemos.
Además, estamos hablando de
Que debemos proteger nuestro hogar.
Demostremos que no es en vano
La tierra depende de nosotros.
salvemos el planeta
No hay otro igual en el mundo.
Esparzamos nubes y humo sobre él,
¡No dejaremos que nadie la lastime!

V. Reflexión.

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"Resumen de la lección "El aire limpio es la clave para la salud""

Tema: El aire limpio es la clave para la salud

Metas: Estudiar los mecanismos de interacción de los objetos naturales con el aire.

Tareas: dar una idea de por qué aire necesarios para la vida en la tierra, sobre su significado para la vida; desarrollar habilidades de investigación, la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones, desarrollar el pensamiento, el interés cognitivo en el mundo que lo rodea; cultivar habilidades de comunicación, cooperar en un grupo pequeño, escuchar a los camaradas, cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza.

Tipo de lección. Lección combinada.

tipo de lección. Proyecto de investigación.

Equipo: presentación, para la experiencia: fósforos, matraz, 2 velas, presentaciones, película "Contaminación del aire" - 3,45 minutos, tarjetas de tareas.

Durante las clases.

I. Actitud mental

Ejercicios de respiración.

1. Respira profundo, exhala en porciones.

2. Inhala profundamente, exhala con un siseo.

3. Respiración profunda: manos a los lados hacia arriba, levántate sobre los dedos de los pies, exhala, baja las manos.

¿Por qué la lección comenzó con un calentamiento de respiración? (el oxígeno entra en la sangre a través de los pulmones y mejora la función cerebral)

II. Actualización de conocimientos y establecimiento de objetivos.

Recibimos un telegrama inusual marcado "ECOLOGÍA".

¿Qué es la ecología? (en la mesa de cada grupo hay una definición del diccionario de Ozhegov

Ecología es una ciencia que estudia cómo las plantas y los animales están conectados con el aire, el agua, la tierra, con una persona, cómo una persona depende de la naturaleza y cómo la influye con sus acciones.

Basado en el concepto de ECOLOGÍA, ¿quién crees que podría enviar este telegrama? Aquel que depende de la pureza del aire (plantas, agua, animales, personas).

¿Qué significa la frase "AIRE LIMPIO"? ¿Qué pasa con el aire SUCIO?

El problema es la contaminación del aire.

Hipótesis - aire la gente contamina

Cómo se llama la gente. ¿Quién resuelve esos problemas? (ecólogos)

El diccionario de Ozhegov dice que ecologistas- Estas son personas que se dedican a la ecología, protegen la naturaleza. Explican a todos cómo vivir y administrar una casa para no destruir la naturaleza y a ellos mismos.

- Para realizar el objetivo de la lección, propongo trabajar en el siguiente plan y realizar una pequeña investigación.

Los estudiantes leen los párrafos del plan.:

Plan

1. Repetición. Propiedades y composición del aire limpio.

2. Estudio de los factores de contaminación del aire.

3. Estudio de los factores naturales que purifican el aire.

4. Estudiar formas de limpiar el aire.

1. Repetición. Propiedades y composición del aire limpio.

"Idea genial"

Nombre los conceptos básicos que se relacionan con el tema "Aire" (a su vez de cada grupo)

Trabajo en parejas. Recepción "Asociación". Rellene los cuadrados vacíos con conceptos clave sobre el tema "Aire"

AIRE

Juego de carrusel (aprendizaje de diálogo - preguntas de orden bajo)

El cuadro contiene preguntas con números del 1 al 12 sobre el tema "Aire". El orador saca el número de la pregunta, el profesor lee la pregunta y el grupo responde (3 preguntas para cada grupo).

Qué es aire

cuanto pesa el aire

donde esta el aire

que es la atmosfera

¿De qué protege la atmósfera?

¿Qué tan espesa es la atmósfera?

Nombra las propiedades del aire.

de que esta hecho el aire

¿Qué tipo de gas necesita una persona?

¿Cuántas personas pueden vivir sin aire?

¿Cuánto oxígeno necesita una persona por día?

¿Qué planeta tiene atmósfera pero no vida?

Mini-prueba "El aire y sus propiedades" (un grupo hace una prueba en una computadora, el resto en folletos)

verificación de pareja.

Criterios de evaluación:

"5" - todas las respuestas son correctas

"4" - cuatro respuestas correctas

"3" - tres respuestas correctas

menos de tres - no terminé mis estudios (libro de texto página 66 -67)

1. ¿Qué es el aire?

B) líquido especial

B) mezcla de gases

2. ¿Qué sustancias están incluidas en el aire?

a) hidrógeno, cobre, zinc;

b) oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono;

c) cloro, flúor, yodo.

3. ¿Qué gas de aire se necesita para respirar?

b) oxígeno;

c) dióxido de carbono.

4. ¿Qué propiedades tiene el aire?

a) de color azul, como el cielo, conduce los sonidos, transmite la luz del sol, no tiene olor.

b) transparente, incoloro, inodoro, se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría, conduce mal el calor.

c) el polvo es arrastrado por el aire con el viento, el olor depende de los objetos circundantes, con un cambio brusco en el límite de calor y frío, se forman vientos.

5. ¿Qué le sucede al aire cuando se calienta?

b) se convierte en agua

c) expansión

tercero Proyecto de investigación.

3. Estudio de los factores de contaminación del aire (trabajo en grupo con el texto del libro de texto del 68-69)

Estudia el texto y contesta las preguntas:

¿Qué contamina la atmósfera? ( 1 grupo)

¿Cómo afecta la contaminación del aire a la salud humana? ( 2 grupo)

¿Cómo afecta la contaminación del aire a las plantas? ( 3 grupo)

Observa las imágenes y nombra las principales fuentes de contaminación del aire. (Grupo 4)

Chicos, personas y animales, fábricas y automóviles: todos necesitan aire.

¿Por qué no se está haciendo más pequeño en la tierra?(discusión y respuestas)

Porque hay plantas verdes en la Tierra. El hombre inhala oxígeno y exhala dióxido de carbono. Y las plantas, por así decirlo, respiran dióxido de carbono y exhalan oxígeno, que es necesario para las personas y los animales. Por eso es tan fácil respirar en el bosque.

¿Dónde crees que el aire es más limpio: en el exterior o en el interior? (discusión en grupo y respuestas de los niños)

La habitación está 10 veces más sucia.

¿De dónde viene el polvo? (Partículas de la piel de humanos y animales,

vellosidades de varias telas y alfombras, y contienen muchas bacterias y

microbios que infectan las vías respiratorias y causan diversas

formas de alergia.

¿Cómo proteger el aire interior: en casa, en el aula?

Reglas de salud:

1. Intenta estar menos cerca de la carretera y, si es necesario,

trate de no respirar profundamente, respire solo por la nariz.

3. El aire de los apartamentos está muy sucio por la acumulación de polvo, por lo que

las habitaciones deben estar constantemente ventiladas con buenas corrientes de aire, las personas deben estar en otra habitación en este momento.

4. Los residentes de los primeros pisos no deben abrir las ventanas cuando hay muchos autos trabajando debajo de las ventanas, especialmente en las mañanas, cuando

Los conductores están calentando los motores.

Chicos, ¿qué puede causar la contaminación del aire??

Se están construyendo muchas fábricas en las ciudades. De sus pipas sale humo al aire, en el que hay mucho polvo de sustancias tóxicas que son nocivas para la salud de todos los seres vivos. Los gases de escape de los vehículos también contaminan el aire.

La actividad humana a veces trae un gran daño al planeta.

Residuos de plantas y fábricas Diapositiva "Humo de fábricas y plantas"

incendios forestales Diapositiva "Fuego"

Contaminación urbana Diapositiva " Ciudades con smog»

muchos autos Diapositiva "Coches", Diapositiva "Deforestación"

- Experiencia de quema de velas

Problema:¿Crees que el fuego contamina el aire?

¿Qué sucede si sostienes una cuchara de metal sobre la llama de una vela ordinaria?

Hipótesis: aquellos que deseen expresar su opinión.

(Repetimos las reglas para el manejo de fuego y objetos calientes)

Experiencia en conducción:

Sostenga una cuchara de metal sobre la llama de una vela. Mostramos el hollín formado, lo enfriamos y ofrecemos tocarlo con un dedo. ¿Cómo es el dedo?

Conclusión : la misma suciedad entra en el aire con el humo, y luego la respiramos.

¿Cuál es el gas más importante en el aire? (Oxígeno: todos respiramos oxígeno).

Inhalamos aire con oxígeno y exhalamos aire sin oxígeno. Este gas se llama dióxido de carbono y no es respirable.
Necesitamos oxígeno para respirar, al igual que las plantas, solo que durante el día producen oxígeno, y por la noche, por el contrario, liberan dióxido de carbono, por lo que no puedes tener muchas flores en la habitación donde duermes.

¿Está limpio el aire de nuestro planeta?

¿Qué hace la gente para mantener el aire limpio? (respuestas)

Las plantas operan instalaciones que atrapan polvo y gases tóxicos. Los científicos están desarrollando nuevas máquinas que no contaminarán el aire.

Y en la ciudad, el álamo y el girasol, lo mejor de todo, purifican el aire de la contaminación. El álamo solo emite tanto oxígeno como 3 tilos, 7 abetos, 4 álamos.

Fizminutka.

El juego "¿Qué contamina el aire?" (aplaudir)

Bosque, fuego, botellas de plástico, pájaros, escape de automóviles, cigarrillos, animales, humo de fábrica, pasto, tierra arada, insectos.

4. Resolución de problemas ambientales (trabajo en grupo).

Resolver el problema:

1 grupo . Un árbol grande libera tanto oxígeno por día como el que necesita una persona. En la ciudad, debido a la entrada de gases de escape a la atmósfera, la liberación de oxígeno se reduce 10 veces. cuantos arboles debe haber para proporcionar oxígeno a la ciudad de Rudny, que alberga a 100.000 personas? (1.000.000 árboles grandes)

2 grupo . Un pequeño bosque de coníferas filtra 35 toneladas de polvo por año, y el mismo bosque caducifolio, 70 toneladas. Cuantas veces¿Un bosque de coníferas filtra menos polvo por año que uno de hoja caduca? ¿Qué árboles se plantan mejor en la ciudad? (2 veces. Es mejor plantar árboles de hoja caduca)

3 grupo . El robledal suelta 830 kg al año. oxígeno, y el mismo pinar - 540 kg. Cuánto más¿Emite oxígeno un robledal que un pinar? (290 kg más)

4 grupo . De las 250.000 especies de plantas en la Tierra, 1/10 se encuentra en una posición amenazada. ¿Cuántas especies de plantas están al borde de la extinción en la Tierra?(25.000 especies)

5 grupo. Cada habitante de la Tierra gasta al año la cantidad de papel que se obtiene de tres árboles coníferos. ¿Cuántos árboles de coníferas por año se requieren para su¿familia? (5 personas = 15 coníferas)

Con base en los resultados de las tareas, saque una conclusión sobre el tercer párrafo de nuestro plan.

Desafortunadamente, a menudo hay problemas con los espacios verdes de la ciudad: eligen las especies de árboles incorrectas que se requieren para la ciudad.

5. Visualización de la película "Contaminación Atmosférica" ​​-3 min. 45 seg

¿Qué podemos hacer para mantener el aire limpio? (el estudiante responde)

¿Quién es el responsable de la limpieza de nuestro planeta?

6. Trabajo individual. Muestra con flechas lo que contamina el aire.

IV. Afiche "El aire limpio es la clave de la salud"

Los niños traen ilustraciones de antemano, material de diarios, revistas y en grupo hacen póster sobre este tema.

Estamos hablando de
Que toda la Tierra es nuestra casa común -
Nuestra buena casa, casa espaciosa,
Todos vivimos en él desde que nacemos.
Además, estamos hablando de
Que debemos proteger nuestro hogar.
Demostremos que no es en vano
La tierra depende de nosotros.
salvemos el planeta
No hay otro igual en el mundo.
Esparzamos nubes y humo sobre él,
¡No dejaremos que nadie la lastime!

V. Reflexión.

hoja de puntuación individual

En el escritoriorecepción "Semáforo"

(los niños con la ayuda de una pegatina muestran cómo se aprende el material)

EL TEMA ESTA INCOMPLETO -

PREGUNTAS RESTANTES –

LO TENGO –

V. Tarea: Trabajo en el proyecto Ciudad Limpia:

Haz un dibujo en formato A-4, escribe al menos 5 reglas: "Cómo hacer que la ciudad esté limpia".

La humanidad a lo largo de su existencia ha tenido un impacto sobre el medio ambiente, y este impacto no siempre ha sido positivo. Al principio, el impacto negativo del hombre en la naturaleza no fue particularmente notable, pero con el crecimiento de la civilización y el desarrollo del progreso tecnológico, el papel del factor antropogénico en la contaminación ambiental comenzó a crecer rápidamente.

Hoy en día, las empresas industriales, los automóviles, los vertederos humeantes de desechos domésticos emiten una gran cantidad de sustancias tóxicas a la atmósfera. La cantidad de estas emisiones dañinas aumenta constantemente, por lo que el problema de mantener el aire limpio se vuelve más agudo.

El primer paso serio hacia la mejora de la situación ambiental a escala global fue el Protocolo de Kioto, que establece grandes restricciones a las emisiones nocivas a la atmósfera a escala global. Este protocolo ha sido firmado por 192 países, incluida Rusia.

El Protocolo de Kyoto tiene el Anexo B, los países que han firmado este anexo se comprometen a no exceder ciertos límites en las emisiones de gases tóxicos y de efecto invernadero. Si alguno de los países del Anexo B no utiliza en su totalidad los límites que se le otorgan, entonces tiene derecho a venderlos como cuotas no utilizadas. Asimismo, este protocolo prevé una reducción en el uso de materias primas hidrocarbonadas con su paulatina sustitución por biocombustibles. Este es un acuerdo muy oportuno, las previsiones de los ambientalistas dicen que la quema inmoderada de materias primas de hidrocarburos puede llevar al hecho de que en 50-70 años no quedarán personas prácticamente sanas en la tierra.

El aire limpio es la clave para la longevidad, la principal condición para aumentar la esperanza de vida de las personas es resolver el problema de la contaminación del aire. Con base en datos estadísticos, los científicos de Hong Kong demostraron que en los 12 años transcurridos desde que se endurecieron los requisitos para reducir el contenido de óxidos de azufre en los escapes de los automóviles, duración promedio la vida ha aumentado en 2 años.

Los bosques juegan un papel particularmente importante en el mantenimiento del aire atmosférico limpio, no en vano se les llama los pulmones del planeta. Son la principal fuente de oxígeno, por lo que es necesario combatir la deforestación descontrolada y protegerlos de la destrucción. Hoy en día, los bosques tropicales están en gran peligro. Cada minuto, el área de bosques tropicales ecuatoriales se reduce en 23 hectáreas.

Una gran contribución a la contaminación del aire es la quema de vertederos de desechos domésticos y de construcción, que al quemarse emiten sustancias tóxicas peligrosas para la salud. Por ejemplo, al quemar tableros de partículas, se liberan fenol, formaldehído y otros componentes nocivos. Para limitar al máximo esta fuente de contaminación, es necesario combatir los vertederos no autorizados, también es necesaria la prohibición de quemar residuos domésticos dentro de la ciudad, y no estaría de más prohibir la quema de hojas caídas en otoño. Una de las principales formas de resolver este problema es la construcción de modernas plantas de procesamiento de residuos.

Un tercio de la contaminación total del aire proviene de transporte por carretera. La cantidad de automóviles aumenta constantemente, queman una gran cantidad de combustible y, con los gases de escape, ingresan muchas sustancias nocivas al medio ambiente. Actualmente, se están desarrollando muchos modelos experimentales de vehículos eléctricos y solares, pero la mayoría de estos modelos aún están lejos de ser perfectos y aún no pueden desempeñar un papel significativo en la solución del problema de la contaminación atmosférica. En esta etapa, un método más efectivo es la transición a nuevos estándares de combustible con menos sustancias nocivas en el escape.

Otro paso significativo para resolver el problema de la reducción de emisiones nocivas a la atmósfera es la modernización de la producción mediante un ciclo cerrado y la introducción del principio de producción libre de residuos, y cuando esto no sea posible por cualquier motivo, la construcción de una nueva tipo de planta de tratamiento.

La preservación del aire limpio es una de las tareas prioritarias de nuestro tiempo, si podemos hacerlo ahora, nuestros descendientes nos lo agradecerán.